同样的一件事，有些孩子做得潦草粗糙，有些孩子做得唯美细致，这不同的结果，也体现出了孩子们对待生活的不同态度。生活不是走马观花的过场，让孩子多一分细心和耐心，它就会由枯燥变为精彩。
许多孩子过得很忙碌，忙着上学，忙着做功课，也忙着游戏和娱乐。因为他们自我感觉非常忙，所以就没有时间去观察身边的人和事，更没有心情去感受生活了。其实，生活并非只是一个空洞的虚壳，在生活的框架之内，还填充着许多精细的内容。因此，不要让孩子自顾脚步匆匆地走，要引导他们去挖掘小世界之外的东西，平时多留心身边的人和事。生活的每个角落里都散落着闪光的宝石，只要善于观察，就会发现它。
提高孩子的体察能力——用细腻的情感去感受他人的心情
由于生活水平的整体提高，现在的孩子们身体条件好了，平均智商比之父母明显提高，但是与此同时，他们的情商却在大打折扣。我身边的许多孩子都是这样，他们不懂得体贴父母、不在意别人的感受，难以见到他们为了别人的事感到欣喜或者感动得流泪。这里的原因很简单，现在的孩子们感知能力普遍很差，导致了心灵越来越粗糙，情感越来越僵硬。所以，我们必须着手提高孩子的体察能力，让孩子从别人微小的行为变化中感受他们情感上的起伏与波动，做一个感情细腻、善解人意的孩子。
对生活多用点心，它就会变得很美丽
生活对任何人都没有厚薄之分，如果你看到一个人生活得很精致很惬意，那是因为他付出的比别人多。让孩子记住，对于那些用心去生活的人，生活也会回报他无比精彩的内容；而对于那些对生活聊以敷衍的人，生活也会搪塞他。在平时，教孩子学会用心打理自己，比如说，利用周末的时间布置一下自己的小房间，不但房子马上会变得整洁而温馨，孩子也由此收获到一份好心情。还可以教孩子种一盆花、养一条鱼，要让他们知道，美丽生活的前提，是一分耐心加一分细心。
生活中处处都有精彩，想要给孩子一个精致的人生，就要从现在开始，着力培养他们细腻的情感和善感的情怀，给他们的性格抹上一笔柔和的色彩，让他们的生活更缜密、更精准、更细致。
优雅——培养孩子做一个有情调的人
一个人的气质与格调，完全由他童年所受的教育来决定，因此，孩子成年后粗鲁或是优雅，我们做家长的责无旁贷。在我们现在的家庭教育中，家长们经常鼓励孩子去争取、去拥有，然而，成长的道路不同于田径的比赛现场，只要猛跑猛追就能够成功。对孩子而言，阴性教育也是不可或缺的，他们在拼闯的同时，也需要精神上调剂。这时候，需要家长们来帮助他们调整前进的步态，让孩子体验一次优雅的人生漫步。
毛毛的妈妈和芳芳的妈妈是同学，在一次聚会上，他们各自跟着妈妈去参加。妈妈向大家介绍他们的时候，芳芳十分热情地一一问候了在座的人，毛毛却表现得心不在焉，勉勉强强地问了个好。到了用餐的时候，芳芳等菜转到自己面前才吃，毛毛却不管不顾地把桌子转来转去，闹得别人没法吃饭。芳芳感觉吃饱了，就安安静静地坐在座位上等，毛毛吃饱之后，大声对妈妈说：“我要回家！”遭到妈妈拒绝后，他竟然偷偷溜出去自己玩去了，害得大家到处找，好好的聚会也被他给搅了。
类似毛毛这样的孩子，我们在生活中经常遇到，从这些孩子的作派，完全可以看到他们的未来，同时，这里也反映出了家长在教育方面的缺失。让自己的孩子变得温文尔雅、气质非凡，这是每一位家长的追求方向。有些家长想通过短期的突击培训，帮孩子提高素质、造就风度，然而，气质和涵养是经过长期的综合培养才形成的，这方面没有近路可抄。
