故事二：
一个年仅10岁的小男孩田磊，在知道自己身患绝症后，还顽强地与死神搏斗，忍受着常人难以忍受的痛苦，坚持接受化疗。更感人的是，他经常利用休息时间去化疗，其他时间仍坚持上学，而且学习成绩良好。
(2)讨论：你欣赏哪个男孩的做法?为什么?
(3)家长：这是面对挫折表现出的两种不同的态度。前者，在小小挫折面前，主动地放弃了生的机会，是一个失败者；后者，在生与死的考验下，仍然努力奋发向上，是坚强的人。这两个故事给我们提出了同一个问题：当我们面对挫折的时候，应该怎么办?
为何好学生更容易“输不起”
生活在掌声与鲜花中的孩子一次失败就让他们有“失宠”的感觉，仿佛要被打入冷宫了。
适宜孩子
学习成绩一直很好的学生
学习问题
平时成绩一直很好，偶尔成绩不好心理就承受不住，不堪一击，学习成绩骤然下滑。
经典案例
小臻是某小学四年级学生，考试经常得第一，父母常常夸他是“最聪明的孩子”。有一次，小臻考试没发挥好，结果成绩不理想，他一回家就嚷着不想读书了。父母吓了一大跳，问了好久，小臻才哽咽着说：“这次数学考试我没有得第一，只考了80多分……我是不是变笨了，不是最聪明的孩子了？老师、同学一定都会笑话我的……”
心理咨询
像小臻这种好学生“赢得起，输不起”的心理，就是“蛋壳心理”。
有的孩子跟别人下棋，输了以后就再也不下棋了……在大人眼里，现在的孩子普遍有较为封闭和脆弱的心理特点，人们称之为“蛋壳心理”。对于“蛋壳心理”问题，有家庭的关系，也有社会的原因。现代化、城市化的发展，带来了居住空间上的变化，给孩子造成了相对封闭的环境，再加上都是独生子女，缺少与同龄人交往的空间，容易产生性格上的缺陷。有些孩子跟人家不来往，遇到小的挫折就适应不了；有的平时学习成绩很好，老师批评以后第二天就不去上学了。在这方面，家长或学校需要共同努力，慢慢给他锻炼的机会，他就会慢慢地打开这个“壳”。
指导计划
家长如何帮孩子打开这个“壳”呢？
1.孩子读小学时，家长应尽可能让他们体验成功、建立自信。但如果一味表扬孩子聪明能干，易滋长孩子的“蛋壳心理”，让孩子害怕失败，不知道如何面对失败。家长应让孩子明白，成功固然好，但失败也是不可避免的。
2.孩子遭受挫折寻求大人的帮助时，如果得不到父母的及时鼓励，或是遭到父母的误解、否定，则易产生自卑、偏执的性格，甚至可能采取偏激行为。相反，如果大人能耐心给予帮助和引导，那么孩子便会养成积极交流的习惯，并逐步形成能坦诚、大胆地与别人沟通的性格。
亲子互动
你的孩子有“蛋壳心理”吗
下面10个题目设计用来测验孩子的“蛋壳心理”状况，对照实际生活情景填写(在对应的词语上打“√”)，填完后按照题后的提示计分。
1. 如果孩子乱丢垃圾、弄脏刚穿的衣服等，你们是否会批评他(她)？
极少 有时 经常
2. 孩子因要求被拒绝或者被批评后，是否会哭泣较长时间？
极少有时经常
3. 玩智力游戏失败后，孩子是否不愿意重新玩下去？
极少有时经常
4. 聚会时，如果其他小朋友表现得更出众，孩子是否会吵着要回家？
极少有时经常
5. 孩子不愿意做某件事情时，是否难以说服他(她)改变做法？
极少有时经常
6. 要求孩子重新说一遍他(她)刚说过的话时，孩子是否不愿意？
极少有时经常
7. 你是否明显感觉到孩子在家里表现得更活跃、更外向？
极少有时经常
8. 孩子是否不愿意去幼儿园？
极少有时经常
