案例导引
李丁小学时，成绩一直很优秀。小学毕业以全县第一名的成绩考入县城一中，初中毕业免试进入高中重点班。但到高一下学期，李丁开始沉溺于电脑游戏不能自拔，不是晚归，就是迟到，学习成绩一下滑至班里第51名，成了学校老师眼中的“捣蛋”学生，李丁的父母更是无计可施。为此，父母与李丁之间多次产生语言碰撞，最后发展到做父亲的在无奈之下施以拳脚，儿子也瞪着眼、攥着拳，心理根本无法沟通。一天晚上11点钟，本应在10点钟就回家的李丁仍不见踪影。父母在家里坐立不安，一听到大门响，李丁回来了，父亲又怨又怒，劈头盖脸就是一顿训斥。而李丁也不示弱，还跟父亲申辩学电脑的道理，最后是不欢而散。李丁进房间睡去了，父亲的心情久久不能平静。突然之间，父亲想到了给近在身边的儿子写一封信。凭着真挚的父子感情，一封长达千字的书信一气呵成。信中饱含着父母对儿子的爱，包含着对儿子的希望，同时也客观地对儿子的错误进行了批评。母亲拿着这封信，悄悄推开李丁的房门，放在了早已睡熟的李丁的床头。
一封家书，在李丁的身上发生了神奇效力。从那以后，李丁就像换了一个人，再不进电脑部打游戏了，而且再没有发生过和父母顶嘴之类的“较量”，再加上学校老师对他的关爱，学习成绩逐渐上升，到高二学期末，成绩已在学校名列前茅，高三毕业高考时，成绩跃至全校第一名。
1.巧妙地利用字条与孩子交流
当父母与孩子交谈、讨论问题，由于情绪激动而进行不下去的时候，可以试试用字条来交流。
有一位母亲，自我意识很强。她有时与女儿争论得面红耳赤。两个人在无话可说时，就用字条来交流，久而久之，这种交流成了习惯。
一次，女儿在与母亲争论后留下了这样的字条：
亲爱的妈妈：
下面是我要买木鞋的理由：
①您一直想要双靴子，最后你得到了。
②如果木鞋伤害我的脚，那是我的事。
③圣诞节奶奶给我钱时，她说我可以买任何想要的东西。
爱你的女儿
看完女儿的字条，母亲让步了。几年中，母女俩不时地交换着字条，讨论着在学校和家庭里发生的各种各样的事情。这些字条，有的是女儿在争吵后的道歉，有的是母亲感人至深的教诲。字条，已成为她们在生活中交流的特殊方式。
女儿在读初中时，给母亲写过这样一张字条：
亲爱的妈妈：
无论我情绪怎样，你的信总让我感觉好极了，有时甚至让我流泪，因为它深深触动了我。我非常高兴我们拥有现在这种关系，虽然我们有争吵，我想那就是十几岁的孩子同一位三十几岁成人一起的生活吧！
我爱你。
爱你的女儿
无声的字条交流已成为她们生活中不可缺少的一部分，在母亲陷入困境时，女儿写字条鼓励母亲；在女儿心情烦躁时，母亲写字条为女儿排解忧愁和烦恼。
教子忠告
孩子虽然单纯，却是一个独立的人，他希望被尊重，更怕别人伤害他的自尊。因此，字条这种无声的语言，很可能会成为他心灵上的一支安慰剂。
在生活中，如果做父母的与子女发生了冲突，不妨试试字条的力量。
因为字条可以体现父母对孩子的亲切态度，也可以体现对孩子的尊重，让孩子意识到自己与父母是平等的，这对培养孩子独立、自尊的人格非常重要。而且写字条还能帮助孩子认真对待自身的问题和缺点，这是一种孩子能够接受的很好的交流方式。
孩子所接触的世界很有限，而且缺乏足够的意志力，容易对生活产生厌倦。当孩子情绪不稳定的时候，如果母亲采取面对面交流的方式，有时会伤了孩子的自尊，此时写一张字条就成了最好的沟通方式。
在生活中，巧妙地使用字条沟通，可以让爱表达得更透彻。桌子上的一纸留言，床头上的一封短笺，日历上的一句贴心话，都具有一股力量，渗透着语言无法表达的爱。
如果你是一个合格的家长，当你在教育孩子的时候，请试试这种无声的爱吧。
