学会生存看似一个简单的话题，但却蕴含着丰富的内涵，也具有很强的现实意义。特别是在独生子女的社会里，我们的父母多懂得溺爱孩子，却不知道培养孩子的生存能力，有的甚至到了“衣来伸手，饭来张口”的地步，以至很多大学生住校后无法自理。
孩子的生存能力不是与生俱来的，而是在后天的生活实践中逐渐培养起来的，更多的是父母精心呵护出来的，因此说，亲职教育的首要任务就是着力培养孩子的生存能力。
怎样培养孩子的生存能力？我觉得，一要培养其坚强的意志力，当遇到困难后不会被压倒，反倒能够从中增强自己的能力和本领；二要培养其超越的意识，才能使孩子产生追求的动力，激发出潜在的能力，从而长得更阳光；三要培养其奉献的精神，人们不是为生存而生存，而是在生存的过程中享受生活，奉献就是一种最享受的财富。让孩子学会了生存，就等于送给了孩子阳光。
矛盾会使生活质地更光亮
我从事组织工作时，经常到基层考察干部，每听到谈话者对领导间的评价，都感到有种莫名的忧虑，因为你不用做更多的思考，就会得出这样一个结论：矛盾。当时和部长关系不错，私聊时我流露出批判情绪，觉得矛盾不仅影响和谐，而且降低了资源整合，阻碍社会向前发展。部长告诉我，矛盾无处不在，陶渊明笔下的世外桃源，其实只存在善良的人心中。
听了部长的话，我当是开了窍，懂得了其直面矛盾的道理。再后来，自己在编写书稿时，读到了狼鹿效应，更进一步改变了自己的认识。其实，一个人成长高度如何，取决于应对矛盾难度大小，因为在处理矛盾的过程中，自然会学到很多东西，进而增强自身成长的能量。诚然，矛盾于人的成长是有益无害的。
过去我总是爱回避矛盾，随着阅历、知识的丰富，我才慢慢增强了面对矛盾的信心。当我深处优越环境时，我会小心地化解矛盾，用矛盾去成就事业，从而使矛盾消减的能量最小；当我身处安乐环境时，又怕“温水煮青蛙”侵蚀成长，我会制造困境，用其激发细胞活力；当我身处弱势环境时，我怕消沉自我的意志，面对矛盾不是化解，甚至于有意放大矛盾，让敌人时刻站在我面前，时刻警醒自己，以此督促我奋发向上。实践证明，我们在面对矛盾、应对矛盾、解决矛盾的过程中，方法是因人而异的，因为人的需求不同，自然获得的能量也不一致，解决矛盾的能力与方法就有别。总之，倘若善于应对矛盾，将会激发内在活力，推动自己朝更高更好方向发展。
或许这个缘故，在教育孩子时，我一贯秉持这一理念，从不希望其生活在和风细雨中，像温室里的花苗一样弱不禁风，而是有意识地让孩子面对矛盾，让其在应对、解决、化解矛盾过程中学到知识，增强生存的能力和本领。比如当他需要“金字塔”玩具时，我故意不给他买，要求其了解周边同学买了没有，然后叫其想方设法实现自己“梦想”；又如节假日期间，有意识带孩子出去玩，要他与同年人一起游戏，自然会在互动中产生矛盾，然后看他如何去应对、化解。
狼鹿效应告诉我们，有劲敌才会有动力。正应验了“疾风知劲草”的古训。所以，我们教育孩子，一定要让其直面矛盾，甚至要把他放到矛盾中去，有意识地培养其解决矛盾的能力。唯有如此，孩子才能得到健康成长。
智慧点经：矛盾是培养孩子的一剂良药，它不仅有利于增强孩子战胜困难的力量，而且有利于增强孩子掌控自身命运的本领。
互动也有大学问
人际交往说简单也简单，要说复杂也复杂。
不过，人际交往的处理方法很妙，就是当遇到关系简单的时候，你绝不能以简单的态度去对待，而是要懂得付出和努力，不断丰富其内涵，进一步巩固良好的关系；当遇到情况复杂的时候，你也不必太上心，因为人人都必然会面临，愚以为应以简单的方式去处理，毕竟复杂了人受累，交往起来身心疲惫，正所谓君子交友有择，且崇尚淡水之情，也许就在于此。
我把人际交往研究成果总结出来，并用以指导教育孩子，帮助其恶补社会常识。通过一段时间的观察发现，也许孩子个子高，比同年人成熟早，到了圈子便总想控制场面，弄得小朋友产生了意见，自然影响到人际关系良性互动。比如孩子在与同学互动中，时时处处都想控制话语权，同伴们开始还会忍让，慢慢地便接受不了，一部分人便开始另扯圈子，孩子自然就感到心情不爽，可又找不到病根在哪里，怎么样去解决。于是，我便和他一起，认认真真地分析原因，帮助他找到问题症结所在，然后再对症施治，告诉他人都是独立的个体，要想实现良性互动，必须使对方在合作中能够获得快乐，才能实现良性互动，最好的办法就是平等相待、善于倾听、换位思考，以怀柔策略取胜，而不是控制的想法，不能总要求他人按照自己的意愿去做事，使人失去自我思想的存在。倘若照此处事，良性互动局面便会自然而成。