我们所说的优雅，并不单指行为谈吐的风度，以及待人接物的礼仪，它其实是内部修养与外在行为的综合体现。所谓的内部修养，指的是气质与涵养。如果一个人做到了精神气质与品格修养的良好契合，那么他就称得上是一个优雅的人。优雅可以促成孩子的个人魅力，一个优雅大方、动止有度的孩子，会给人一种无比舒适、亲和的感觉，能帮助他赢得更多人的真心喜爱。那么，如何才能使孩子成为一个有素养有魅力的人呢？
谈吐与风度——从容大方是优雅的第一步
看一个人是否优雅，不只看他的形与神，更重要的是看他谈吐是否得体。在孩子与人交往之初，家长就要教给他一些基本的“心法”：如果面对的是陌生人，心里不要慌张，要镇定、坦然，有问有答；到了人多的地方，不要畏畏缩缩、结结巴巴，但是也不能一味卖弄，更不能跟别人抢话头、出风头；与熟人说话的时候，也要讲分寸，不要乱开玩笑、不要随意打趣人。不论是何种场合的发言，都要让孩子把话说到点子上，言语谨慎，做到一言既出，驷马难追。要让孩子知道，优雅从交谈开始，只有内心从容，说话才能井然有序、大方得体。
处事优雅——注意孩子基本的礼仪培养
孩子高雅的气质，翩翩的风度，不是一朝一夕就能够形成的。一切的礼仪和风度，都是以内在气质为依托的，而这种内在的积淀，又需要父母从小抓起。家长们一步一步亲身示范，经过长期的耳濡目染，孩子的优雅就逐渐养成了。
小孩子天真烂漫、无拘无束，在行为上显得十分随意，因此就需要家长及时调教与引导，让他们的举止行为与年龄相吻合。我国是礼仪之邦，从吃、穿、住、行到坐、立、言、笑，全部有具体的要求，家长要身体力行，帮助孩子把这些礼仪规则转化为日常习惯，让他们学会待人接物，真正做到彬彬有礼。
生活的情调——让孩子活得更有韵味
情调是人与生俱来的一种情致，指的是人们通过感官来享受和体验生活的美好情趣。有的孩子年纪很小，就懂得调剂生活。他们会把毛绒玩具放到床头，晚上睡觉之前搂着它们说话，还会把开得最艳丽的花盆搬到自己房间的窗台上……情调虽然先天的成分居多，但是也能够后天培养，对于那些拘谨呆板、不懂风情的孩子，要让他们学会发现生活的亮点，学会感受生活中温馨的一面。告诉他们，做一个优雅有情调的人，才能够生活得更轻松，更惬意，更有韵味。
优雅对孩子们来说，是一种不可或缺的高品位气质，从现在开始努力，从文化、素养、礼仪多方面抓起，你的孩子就有望成为风度翩翩的优雅绅士，或是气度不凡的格调淑女。
审美——诗意地栖居在地球上
我们每个人都希望孩子能够过得好，怎么才算“过得好”呢？很多人认为，只要给孩子最富足的生活，他们就能够过得好了，其实不然。我们当前的儿童教育中，只注重了“强迫性吸收”的阳性教育，缺乏的是能够慢慢浸润孩子的阴性教育。在成长的道路上，孩子们不可能一路奔跑到底，他们还需要把步子慢下来，吹吹风、晒晒太阳，感受一下生活的美丽。
同样是生活，在不同的人看来，却有不同的表象和内涵，其中的原因就在于他们审美观念存在差异。我国一直保留着传统的审美标准，随着时代的变迁，人们的审美观也开放了许多，但是，由于偶像剧的泛滥及一些舞台秀的影响，使得孩子们本就不完善的审美观受到了强烈的冲击。孩子们在心理上尚不成熟，性格发育也不够稳定，如果家长不及时进行审美观念上的正确引导，孩子就很容易产生一些不良的兴趣倾向，这对他们身心的健康发展十分不利。因此，我们必须从现在开始，培养孩子优雅的审美品位，让孩子学会认知美，懂得感受美，能够用自己的美学眼光去捕捉生活的魅力。