2.用书信加强与孩子的情感交流
古人有诗：烽火连三月，家书抵万金。意思就是说，家信的情感作用是无可估量的。可是在信息时代，随着电话、网络的发展，人们遗忘了书信的魅力。
而实际上，写信是父母与孩子的一种良好的沟通方式。在书信中，你可以精心选择字词来表达自己的情感，许多当面无法表达的情感，都可以通过写信来表达。
一位爸爸是公司的领导，经常因为公事要出差，在远离孩子的时候，他经常会用写信的方式与孩子沟通，他认为，写信比打电话更能增加孩子与父母的感情。
这位爸爸说：“电话虽然方便，但是，对于孩子来说，电话里说的事情容易忘记。因此，对于情感沟通及需要心理疏导的问题，我都会通过写信的方式与孩子进行沟通。”
教子忠告
当孩子与父母之间正面交流时，因我们的语气、表情已不能为孩子所接受，交流肯定不会有好结果。而选择让孩子以平静的心情反复品味父母书信中的殷殷深情，接受充满爱的批评，必将收到好的效果。
有一次，上中学的儿子因为与同伴意见不合而闹别扭。儿子在信中一再指责同伴的不是。这位爸爸接到信后，他没有批评儿子的不是，而是告诉他，世界上有这么多人，每个人的意见都会不一样，每一个人不一定必须同意他人的意见。在这种情况下，如果不是原则性的问题，完全可以求同存异，不必要拘泥于小问题。同时，他还告诉儿子，尽管人与人之间的意见经常会不一样，但是，我们需要尊重他人的意见和人格，不要指责他人。
这种文字沟通让孩子慢慢体会到了做人的道理，与父亲的感情也非常融洽。
美国教育家老卡尔·威特说过：“有时候，对于某些我觉得不便用口头表露的情感，我会把要表达的意思以书面的形式，写在纸条上，这使它们加重了自身的分量，并显得更加真实可信。”那么，现在的父母们也可以试着用书信来加强与孩子的沟通。
3.为孩子的倾诉安排“专门时间”
定期用专门时间倾听孩子的话，孩子会越来越信任你。
许放家每晚都会召开一次特殊的“座谈会”。说它特殊，是因为每次“会议”的“主持人”都是许放，而爸爸妈妈是最忠实的听众。
许放有时会说到学校里发生的事情，比如“我们种的小树又长高啦”、“饲养员喂的兔子妈妈生小兔子啦”、“老师今天上课时做的实验让我们看到彩虹啦”、“我们小组办的黑板报受到老师的表扬啦”，有时又会说到自己生活中的一些苦恼，比如“我不喜欢和女孩子玩，可我该怎么和同桌的女孩搞好关系？”“我在课堂上向同学借了一支铅笔，可是老师误会我上课说话”，等等。
爸爸妈妈总是面带微笑地听着孩子滔滔不绝地讲述，他们真的是很专注地在听，有时会对感兴趣的事情做些提问，许放很开心地为爸爸妈妈解答，小脸上全是满足；有时他们又真切地分担孩子的苦恼，给一些意见。
久而久之，在许放家形成了这样的惯例，就是一吃完晚饭大家就坐到沙发上吃着水果开心地谈论各种话题。即使爸爸妈妈真的有事情要做，也一定会留出半个小时的时间听儿子说话。在这样的过程里，一家三口其乐融融。
定期给孩子“专门时间”，意味着你开始尊重孩子的判断力，并愿意与他分享整个交谈的过程。当孩子有安全感或信任感时，才会向其信任的成年人诉说心灵的秘密。因此，父母应无条件地爱孩子，忧其所忧，乐其所乐。这样，才有可能经常倾听到孩子的心灵之音，而这是教育成功的前提。所以，不要吝啬那一点点时间。因为这一点时间可以帮助你朝孩子的内心世界迈进一大步。
4.让幽默使亲子沟通更有效
据调查发现，活泼开朗、讨人喜欢的孩子通常有一个共同点，就是具有幽默感。而具有幽默感的孩子的人际关系也比不具备幽默感的孩子好得多。
