不会系鞋带的故事
妻子比较重视儿子的成长，坚持定期到学校与班主任交流，了解孩子在学校的表现，以便发现问题及时纠正，使孩子从小养成良好的习惯。前几天回来告诉我，小子在学校里不会系鞋带，结果被同学作为佳话广泛传播，有的在同学之间传播，有的告诉了老师，有的还专门讲给自己的父母听。
我听完以后，开始以为儿子表现极差。后来妻子又讲道，老师也给予了充分肯定，小子在学校举手答问很积极，每天整队特别认真负责，尤其是在领读方面，表现极为不错。也许正是这样，同学们把他当作了榜样，认为他各个方面都行，一看到其不能系鞋带，大家才感到不可思议，便跑到老师那里去：“老师，老师，ⅹⅹⅹ不会系鞋带！”
知道这个情况后，我才放下心来，至少觉得孩子没有什么大问题，同时感到了送他参加书法、围棋、轮滑等兴趣班培训的好处。不过，问题归问题，小孩子不会系鞋带，已经说明其生活基本技能需要提高。就说系鞋带的事，我们也要求过，不过婆婆对他多是溺爱有加，每天上学时都要帮着系，因此就成了他的短板。
为帮助孩子正确认识问题，能积极主动地改正，我首先从思想深处破除了完美主义观念，也给儿子讲解了这个道理，然后再给他提出系鞋带的问题，叫他要学会自己把握分寸，充分认识到缺乏常识的问题所在，并要知道生活常识和基本技能都重要，哪一个都不能丢弃。
小孩子都希望自己能够成为同年人的榜样，因此当认识到自己的问题后，就会调动一切积极因素努力去改正。这是我们从孩提时代走过来的经验，但有一点容易被大人所忽视，那就是小孩不能学会举一反三，他只能就事论事，就问题解决问题。为此，我又从系鞋带这个故事开始，给他讲解成长中应该注意的问题，使其明白绝不能在生活常识和基本技能方面出问题，否则成长的道路不会顺利平坦，而且往往会走更多的弯路。
智慧点经：成长是青涩的，有很多问题需要我们积极地去面对。
没有人会迁就你
前几天在阅读《文摘》的时候，读到了知名作家韩石山的一篇散文——《不要指望别人会迁就你》，其对人际交往中的得失和教训的观点，使我深受启发和教育，觉得对孩子成长很有益，便对作品进行了认真品读，以领会其精神，用以教育孩子。
故事讲的是韩石山去参加一个中学新教材研讨会，参会的人大都是中学教学方面的专家，为听听对中学语文教材的意见，也请了三两个当过中学语文教员的作家，其中就有他。会上，时间短，发言的人多，会议主持人宣布，每人发言不得超过５分钟。韩石山第三个发言，前两个人发言都超了时，其中一个还超得较多，轮到他时，说完要说的话之后，他又说了一句，希望大家都严格掌握时间，不要超过５分钟。一位专家立即就指着他说，韩石山，这你就不够意思了，你的发言已超过５分钟，你自己先就不遵守时间，发言完了又要别人遵守时间，你把我们当成什么人了。韩石山原以为自己是没有超出时间的，听了这话，羞得无地自容。当时他甚至以为自己是个作家，在这样一个中学教材研讨会，可以显示一下自己的水平和教养，哪里想到会有人当面指责呢，导致自己出了一个大洋相；还有一次，他和几个青年人谈话，一时兴起，就和其中一人开了个玩笑，在他看来无伤大雅，不过是逗个乐子罢了。不料对方认了真，当即对他说，韩老师，我把你当老师对待，对你这么尊敬，没想到你会这样奚落我，说罢拂袖而去，一下子弄得他下不了台。过后又在多种场合见面，可是对方一见了他就掉头而去，弄得韩石山连个道歉的机会都没有。怪谁呢，最后他总结道，只怪自己不自重。
