我其实挺反对高三的孩子们盲目追捧所谓“学霸”“状元”们的经验、秘籍，先不说每人的具体情况不同，适合自己的学习方法不同，单就很多“状元”在访谈里总是有意无意地暗示自己天赋异禀：“玩着玩着，就上了重点”“对高考，我的心态其实也挺放松的”“高三我都没怎么熬夜，还是按照平常的学习进度，该玩玩，该睡觉睡觉”……好像这个“状元”手到擒来，来得不费吹灰之力。但即使是真的，也麻烦你考虑一下正迎战高考的考生的感受吧，你是要别人轻视高考，还是要刺激考生们放弃努力？只有一位已经上了清华，来自农村的理科状元说：“当时就是想考清华，所以，连西瓜上都刻上了‘清华’两字。复习时，看书看得眼睛发黑，课本足足翻了10多遍，笔记有30多本，错题集有20本。叠起来有半个桌子高。”另一个印象深刻的就是蒋方舟，她说自己 “翻课本翻到哭”，有时候甚至“想要呕吐”。
我翻过许多对高考状元的采访资料，几乎很少真正涉及复习方法的建议——这也说明，方法或许真的是大同小异，而决定胜负的恰恰是课本之外的毅力、心理等因素。我把蒋方舟的访谈拿给晓宇看，目的就是要告诉她：“对于高考没有人能真正轻松。连蒋方舟这样的才女都会有崩溃的感觉，你就应该努力。对于高考真没有捷径可以走，勤奋就是最好的学习方法。只要努力了，一分耕耘，一分收获，这也是你给自己人生的一个满意的转折。”
晓宇说：“高考真是太变态了。”我说：“高考确实很变态，但这是一次国家对人才的综合性的挑选，当然要挑选精英，不然，这个国家的未来会如何？所以，非常之事，当然要用非常之法。你现在复习也要用‘非常之法’，在稳步上升的基础上前行，激发潜能。你想想自己还有什么需要改进的。”
晓宇说她虽然按照老师的复习节奏进行，挺有收获，但她感觉有些知识消化不了，感到有点儿混乱。我替她分析：“这就是你在上高一、高二的时候没有好好学习，基础知识掌握不牢的缘故。现在，你一方面要真正把重点放在课本上，梳理好知识点，掌握好章节之间的内在联系，形成一个立体的知识网络。”
晓宇专门准备了一个微型的活页小笔记本，专门用来拟定学习计划。每月月初拟定一个月的计划，然后每周拟定一个周计划，再具体到每天，然后在这个活页计划中，还有一个固定的日常复习时间安排表、节假日复习时间安排表。
晓宇的班主任是位非常有责任心，也非常有教学经验的老师。自打他一接手这个毕业班，他就发了一份详细的复习进度表给他的学生。我仔细看了看，这就是一份非常完善与详细的复习计划表，所以他们班的许多同学就直接按此进行，晓宇也不例外。但她现在有点儿苦恼：“每天做老师布置的习题，用了自己太多时间，根本没办法进行预习与巩固复习。”
其实，晓宇的问题还是她自己知识掌握不牢。我观察过她做习题，她总是需要翻课本找到相关知识，然后才能解题。无形当中，效率肯定就低了。经过一番思考以后，我提议晓宇要在老师下发的复习进度的基础上，调整自己的复习计划，老师布置的习题也要有选择性地做。首先要保证复习课本、梳理知识点的时间，习题根据先易后难的顺序做，遇到很费时间的难题，就复印或者抄写在错题集上，用周末的时间集中解决。另外，在晓宇的复习计划里，一定要体现“蛇形记忆法”的记忆原理，在什么时候该复习哪一个知识点、哪些章节，都需要做详细的记录。
其实，刚开始这样做，我还是有点儿担心，但后来证明，这种方法是比较适合晓宇的。因为进行了复习与预习，再也没有带“账”上课，晓宇在做后面的习题时，逐渐得心应手起来，出现在错题集上不会做的题也明显减少。
在高三备考阶段，没有最好的复习计划，只有最适合自己的复习计划。当然，在制定复习计划时，还要考虑复习时间安排的合理性与可执行性。“合适的，才是最好的”，这也同样适合高三孩子们复习计划的制定。