毫无疑问，孩子的幽默感来自父母。作为父母生命的延续，孩子继承了许多父母的个性特点。要想培养出一个具有幽默感的孩子，父母就必须先做善用幽默感的父母。
洋洋的玩具是“活”的。因为它们一会儿出现在客厅里的茶几上，一会儿出现在洗手间的盥洗池里。最离谱的一次，妈妈发现一个被冻得硬邦邦的橡皮鸭子正躺在冰箱的冷冻室里。
洋洋没有把玩过的玩具放回原位的习惯。他总是把它们到处乱扔，然后当他要玩的时候，他再到处去寻找。
妈妈非常希望洋洋可以改掉这个习惯。但是该怎么跟他说呢？妈妈看着满屋子玩得热火朝天的儿子，觉得很伤脑筋。
晚上爸爸回来了，妈妈跟他说了自己的苦恼。爸爸笑着说：“交给我吧，让我来试试看。”
到了该睡觉的时间了，洋洋当然没有要把玩具收回去的意思。
爸爸对洋洋说：“儿子，晚了，你该睡觉了。”
洋洋答应着“好”，丢下手里的玩具就想跑。爸爸拉住他：“别忙。你要睡觉是因为你累了，不过玩具们陪你玩了一天，它们也累了，你带它们回去睡觉吧。”
洋洋对爸爸的说法觉得很有趣，不过他说：“可是它们这么多，我怎么带它们回去睡觉呀？”
爸爸说：“你动员动员那些力气大的玩具嘛。让坦克背着小熊和小鸭，小猴比较灵活，让它挂在飞机的尾巴上不就行了？”
洋洋笑了，他兴高采烈地照着爸爸的话把玩具弄回了自己的房间。从此以后，洋洋每天晚上都会动员他的“大个子”玩具们把“小个子”玩具们带回“家”。
洋洋之所以这么配合？是因为爸爸用独有的幽默语言让收拾玩具的过程也变成了玩。而孩子是永远不会拒绝玩耍的。
言言是个“忘性大王”。表现最明显的就是，他在从冰箱里拿了果酱涂抹面包以后，总是忘记把果酱的盖子盖上就放回了冰箱里。所以现在只要一听到他打开冰箱的门，妈妈都要叮嘱他：“言言，记得把果酱瓶子的盖子盖上哦。”言言总是答应着：“好。”不过一抹完果酱，他立刻又忘了。
妈妈对此大为头疼。不过当她想到那个好办法的时候，她就觉得其实让孩子记住盖上果酱瓶子的盖子也并不是什么难事。
当言言到厨房里拿果酱的时候，妈妈跟在他身后一起进去了。言言抹完果酱，看见妈妈站在自己身后，便说：“妈妈，你是不是进来提醒我给果酱瓶子盖上盖子？”
妈妈笑笑说：“不是的，我只是来告诉你，冰箱里很冷，如果你不给果酱瓶子戴上‘帽子’，那么果酱会冻感冒的。”
言言愣了一下，笑了起来。从那以后，每次他把果酱放回冰箱再面对妈妈询问的目光时他都会笑着说：“妈妈，别担心，果酱戴了‘帽子’，它不会感冒的。”
这时母子两人总是会不约而同地笑出声。
父母带给孩子的童年是快乐的童年，当指责与絮叨都化成欢快的笑声时，孩子将会成长成一个健康活泼的少年。这种无与伦比的欢乐与说教无关，与幽默有关。
5.多用电话与孩子传递情感
许多父母习惯于用电话同他人沟通和交流，却忽视了用电话与孩子进行沟通和交流。
有些父母认为，一家人天天在一起，用得着打电话吗？实际上，这种想法是错误的。电话不仅仅能传递信息，也是传递情感的一种工具。同样一句话，面对面听来可能不觉得怎样，但是，特地通过电话来传递时，则往往更令人感动。
那么，父母在给孩子打电话的时候要注意哪些问题呢？
（1）打电话要关注孩子的心理
教子忠告
电话已是现代人普遍使用的通言工具之一。孩子进入青春期后，随着自我意识的增强，他们对自己非常关注，这时，父母可以通过电话多跟孩子聊聊关于他自身的话题，包括他的想法等，以达到良好的情感互动效果。
一位单亲爸爸长期在外面做生意，10岁的儿子东东与爷爷奶奶生活在一起。爸爸每两天都会打电话回家，但是，儿子却不愿意与父亲说话。
有一次，父亲又打电话回家，接电话的正好是儿子。
“东东，最近乖不乖呀？”爸爸开口就问道。
