书城成功励志世界上最神奇的成功秘密
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第9章 引爆你头脑里的TNT (2)

励志大师马丁.科尔曾经讲过这样一个故事:

亚历山大图书馆被烧之后,只有一本书保存了下来,但并不是一本很有价值的书。于是一个识得几个字的穷人用几个铜板买下了这本书。这本书并不怎么有趣,但这里面有一个非常有趣的东西!那是窄窄的一条羊皮纸,上面写着“点金石”的秘密。

点金石是一块小小的石子,它能将任何一种普通金属变成纯金。羊皮纸上的文字解释说,点金石就在黑海的海滩上,和成千上万的与它看起来一模一样的小石子混在一起。真正的点金石摸上去很温暖,而普通的石子摸上去是冰凉的。然后这个人变卖了他为数不多的财产,买了一些简单的装备,在海边扎起帐篷,开始检验那些石子。

他知道,如果他捡起一块普通的石子并且因为它摸上去冰凉就将其扔在地上,就有可能几百次地捡拾起同一块石子。所以,当他摸着冰凉石子的时候,他就将它扔进大海里。他这样干了一整天,却没有捡到一块是点金石的石子。他又这样干了一个星期,一个月,一年,一年,还是没有找到点金石。

有一天上午他捡起了一块石子,这块石子是温暖的,他把它随手就扔进了海里。他已经如此习惯于做扔石子的动作,以至于当他真正想要的那一个到来时,他还是将其扔进了海里……

其实我们也和这个人一样,有多少次我们已经触摸到了这种巨大的力量却没有认出它?有多少次这种巨大的力量就握在我们手中而我们却把它扔掉了,仅仅因为我们没有认出它。有多少次它就出现在我们眼前。然而,我们没有看到它,没有认识到它可能带给我们的种种益处。

从现在开始,就着手认识你的潜能吧!它的伟大力量,完全可以帮助你开辟出一个崭新的生活来。

正确方法是灵丹妙药

头脑里的潜能虽然无法看见,但是它的力量极为广大。在你的潜意识里,你会找到每一种问题的解决方案,以及每一个结果的原因。你需要养成勤于思考的习惯,但同时也应该懂得如何高效地思考。

启发多元思考,显然比只信奉一个答案更能开发人的创造力。法国哲学家埃米尔.查特依尔一语中的:“仅有一种想法比任何事物都可怕。”

在学习方法中有一种“发现法”,即用发现的态度去学习,在作出了自己的独立发现后,再与书上的发现进行比较的方法。它由美国心理学家布鲁纳首创,这种方法对培养人的独立思考能力,有现实的效果。它有利于人们发现问题,扩展知识,从而推进创造活动。

思维的独立性,是人们进行创造活动的必要前提,也是脑力劳动的本质特征。凡是有作为的人,都具有极强的独立思考的能力。

要提倡自由思考,鼓励大胆联想,思想越“疯狂”越好,提出的设想越多越好。西方古谚云:世上有5%的人主动思考,5%的人自认为在思考,5%的人被迫进行思考,而其余的人一生都讨厌思考。这在某种程度上揭示了能进行主动、自由的思考并不容易。

当夜阑人静之时,或在独处山林之际,让思想神游八极,这是多么惬意、多么快慰的事啊!能自由地思考,真是无上的幸福。

创造需要心灵的自由。有了心灵的自由,思想的骏马就能在辽阔的原野上驰骋,创造的苍鹰就能翱翔于万里长空。打破常规,不被传统束缚,是思有所得不可缺少的前提。哈姆雷特有句名言:“你即使把我放在火柴盒里,我也是无限空间的主宰者。”思考,就会使你拥有无限广阔的天地,得到创造的无限乐趣。

分析能力、综合能力、比较能力、抽象能力与概括能力五种因素,构成了思维的能力结构。五种能力相互联系,形成了思维运动的完整过程。建构合理的思维能力结构是培养思维能力的基本环节。

分析,是在思维中将认识对象分解为各个部分、侧面和属性,并对它们分别加以研究,发现本质的、主要的东西的方法。综合则是把事物的各个部分、侧面和属性的认识统一为整体的认识,从总体上把握事物的本质和规律的思维方法。分析、综合是既对立又统一的关系。 所谓比较则是对事物的异同点进行鉴别,揭示不易观察到的差别和变化,追溯事物发展的来龙去脉。抽象是通过分析综合将事物中偶然的、非本质的东西剔除,而将一般的、本质的、必然的属性,对事物的各种属性、特点和关系分别加以规定的思维方法。概括则是通过分析、综合将事物一般的、本质的、必然的属性联结在一起并推广到同一类事物上的思维过程。