我在这个方面也遇到过，比如学生时代，用学弟们现在的话讲，当时在学校还算是个风云人物，由于担任学生会主席，学校广播稿的签审，纪念大会上的讲话，运动会的组织协调等等，自己全身心地投入到了社会工作之中，但这只是光鲜的外表，在外表下隐藏着我一个烦躁的心，因为当时学校的会议特别多，我曾经创下了一天参加4次会议的记录。现在回想起来，自己的工作强度远远超过一般老师的工作量。一次迎接地方政府的检查，校领导着急起来，也顾不得我上课没有，径直跑到教学楼下，把我叫了出去，开会商议有关工作，我自然礼貌地给老师请了假。第一次就这样过去了，可没过多久，学校领导又在课间把我叫去商议事情，不巧的是刚刚遇上同一个老师，而且这位老师是学校公认的老革命，一则指年龄大，二则思想较传统保守。我照常给他请了假，等我回来时，我喊了报告他却不理，同学们看着我都笑了起来，我只好给同学们吐吐舌头，给内心壮壮胆量，再叫了一声报告，他还是没理我，我在没有法子的情况下，只好悄悄地溜到了座位上。
学生时代的例子使我感悟很深，无论你对与否，你首先得尊重他人，否则对方也不会迁就你。老师对我如此，就是因为我错在先，因为没有尊重老师的劳动成果。出生社会参加工作后，我同样遇到过类似的事情。当时我在组织部门工作，到部门或基层考察干部的时间多，遇到的都是笑脸相迎，听到的也多是奉承之话，有人愿意结识你，目的很简单，大家都有在官场发展的想法，希望遇到考察时多说点好话，帮助自己向组织推荐推荐，慢慢地使自己产生了高高在上的心理。在一次观棋过程中，一位朋友的棋劣招太多，使我在一旁干着急，忍不住指责他走得不好，自以为其应尊重有加，没想到他把棋子一放，指着棋盘对我说，你得行你来，然后站起身就走了。
还有一次，给一个部门撰写交流材料。说大实话，即使给三五千的稿酬，都是没人愿意写公文，这是同行们的共同心声，因为公文撰写思想难统一，又没有多大的社会价值，加之我不喜欢别人改动我的文章，对方说了好多好话，我才不得已答应了下来，好在顺利地通过了他的圈定。交流经验是件好事，其想得到领导的肯定，便向分管领导汇了报，哪知道领导高度重视，要对交流材料进行集体审定，请了一帮子秀才来座谈，写文章的人都知道，你真要讨论的话，谁都能够说个七八，因为不同的视觉不同的取向不同的层面，他对文稿的要求就各有不同，甚至于行文的喜好都会影响文稿的框架，事先我便和部门的领导商量好了，讨论时都朝现有文稿靠。待我把写稿意图介绍完，没想到一位同仁把文稿批得一文不值，当时把我肺都气炸了，自然我只好再次强调了文章的思想性和学术价值，以驳斥对文章的否定。实践也证明了文章的质量，很快便被省级刊物刊用了出来。
其实，无论名家、平民与否，其在人际交往互动过程中，要保持自我的矜持和冷静，用心构建属于自己的互动空间，假如你不按照常理出牌的话，往往容易伤害对方的利益，自然要遭到对方的反击，到头来就会影响舒展的心情。我常常告诫孩子，在人际互动过程中，你只有懂得播散阳光，才能分享到无价的温暖。因此一定要以礼相待，否则就难以得到对方的认同，甚至会遭到对方的责难，同时要保持立场和个性，始终做到不卑不亢，才能塑造好自身形象。
事实上也是如此，你既不要想别人来迁就你，反过来你也不愿意时时处处迁就人。正如韩石山所说，没有人会迁就你，除了你的父母，除了你的至爱亲朋，除了那些暂时想利用你的人。这是一条人生的底线，把握得好，受用无穷，把握不好，轻则当场受辱，重则终身受累。