9. 当孩子知道自己做错了时，是否不愿意承认错误？
极少有时经常
10.在家庭教育中，你是否能做到恰如其分地表扬或者批评？
极少有时经常
计分方法与结果评价：
第一步：1～9题，选择“极少”得1分，选择“有时”得2分，选择“经常”得3分；第10题，选择“极少”得3分，选择“有时”得2分，选择“经常”得1分。
第二步：将各题得分相加，得到总分。
第三步：总分在18分以上，孩子有较强的“蛋壳心理”，抵御挫折的心理素质较弱，需要有针对性地加强此项教育。
总分在10分以下，孩子有较好的抵御挫折的心理素质，对负性环境有较强的适应能力。
总分在11～17之间，孩子的心理素质在上述评价之间。
为什么孩子总喜欢拖作业
懒惰，是进步的大敌。要想在学业上取得进步，消除惰性是必需的。
适宜孩子
喜欢“拖作业”的孩子
学习问题
“拖作业”养成习惯，总不交作业，没有做相应的练习，课堂上学的知识掌握不好，学习成绩落后。
经典案例
小刚刚上二年级，可他总爱拖作业。能不做就不做。每到周末，先是疯玩两天，到了最后才意识到自己没有做作业，而自己还是不想做。所以到周一交作业时，总不交。时间一长，也就养成了习惯，把不做作业当成一种“明智”的举动。老师找过他几次，他总说要改，可一到周末，就又想玩，不想写作业了。这是小刚惰性的表现。
心理咨询
什么是惰性？所谓惰性，就是一种不想改变不良嗜好和不良习惯的苟且偷安的行为。由于不良嗜好和不良习惯对健康的影响是潜移默化的渐进过程，加上健康因素的绝对中往往存在着一些非绝对性现象，就为人提供了侥幸的心理基础。惰性的一个重要特征就是拖沓。表现在孩子学习上最明显的就是“拖作业”。
指导计划
要让孩子战胜惰性，家长可从以下3个方面引导：
1.要让孩子的惰性没有乘虚而入的可能。诸如早上起床这样的事是没必要作任何考虑的。让孩子想尽一切办法不去拖延，在知道自己要做一件事的时候，立即动手，绝不给自己留一秒钟的思考余地。千万不能让孩子拉开和惰性开仗的架势。对付惰性最好的办法就是根本不让惰性出现。往往在事情的开端，头脑中冒出“我是不是可以”这样的问题时，惰性就出现了，懒惰也就开始了。一旦开仗，结果就很难说了。所以，要在积极的想法一出现时，就马上行动。
2.孩子应制订一个从早晨起床到晚上熄灯睡觉的作息表，在作息表里明确写上自己的日程安排。
3.父母可以利用暑假给孩子尽可能多的自由，并要求他对自己的自由负责。有必要的话，应用心设计训练孩子自制力的计划，帮助他控制自己的惰性和欲望。父母不仅要要求孩子，而且自己也要参与，至少在孩子面前应该表现得富有自制力，固守承诺，充满责任心。
亲子互动
帮孩子走出惰性
互动准备：
1.一个计时器（超市里卖的那种厨房用计时器就很好），也可以是一个计时器软件。
2.一个简化过的行事列表。
互动过程：
(10+2)*5是这么来的：
*10：在10分钟内全心全意的只做一件事情，100%投入学习状态，时间到了再休息。
*2：10分钟一到，休息2分钟，喝喝茶，上上网，干什么都行。但是两分钟一到，立刻回到学习状态，开始列表中的下一件事。
*5：一个小时，刚好把这种方式循环5次。
重要原则：
*孩子不需要在10分钟内非得完成要完成的作业，只需要取得进展就可以。
*如果还没到10分钟就完成了，停止，休息2分钟，然后再进入下一个10分钟。
*不要跳过休息时间！时间一到必须休息。
互动效果：