分析、综合、比较是抽象、概括的前提,抽象概括是分析、综合、比较的归宿。

我们要使五种思维形式都能得到全面、协调、均衡的发展。在平时就要从具体事物起步,从细微问题入手,训练这五种思维能力,充分发挥思考在认识和改造世界中的优势。

我们要珍视思维中的任何一点闪光的火花,多跑多看勤思索。无论对什么事物,都要在脑中转一个“为什么”,都力求弄清它的来龙去脉,要在与他人交流撞击中激活思维。这样,久而久之,你的思维能力必会有明显的进步。

促使你的潜能开发的方法

没有人知道自己到底有多大的潜能,因为没有人知道自己会有多么伟大,所以我们应该注意与心灵的交流,努力开发出自己的潜能。

促使潜能开发应用的方法有许许多多,但从成功学的角度而言,主要有四个方面,即“诱、逼、练、学”。

1“诱”就是引导

寻求更大领域、更高层次的发展,是人生命意识里的根本需求。“这山望着那山高”,“喜新厌旧”是人的根本特性。因此,具有主体自觉意识的自我,有理性的自我,是绝不愿意停留在任何一种狭小的、有限的状态之中的,而是要不断开拓以取得更大的发展(成功),从而更好地生存。这种旺盛的发展需要,是成功渴望的表现,是潜能蓄势待发的前兆。只要对这种发展意识给予有益的暗示、引导、规划和培育,就能把潜能很好地激发起来,释放出来。

2“逼”就是逼迫

当我们邂逅一位曾经山重水复而后又柳暗花明的友人时,一番欷歔,一阵叹息之后,往往都会问:“这些年,真不容易,你是怎么活出来的?”“人都是逼出来的。”那位历尽沧桑的老友会这样平淡地回答。

“逼出来的”究竟是什么东西?是人的潜能,是人的创造力,是创新,是发展。“猴子”变成了人,何等神奇,还不是大自然“逼”的吗?

人是一个复杂的矛盾体,既有求发展的需要,又有安于现状、得过且过的惰性。能够卧薪尝胆,自我警醒的人少之又少。更多的人需要的是鞭策,而“逼”就是“最自然”的好办法。人们常说的“压力就是动力”,就是这个意思。因此,被逼不是“无奈”,被逼是福。

被逼,心态就会改变;被逼,就会有明确的目标;被逼,就会分清轻重缓急,抓紧时间;被逼,就会马上行动。不寻求突破、不创新,就休想跨过这道坎,于是潜能在一逼之下因迅速聚集而爆发,如核聚变。

目标达到了,“被逼”的状态解除了,人发展了。

不仅不要怕“逼”,而且还应该主动“逼”。自己跟自己过不去,自己逼自己,使自我经常处在一个积极进取、创新求变的良好的紧张状态,使潜能时常处在激发状态。除了在日常工作学习中要有这样的心态,还要订立较高的目标来“逼”自己,来提升自己。

逼自己,就是战胜自己,必须比自己的过去更新;逼自己,就是超越竞争,必须比别人更新。别人想不到,我要想到;别人不敢想,我敢想;别人不敢做,我来做;别人认为做不到,我一定要做到。潜能的力量是巨大的。

逼自己,一方面要勇于接受挑战,把自己丢进新条件、新情况、新问题中,逼到走投无路,才会想方设法;破釜沉舟,才会背水一战,兵法说“置之死地而后生”。另一方面,要用“自律”来逼,用目标管理、时间管理来逼,用行动结果来逼。以创新之心逼出创新的行为,得到创新的结果。创新是潜能发挥之始,亦是潜能发挥之终。

人的潜能也遵循马太效应,越开发,越使用,就越多越强。

生命力是从压力中体现出来的。生命力就是创新能力,就是创造力,就是人的潜能,也就是竞争力。

3“练”就是练习

此处特指专家为开发人的潜能而专门设计的测验、训练等,如脑筋急转弯、一分钟推理等,多做有益。另外,还包括潜意识理论与暗示技术、成功原则和光明技术、情商理论与放松入静技术,等等。

4“学”就是学习

学习是增加潜能基本储量及促使潜能发挥的最佳方法。知识丰富必然联想丰富,而智力水平正是取决于神经元之间信息连接的面和信息量。

人需要激励

这里有两句话:大多数人的能力都相差无几,也都能做得更好;大多数人都已经知道要做什么,但为什么他们没有做这些事情呢?

他们缺少的是激励。一些有关自助的书教人们该做什么事情,而我们采用与此不同的另外一种方法。我们问:“你为什么不做这件事?”如果你问每一个路过的人应该做什么事,他们都能给出正确的答案。但如果问他们是否在做这些事时,回答是没有。他们缺少的是激励。