思思现在上小学五年级，正处在升学考试的冲刺阶段。但是，妈妈发现，思思最近的变化非常大。过年了，她对妈妈给她买的新衣服嗤之以鼻，却看上了那种皱巴巴的、还故意磨了洞的衣服。除夕那天，思思把房间里贴好的福字都揭下来，换成了她喜欢的图画，有染着火红头发、涂黑色口红的偶像明星，还有一张是一只张着血盆大口的恶狼。思思还把门口的中国结摘了下来，把她刚买的骷髅头风铃挂了上去。
一个人的审美情趣，是他个人修养和气质的自然延伸。因此，通过孩子的兴趣和爱好，就可以透视出他们的审美观及审美能力。思思的种种反常态举动，反映了当下少年儿童审美品位的变异与缺失，尤其是中国传统文化审美观的缺失。很显然，她受西方非主流思想的腐化已经比较严重。在这个瞬息万变的社会，家长与子女在观念上存在着巨大的认知偏差，要想与孩子达成共识，我们既不能对孩子一概否定，也不能对他们一贯纵容，而是要在尊重孩子个性自由的前提下，以传统美育为基础，帮孩子完成自我美感的塑造。
过分个性化会导致审美出位
对于孩子来说，淳朴、天真才是最好的形容词。然而，社会上铺天盖地的所谓的“潮流”，无时无刻不在对孩子进行着感官上的强烈刺激。那些明星偶像的一举一动，直接左右着孩子们的审美取向。一些女子乐队为了出奇制胜，故意塑造出中性的舞台形象。许多孩子在她们的引导下发生审美出位，于是男孩留长发，女孩剪平头，以至于人们从发型和服装上无法分辨出他们的性别，对此，他们还自诩为“新人类”甚至“新新人类”。传统美的标准是，美在自然和朴素。作为家长，要时刻关注孩子的思想走向，帮助他们树立健康阳光的偶像和榜样，让他们做到既有传统的文化气质，又不缺乏现代美的丰神和气韵。
从小确立服饰上的审美观
俗话说“人靠衣装”，得体的穿戴的确能够弥补自我形象的不足，更可以衬托出一个人的风度和气质。但是，受各类“风潮”的影响，现在的孩子越来越追求服装的怪异，他们喜欢把头发弄得乱糟糟，穿价格昂贵的“褴褛衣衫”，自以为这样就是校园先锋的造型了。对此，家长要积极引导，让他们学会用长远的眼光去评判服装的美丑。在儿童服饰穿着上，家长们切忌自作主张，而是要尊重孩子的个人爱好，教会他们在简洁大方的前提下，穿出自己的个性与美丽。
奢华绝对不等于高雅
由于拜金主义的影响，孩子们纯净的天空也被污染了。一些孩子不把学习放在心上，却和同学比吃比穿，认为只要全身名牌就是上品位。有些家长过分纵容子女，不管孩子的要求合理与否，一概有求必应。很多孩子兜里的手机动辄上千，比成人用的还要奢华。要想让孩子有高雅的审美情趣，家长首先要转变自身的错误观念，因为奢华绝对不等于高雅。要让孩子知道，在普通的生活中，处处都蕴藏着美的情调。
有人说，阳光、空气、流水、音乐、文学等等都是美的，只等待我们去发掘。孩子的审美能力得力于后天的启发和培养，因此，我们一定要赋予孩子一双善于审美的眼睛。告诉孩子，只要善于体味，一朵小花、一片新叶，或者一个微雨天气、一场春雪，都可以酝酿出诗一般的意境来。