孩子可以度过充实高效的一小时学习时间。
孩子为何什么都学不会
埋头做事，贵在坚持。埋头做一件事，其实不难，但能坚持每一件事都埋头做，那就需要毅力的坚持了。
适宜孩子
学习没长性的孩子
学习问题
学习只是开头热情十足，虎头蛇尾，坚持不下来，最后对学习完全失去兴趣，学习成绩下降。
经典案例
帆帆妈妈最近对孩子的学习感到不安，帆帆学习缺乏坚持性，今天想学画画，就送绘画班学习，一段时间以后又想学剑桥英语，帆帆妈妈觉得也该学，于是为孩子又报名了，上了剑桥也好——背口语、记单词、听录音，确实也让家长高兴，可突然帆帆怎么也不想学绘画了，怎么说也无用，只好放弃。可剑桥英语最近学的内容有难度了，孩子又想放弃，怎么办？帆帆妈妈总觉得这样下去帆帆什么也学不会。
心理咨询
心理学中，意志坚持性，也叫意志坚定性、坚韧性、顽强性等，是指一个人长时间地保持充沛的精力和顽强的毅力，坚持不懈的行动，以达到预期的目的。意志坚持性有两个基本的特征：一是与精力和毅力联系密切，精力即一个人从事各种活动的紧张度；毅力则是一个人从事各种活动的持续度。二是经得起长时间的磨炼。
要完成学习任务，达到预期的学习目的，孩子就必须认真克服困难和解决问题。只有在学习中不断地克服困难和解决问题，才能取得广阔而又高深的学问，才能增长智慧和才干。克服学习中的困难和解决学习中的问题，关键是靠坚强的意志和良好的性格，即遇到困难也要有坚持到底的精神。如果在困难面前表现出懒惰、浮躁、骄傲或自卑，学习就会丧失方向、没有劲头，学习效果就会不好；如果有了这种精神，孩子就会在困难和问题面前表现出勤奋、谦虚，学习效果和质量就会不断提高。因此，学习是需要意志坚持性的。
指导计划
怎样才能让孩子具有意志坚持性呢？家长可从以下三点进行指导：
1.激励是坚持学习的原动力
对于孩子来说，探究动力源自他们对探究活动的兴趣。它也是孩子坚持学习的原动力。一些新鲜的、未知的、好玩好看的、满足探究欲望的事物往往能够激发孩子的探究兴趣。
2.分享是坚持学习的长效剂
孩子在探究过程中如果有了收获，都有一个共同的欲望——第一时间要告诉同学、家长和老师，让大家一起来分享，也显示显示自己的本领。家长在教育孩子时要充分运用“分享”这长效剂使孩子坚持学习，培养他们顽强的意志。
3.指导是坚持学习的保障
孩子的探究活动（特别是在课外进行的）都是随意性比较大的，可能有的孩子的活动目的不是十分明确，活动只停留在形式上，或凭兴趣做一做就算完成了，也不去分析实验的结果是对还是错，看着实验的数据也不会研究一番，这是没有坚持学习的表现。所以，家长的引导是完成探究活动的保障，是同学们坚持学习的保障。
亲子互动
看看孩子学习的坚持性
孩子在学习中具有坚持性吗？家长可以参照以下活动中孩子的表现。如果和后面表现一样的，说明孩子的坚持性很好。
1.上课时，遇到不懂的内容 表现：反复思考
2.遇到难题，心情迫切，解答出来 表现：有喜悦、成功感
3.吃力地解出一道难题 表现：觉得有意思，还要去想比这更难的
4.对不喜欢的学科 表现：努力去学
5.受到别人或别的事情干扰 表现：能继续学习
6.学习时间稍长 表现：还能专注地看，不觉得累
7.学习中不懂的内容 表现：马上查资料，动脑筋解答
8.学习感到疲劳时 表现：不肯休息放松一下，一心想尽快完成任务
9.制订学习计划 表现：按计划实施
10.课外辅导资料 表现：从头看到尾