智慧点经：人际互动是门大学问，既要懂得谦让又要学会回应，回应为谦让服务，谦让为回应立信。
猫有猫的方向
星期天睡了一个美美的懒觉，起床后看到床前摆着一本书，便津津乐道地看了起来。其中一篇美文，是美国作家阿尔?图尔陶写的，题目是《猫有猫的方向》，诱人的标题吸引了我，我一口气把它看完了。
图尔陶在与猫生活的几十年里，准确地讲是他在研究猫的过程中，发现猫是有目的有方向性的动物，因为起初他不知道，弄得家里的猫离他远远的，后来发现这个规律后，他很重视这个问题，便成为了猫的朋友。最后作者告诉我们一个道理：无论谁，都有自己的选择，自己的方向，即便是一只猫。因此，只有对他人的选择和方向给予足够的理解和尊重，我们才能赢得他人的尊重和喜爱。
看似一个很简单的道理，但在现实生活中，我们却往往不能从心底深处去重视它，不能从实际行动上去落实它，更不能作为一种习惯去培养它。就说我在教育孩子时，常常会遇到这个问题，不自觉把自我主观意识强加于孩子头上，弄得孩子当即抗议我的言行。前几天，儿子从学校拿回一张纸条，十分兴奋地告诉我：“爸，准备600元钱哦，我要学黑管了。”
学乐器是我在家里多次提及的，因为我喜欢音乐但什么也不懂，可孩子的音乐细胞好像也少，尽管他母亲说音色条件不错，可就是没有这个方面的兴趣点，因而我怎么鼓励他学习都没用。现在反倒主动提及此事，我在心里想，看来还是老师的魅力大，远远比我们作父母的强。于是，我便问他为什么要选学黑管，因为在我的意识里，总觉得黑管演奏起来不高雅，孩子却直截了当地告诉我，说是学校推荐了四种乐器，但我只喜欢黑管这一样，什么小号、笛子他都不爱，我再追问了下，有萨克斯吗？这个演奏起来很绅士。可儿子说他不喜欢，并反问了我一句，是你们选择还是我在选择啊？！他的话一出，让我和他母亲都忍不住抿嘴笑了起来。自然，最后是尊重了孩子的选择，因为你不尊重的话，孩子会不满意，效果也就可想而知。
当然，教育孩子时，并不是说孩子说什么就是什么，而是当孩子言之有理时，我们要尊重孩子的权利、选择和主张。如果其言语不对的时候，也要理直气壮地给予批评或指出。比如在玩耍游戏时，适当地玩玩是可以的，有益于孩子了解现代知识，也可以增强孩子与同年人互动的能力，从而使孩子童年生活丰富多彩且幸福快乐。但是，如果一屁股坐上去就不起来，则不要听他任何的理由和解释，而且你一定要坚持做到，对其进行彻底地修正，因为超过了应有的度后，就会有损孩子良好习惯的养育。
面对孩子、面对教育，我们要目标高远，要真正做到面向未来，因为教育的得失，事关孩子未来的成长。所以，我们一定要向图尔陶学习，真正了解孩子的“方向”，并努力成为孩子最要好的朋友，才能真正为孩子的成长服好务。
智慧点经：理解和尊重孩子的选择和方向，既是父母所要学习的东西，更是每个人从小都应加强的素养。
完美本身就是一个错
世间任何事物都不是完美的，因此完美本身就是一个错。