我们在独生子女教育上，没有现成的经验可借鉴，只有靠自己在实践中摸索。不善于总结得失，就会感到措手无策，让孩子深受其害，毕竟现代家庭都只有一个。当我们发现这一问题后，及时进行正确引导，孩子慢慢克服了不足，且学到了很多东西。比如每天离开奶奶家时，都会礼貌地给奶奶和爷爷告辞；当伙伴们有不同意见的时候，他主动学会了妥协，并能想办法添主意，和大家一起共同解决问题；特别是有比自己还小的弟弟妹妹时，懂得谦让和关心，体现出了大哥哥的本色；在棋院对弈取得胜利的时候，不再高兴得忘乎所以，置对方的感受而不顾。
而今，再来品读孩子，尽管仍有一些不足，但就其进步而言，当是特别大，这是有目共睹的，因为他懂得了与人平等相处，特别是善于利用其他方式，激励伙伴们一起开展饶有兴趣的活动。固然人是可以日臻完善的，但我们都无法十全十美。就孩子目前的表现来看，确实让家长感到欣慰，但仍旧有继续拓展的空间。希望他一以贯之地坚持下去，努力做一个有为的青年。
智慧点经：要懂得关心人，善于团结人，才能朋友遍天下。
慢的解题技巧
学校教育孩子很讲究方法，要求当天的事当天做，比如说做题有错时，老师会通过家校联系本，要求家长督促孩子改正并签字。这一习惯自然是件好事情，它可以使孩子及时发现做错的原因，并找到解题的正确答案。但我却爱逆向思维，觉得孩子要从解题中得到收获，更应该懂得解题的技巧和方法。我的做法是，学校的任务自然坚持完成，那是必须的，但我并不就此打住，而是隔一段时间后，还会把做错的题拿出来，有意识地强化孩子对做错原因和纠错方法的再认识，目的想使孩子牢记正确的解题技巧。
自己在人生解题中悟知，学生时代的问题很简单，纠错的方法也很直接，但真正难为人的解题是人生大事。尽管难，但我也有办法，那就是以慢求解。因为慢的生活哲学极其丰富，他能给孩子很多启迪。比如当我们遇到问题时，你不要立即作答，而要好好地想一想，看怎么样回答问题最合理，效果最理想，实在一时把握不准答案时，你还可以给自己留足时间，去征询一下圈内的挚友，看看他们的建议如何，然后综合后再回答。这样的解题，即使不是最理想的答案，我想至少也是符合你的现实需求的。
于是，我便常常教育孩子，倘若遇到问题，自己又无法独立解决，就要懂得慢的意义，学会让时间去解决，才能使自己掌握主动权，因为一切的问题在时间的流逝中都将化为乌有。否则，欲速则不达。道理很简单，世间任何物质甚至包括太空，人们都有能力享有其乐，但惟一不能掌控的就是时间。所以，慢是一种解题技巧，学会让时间去化解矛盾，这或许是最好的方法。
在现实生活中，需要慢的解题技巧很多，诸如交往方面，时位之移人也，随着时间、地位、知识等变化，特别是工作岗位的变化，圈中人慢慢会参差不齐，调整圈子也就成为必然，但绝不能一下子跳出去，而要学会慢慢地疏离圈子，并向新的圈子逐渐靠拢，因为圈子变化是一种自然现象，任何人都将面对。总之，我们在人生道路上，常常会遇到很多问题，解题的方法特别重要，一定要懂得急缓快慢刚柔，不要追求高效率，而要追求高质量，或许这就是我所提倡的中线理论，将其运用到人生解题之中，似乎也有其存在的道理。当我悟出这个道理后，便将其毫无保留地传授给了儿子，但小子并没有运用自如，尚需在生活中去实践。
智慧点经：快是能够出成效，但慢中也能出效益，所以时间是解决问题的重要法宝。
能力是在实践中历练出来的
能力决定人的成长高度，也决定着人的生活品质。在我的意识里有这样的观点，能力强才能担当重任，才能得到他人的信服。相反，能力差了，在我考察干部中发现，多是不能舒张思想的，一则工作推进有压力，能力强的不会随从；二则面对竞争无策，因为能力差强人意，心情郁闷不言而喻，生活品质自然无以提高。
