一天，小刚有一道数学题，怎么也想不出来，就拿着作业去问妈妈。妈妈看了看题目，皱眉想了很久，发现自己也做不出来，但碍于面子，妈妈没有告诉小刚，而是启发他说：“这道题嘛，你再仔细想想哪些定理、公式可以用上？”
小刚歪着头又想了一会儿，说：“妈妈，我想不出来。”
“你很聪明、很优秀，一定能想得出来。我儿子是谁啊？是一个天才啊！你瞧你物理、英语学得那么棒，唱歌也很好，数学就更不在话下了，什么题目都难不住你的。”妈妈夸奖道。妈妈的夸奖，让小刚感觉有些不自在，因为他虽然觉得自己的数学成绩还可以，但也不是最好的，而且他觉得自己也绝不是什么天才。
“你再给我提示一下。”小刚请求妈妈。
“我就不给你提示了。你这么聪明，在数学上又这么有天赋，妈妈相信你只要动脑筋好好想想，就会很容易解出来的。”妈妈继续一边点头，一边赞美小刚。
妈妈的赞美让小刚更加别扭了，他生气地说：“你不帮我解题就算了，真虚伪！”然后转身就进了自己的房间。
妈妈被小刚的话弄得一头雾水，难道赞美孩子、夸奖孩子有什么不对吗？怎么到了孩子眼里，就成了“虚伪”呢？
赞美犹如一剂良药，但并非多多益善，既有时间和剂量的规定，也有服用的禁忌规则，切不可随意乱用。
对男孩来说，赞美就像糖，适度地吃，他会觉得甜，会留给他美好的回味，但是吃多了，他就会觉得腻。赞美并非花言巧语，花言巧语的赞美，往往会让男孩觉得父母不真诚，认为父母虚伪，从而使男孩对父母产生反感甚至厌恶，自然也就难以接受父母的教育了。所以，父母对男孩的赞美要适度。
那么。父母在赞美男孩时，怎样才能把握好度呢？
1.赞美男孩不要过
夸奖和赞美在教育男孩的过程中，起着非常重要的作用。父母的赞美能抚慰男孩的心灵，增强男孩战胜困难的勇气和信心，充分调动男孩的主观能动性，激励男孩努力和前进。所以在男孩的成长过程中，父母不应该吝啬自己的表扬和赞美，应该多给男孩以鼓励。
但是有的父母只看到男孩身上的优点和长处，大肆进行赞美和表扬，而忽视或故意遮盖男孩身上的毛病，这样过度的表扬对男孩的成长是极为不利的。父母一味地夸奖男孩，势必会让男孩认为自己所有的言行举止都是正确的，而这显然是不可能的，这样往往会导致男孩是非不分，善恶不辨，盲目自满，停滞不前。男孩经常获得“廉价”的、唾手可得的、无原则的赞美，久而久之，便对赞美习以为常、无动于衷，从而丧失了为获得赞美而去完成各种任务的兴趣，也就丧失了赞美原本的意义和作用。
2.感情流露要“浓淡”适度
有些父母望子成龙心切，男孩稍微有一点进步就欣喜若狂、赞不绝口，甚至是广为宣传，久而久之，必然助长男孩的自满情绪。事实上，语言、表情、目光、动作都可以用来表达赞赏，但在夸奖男孩时，应高度重视情感的作用，尽量做到“浓淡”适度，有时对男孩轻轻的一个微笑，也会起到许多赞美之词难以起到的作用。
另外，赞美有很多的方式，父母应该根据男孩的实际情况，考虑到男孩的不同需求，选择男孩最喜欢的方式赞美他。比如，有的男孩喜欢父母在大庭广众之下赞美他，有的男孩却对此觉得尴尬得不行；有的男孩喜欢物质上的奖励，有的男孩却只喜欢亲密的拥抱和轻吻。父母应该多了解男孩，这样才能做到投其所好，事半功倍。
3.赞美时“虚实”要适度
对男孩的评价应该是公正、准确的。但是，赞美作为教育男孩的一种多功能手段，在具体运用中可以有一定的灵活性，即在坚持实事求是的前提下，允许有一点“虚”的内容。父母在赞美孩子时，可以对事实进行适度的夸张。例如，男孩纯粹是因为好玩，挥着扫帚在院中“扫地”。父母明知如此也不必道破，应及时赞美他爱劳动的行为，这种夸张有利无害，因为它既是对男孩正确行为的肯定，又可以让男孩知道，劳动是一种美德。
但是对男孩的赞美不应该脱离实际，要给男孩指明前进的方向，太过言过其实，往往会适得其反。
你会教男孩吗
男孩喜欢父母对他的赞美，适当的赞美能激励男孩前进，但过度的、不当的赞美则可能给男孩带来压力或让孩子骄傲自满，停滞不前。所以，父母在赞美男孩的时候，应该把握好赞美的度，不可不赞美，但不过过度。