前不久在《文摘》上就读到一个关于圆的故事，对于人的教育和启发是很大的。故事讲的是在很久以前，有一个圆，不小心掉了一小块角。于是他就很烦恼，觉得自己总是缺了一点，不再那么完美了。终于有一天他鼓足勇气，上路开始寻找那块丢失了的一角，因为他不再是一个完整的圆，所以行走起来没有以前那样快，趔趔趄趄、磕磕碰碰，让他觉得很着急。但是慢慢地，他开始观察周围的一些事物，有很多好玩有趣的东西，竟然是自己从前没有注意到的。他不是圆，还可以随时站住脚，和路边的花花草草聊天，还可以跟鸟儿共进午餐。他在寻找掉了的那一个角时，感到周围的一切都是那么新奇、有趣、充满生机，而且烦恼完全忘记了，发现自己从来没有这样快乐过。终于有一天，他找到了自己缺的那一个角，不大不小刚好装上，可是装上这个角之后，他成了一个完整的圆，再行走起来就像一阵风，不能停下来和小花小草聊天了，也不能和鸟儿一起共进午餐了，耳边除了呼呼的风声以外，什么也听不到，他感到生活一下子失去了欢乐。
这个极富哲理的故事告诉我们，完美本身就是一个错。不仅仅如此，作为一个学工的我来讲，还喜欢用数理论证一些社会问题。就说完美吧，其实也是可以证明的。人首先就不是完美的，至多可以说是美的，因为从人的体态上讲，都是凹凸宽窄之形，实乃完之不完，但其却凹凸宽窄有致，自然有美学的意义和价值，所以人是美的但并非完美之物；再从神上讲也是如此，假如人是可以完美的话，则可用群论或欧氏几何等高等代数加以论证，并得出这样的结论，人间不仅有很多长相一样的人，而且会存在才智、心智等方面同样的人。事实上是没有的，就像哲学家所说“世上没有两片完全相同的树叶”一样。换句话来讲，世上不可能存在完全相同的两个人，完美自然就失去了存在的理论支撑。
人不可能完美，顶多做到尽善尽美。也就是说，人的目标只能是一种对美的追求。我在教育孩子过程中，当发现其做错事情时，对其行为绝不是一味地责备，更多的是提醒孩子，要他引起重视和注意，并从中学习积累经验，避免日后犯相同的错误，且不要孩子去计较于已经发生的事，因为是人就有局限性，自然人无完人、孰能无错，加之在做错的过程中，就像圆缺角的状态一样，也能从中获得宝贵的财富。比如有一次，儿子下棋升段成功了，另一个小伙伴却意外失手，没能成功升段。本来两个亲如兄弟，为庆祝小子打段成功，两家人下午到了国际非遗博览园玩，小子不懂得基本礼节，在吃饭的时候高兴得手舞足蹈，那架势让我看了气愤难抑，当即叫停了他那过于夸张的行为。回到家后，我便指出了其行为的无礼，只知道自我的高兴，而忘记了好友就在身边，尤其是对一个小小的成功，表现出如此的激动行为，并不利于日后的成长。同时我也告诉他，在取得成功后，高兴一下是常事，也是人的一种本能，但如果一直沉醉其中，事情就变得不正常了。并要孩子记住，胜败乃兵家常事。无论是胜是败，都应保持一颗平常心。并追问儿子，什么叫“平常心”，你知道吗？他答不上来，我便给他讲，明朝知名学人陈眉公辑录了一副对联，就是对平常心最好的诠释，即“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，慢随天外云卷云舒”。此联有意境有思想有深度，该是会在孩子脑海里留下深深的烙印。
我之所以没有全盘地否定孩子的行为，是因为不希望孩子做一个完美的人，核心在于完美本身就是一个错，用一个错误的方法或错了的目标去教育孩子，其结果自然可想而知。同时也觉得，一个人有点野气、稚气，比起成熟、圆滑、老道来讲，要更有想象力更有吸引力，因为有时候缺点也能成为一个人的特效保鲜药和防腐剂。其实，人生都是在缺缺补补、得得失失、遗遗弃弃中渐渐丰满的，因为世间没有一个人是十全十美的。
智慧点经：承认不完美，心灵更自由；修复不完美，人生才精彩，这或许就是成长必须秉持的原则。
竞争不是伤害人