能力如此重要，那要怎样才能提高呢？我觉得能力是在实践中获取的。正如有哲人说过：“让人成熟的不是时间，而是经历。”我有感受，当年在学生会工作时，每年都要组织运动会，涉及的运动项目很多，从球类来讲，由小到大，有乒乓球、羽毛球、排球和篮球，还有什么书画摄影、诗歌朗诵等文艺活动，且活动多历时长，但又要同时进行。如何运筹帷幄，保证数千人关注的运动会正常开展，就得进行周密思考、错位安排、合理调度。正是由于工作量大且复杂，组织能力得到了极大提升，学到了很多从书本上无法学到的东西，以至于步入社会，组织活动鲜有压力。当然，压力没有问题倒是有，毕竟要与人互动，有互动就有摩擦。换句话讲，互动就会产生问题，但问题却无法影响到自己成长。
学生时代经历告诉我，孩子生存能力如何，将来能否适应社会，取决于是否从小参与社会实践，并在活动中获得“真金白银”的历练。如果有了这些，将来在社会生活中，即使遇到未知风浪，也能够从容面对。因此，我特别注重培养孩子的能力：主动叫他与同学玩，在玩耍中培养与人互动的能力；有意识让他独自去处理突发事件，比如学习围棋时，按时接送他成了一种常态，但我有时会故意晚点，让他去面对这些问题，使他在处理问题过程中获得生存能力；支持他参与中国小记者活动，和同学一起到野外采风，与同年人一道去体验生活，从而学会独立学会勇敢，同时有计划地送他到北京、海南等地方旅游，把游学当作孩子健康成长的一种方式。
我们鼓励孩子参加系列实践活动，使其生存能力得到了提升。孩子四年级开学了，他要参加开学典礼，我因为晚上睡得较早，第二天七点多就起了床，便给孩子的校服熨烫了下。由于说到校服，孩子便告诉我，爸爸，我订了一套150的上衣。当时把我震住了，因为他没跟我们商量，就私自订了，那衣服适合不，我特别担心。于是，我问妻子，妻子告诉我，儿子订的尺寸刚刚好，因为上学期是140，这个学期150差不多。订制校服的事，从一个侧面证明了孩子的独立生活能力。父母要知道这个道理，孩子的成长是一个漫长的过程，是一点一滴积累的结果，绝不可能有一口吃个大胖子的事。因此说，无论是什么样的教育理念、教育思想、教育方法，我都没想过有立竿见影的效果，更没想过有一劳永逸的收获。但有一点是坚信的，那就是你的教育方法对路了，孩子成长就会省心很多，并会在与时间赛跑中健康成长。从儿子呀呀学语到现在，分明感到他的词汇丰富了，为人处事更加得体了，对待父母亲朋好友讲究礼节了。凡是这些点点滴滴的进步，从中都能窥见孩子成长的逻辑和独立生活的能力，我将继续在这个方面下功夫，以使孩子健康快乐地成长。
智慧点经：说教只能培养出语言的大师，但绝对培育不出优秀的人才。惟有实践，才是提升孩子生存能力的万古秘籍。
送给儿子自信力
近段时间《喜羊羊与灰太狼》在各大电视台热播，受到全国各地小朋友的追捧，儿子所在幼儿园安排星期六在省歌剧院放映，要求孩子家长陪同观看，特别是宣传传单上写着赠送荧光笔，更是激发了孩子们前往的热情。妻子由于忙着她们学校里的事，这等事儿便落在了我的头上。
我和儿子提前来到不远的歌剧院。当电影院的大门打开后，孩子和家长们便排着队，依次进入影院内。在踏进电影院大门的同时，负责验票的同志还赠送给孩子一支笔，儿子拿到笔就玩了起来，特别是笔头上还可以放出动漫图片，使小子感到十二分高兴。可是，当他与同排小朋友玩耍时，才发现他的荧光笔上图片不清晰，而且有小孩说他的笔是坏的，我便鼓励孩子找验票员换一支。从心里讲，这笔本身我是不大喜欢的，因为报刊上介绍过，小孩子喜欢用笔来对射，容易灼伤孩子的眼睛。叫儿子去换笔，主要是想培养他的沟通能力。
没有想到，等了片刻，他却怯生生地告诉我，门边的阿姨说不能换。从他的表情上看，自然缺乏自信。成长经历告诉我，这对孩子成长是极为不利的，因此我又鼓励他找阿姨，要儿子通过沟通实现目标，达成自己的意愿。可儿子畏难不愿去，完全没有成事的自信心。我只好带着他来到内院的门口，然后站在幕布的后面，叫他独自到大门处找验票员沟通。
也许是第一次遭到拒绝后，自信力更是缺乏了，他走到验票员的面前，一下子又缩了回来，跑到我的面前说，爸爸，别人说的不能换啊！我心里明白，于是坚持要他完成任务。儿子在我的一再坚持下，再次怯生生地去了验票处。等到进来的人渐渐少了，他才找到验票员，说要换下笔。验票员见他提出换笔，拿起看了下，发现没有什么大问题，便给儿子换了一支。儿子拿到换来的新笔，蹦蹦跳跳地跑到我身边，高兴地告诉我换到了。