“嗯。”
“有没有惹爷爷奶奶生气？”
“没有。”
“你的学习怎样……”
“你等会儿，我叫奶奶来接电话。”儿子竟然把电话搁下了。
这位爸爸心里觉得非常沮丧，尽管自己外出挣钱，但是，自己并没有忘记教育儿子。他总是非常努力地想要与孩子沟通，可是儿子为什么不理解自己呢？
事实上，这位爸爸犯了一个很大的错误，那就是没有关注孩子的心理。尽管爸爸主动地与儿子沟通，但是，沟通的内容却是儿子不感兴趣的。也就是说，爸爸没有找到儿子感兴趣的沟通点，总是不断地询问儿子的表现与成绩，结果，儿子就产生了逆反的心理。
（2）用电话传递对孩子的祝福
孩子做对了一件事情，取得了一次成功，对他来说都是值得高兴的事情。但是，许多父母却往往忽视孩子的成功，剥夺孩子的成就感。这样的孩子不仅体验不到成功，容易降低成年后的成就欲，而且会讨厌父母吝啬对自己的鼓励与掌声，对父母产生抵触的情绪。
（3）用电话表示对孩子的感谢
“孩子，谢谢你！”这是一句很简单的话，但是，很少有父母能够大大方方地说出来。确实，许多父母认为，孩子的衣食住行都是自己提供的，为什么还要向他说“谢谢”呢？事实上，向孩子说谢谢其实是在提醒孩子，要学会感恩他人，不要以自我为中心。而这种温和的教育方式往往比简单地对孩子说“你要有孝心！”“要尊老爱幼！”更有效果。因此，当你无法当面向孩子说“谢谢”的时候，不妨用电话来表达，这种方式更容易让孩子感动，加强亲子关系。
6.给孩子安排一个工作岗位
有一位教育学专家在他的著作中呼吁说：“望子成龙的父亲们，让孩子做一些最基本的生活料理和家务劳动吧，切勿剥夺了孩子早期劳动训练的机会。”
在西方国家，人们早已注意到劳动对孩子的重要性，有的国家如德国、瑞典等甚至把孩子的劳动义务明明白白地写进了法律：孩子必须帮助父母做家务。6～10岁的孩子要帮助父母洗餐具、收拾房间、到商店买东西；10～14岁的孩子要在花园里劳动、洗餐具、给全家人擦皮鞋；14～16岁的孩子要擦汽车和在花园里翻地；16～18岁的孩子要完成每周一次的房间大扫除。可见，它们是多么重视培养孩子的劳动观念与热爱劳动的意识。
孩子爱劳动，将来才能真正自立于社会，不然，可能依靠别人，那种生活是很难让人称心如意的。那么，在家庭中培养孩子的劳动热情，一般采取怎样的方法呢？有关专家认为，家长不妨给孩子提供一些劳动岗位，这样可以增强孩子的责任感。在这项工作中做父母的需要注意以下几点：
（1）劳动岗位应固定
给孩子确定一个长期固定的劳动岗位，如洗碗、铺自己的床等，并规定具体的标准。完成得好应给予一定的奖励，出现有意逃避劳动的情况，应与孩子交谈，了解其心理状况，视具体情况加以解决。
（2）选择劳动岗位应有的放矢
要根据孩子的年龄特点，为他们安排力所能及的劳动内容和时间。这里有两个原则值得借鉴：一是“推进”，孩子有哪方面长处，可以为他选择相关联的劳动活动，如孩子喜欢看父亲做菜，可以让孩子试试手；二是“弥补”，孩子有哪方面弱点，则可以选择一些能对他的弱点进行锻炼的劳动活动，如孩子胆小羞涩，就可以安排让孩子上街购物等。
（3）教会孩子一些简单的劳动知识和技能
孩子开始学习劳动时，家长必须言传身教，一步步给孩子做示范，手把手地教，以后再逐步让他自己干，并要注意安全、卫生，防止伤害事故的发生。
（4）经常鼓励和表扬孩子
对孩子的劳动成果，家长应及时地给予表扬，还要鼓励孩子不怕困难，敢于实践，动脑筋想办法，使劳动进行得又快又好。
孩子的劳动与成人不同，不应以他们为社会创造物质财富为目的，而是为了培养他们良好的道德品质和行为习惯。