没有目标的人如同航行在茫茫大海中的孤舟，没有方向，不知所终。明确而适合的目标，是我们漫漫职业生涯中的灯塔，指引我们走向人生成功。因此，这个目标必须是经过自己认真选择的，它的每种结果自己都做过评估，并且符合自己的整个生活模式和价值观，同时，自己会为所选择的目标而感到骄傲，充满信心，并愿付诸行动来完成。
1．制定目标不要太贪心
有些人自视甚高，或者初出茅庐，心高气盛，别人定一个目标，他定多个目标，自以为冲破生命极限，结果一个目标也没有达到。我们且不说他是否弄懂了真正目标的含义从而定出了真正的目标，单就从生物的本能来说，谁又能在同一时间里一心二用呢？田野里的青蛙每次只盯住一只虫子才能准确地伸出长舌吃到美味，如果目标太多太杂，难免会顾此失彼，到头来什么也抓不住。但是集中一个目标，并不是说你不能设立多个目标，而是一个时期一个目标，分开设置。具体来说，就是拉开时间差距，实现一个目标后，然后再去实现另一个目标。
2．目标要具体明确。
假如，你给自己定的目标是要成为咨询师，这个目标就太宽泛了。因为咨询师有很多种，如心理咨询师、职业咨询师、健康咨询师等等，你要做的是哪一种呢？是哪一个层次的呢？目标空泛，日后行动就容易陷入盲目，不能有意识地收集相关领域的知识信息，无法有效地进行自我培训提高。还要说明的是，目标明确不仅指业务发展目标，而且与之相应的其他目标也要明确具体，同时还要详细列出实现目标的具体时间，达到什么程度。比如，学习进修目标：2005—2007年，读完在职MBA主干课程，经济收益目标：2005—2007年，年薪3万～6万等等，这些目标也要有明确的要求，同时要做到相互配合、共同作用，促进个人的身心、生活和事业的全面发展。
3．目标高低要适度。常常有一些人给自己定的目标太高了，怎么努力也够不着，结果一事无成。也有的人目标太低，不费什么力气就达到了，自己也觉得没有什么意思，结果一直也没有什么长进，老是原地踏步。人事学者罗双平告诉我们，目标高低应恰到好处。怎么才能恰到好处？稍稍高一点，“志存高远”。无论做什么工作，定目标要瞄准“大目标”，要出第一流的成果，当第一流的专家，当出色的领导。既然从事一项事业，不干则已，干就要干得出色。
总之，有效的生涯需要切实可行的目标，以便排除不必要的干扰，全心致力于目标的实现。
实施策略。
即落实目标的具体措施，包括工作、训练、教育、自我学习等方面的措施。例如，为达到目标，在工作方面，你计划采取什么措施来提高工作效率；在业务素质方面，你计划学习哪些知识，掌握哪些技能，通过什么途径来提高你的业务能力；在潜能开发方面，采取什么措施开发你的潜能等等，都要有具体的计划与明确的措施。并且这些计划要特别具体，以便于定时检查。
总之，制定行动方案时，要经常“抬头看路”，尽可能就更广阔的学习积累做出详细的安排。
反馈评估。
俗话说：“计划赶不上变化”。在我们的职业生涯进程中，会经常发生这样那样的变化，其中很多变化是我们事先难以预测的。这些不确定因素的存在可能会使实际结果偏离原来的规划目标，这就要求我们时时注意内外环境的变化，不断地审视自我，不断地调整自我，不断地修正策略和目标，这个过程就是反馈评估。作为个人职业生涯规划的最后但并非终止步骤，反馈评估过程确保了个人职业生涯规划的有效性。
第一，评估。进行生涯评估的根本目的就是让自己时刻保持最佳状态，在通向最终目标的生涯大道上跨越障碍，走得直，走得快，走得稳，谋求可持续发展。评估可以参照各类短期、中期预定目标和实际结果比照而行。一般来说，任何形式的评估都可以归结为自我素质和行为对现实环境的适应性判断，分析自己现值，特别是针对变化的环境，找出偏差所在，并做出修正。
第二，进行修正。根据评估的结果进行目标和策略方案的修订。修订的内容包括：职业的重新选择；职业生涯路线的选择；阶段目标的修正；实施措施与行动计划的变更等等。
总之，职业生涯规划是一个持续动态的过程，有效的职业生涯规划需要不断地反省修正职业生涯目标，反省策略方案是否恰当，以能适应环境的改变，同时可以作为下一轮规划的参考依据。
④结论
成功的人生需要正确的职业生涯规划，你今天站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要。不论是未出校门的学生，还是已到中年的不如意者，或者渴望更大成就者，只有尽早进行科学的个人职业生涯规划，才能把握开天辟地的利斧，获得机遇的青睐。
择业准备
1．择业应具备的基本知识与能力素质
（1）就业前的知识准备
任何一个毕业生不可能在学校就学到工作岗位上所需要的全部知识，这是因为学校培养的是专门人才，而实际工作中碰到的问题往往是综合性的，涉及跨学科、多领域的知识。你是学工的，领导要你写一篇新闻报道或调查报告，动起笔来你会感到很吃力；你是学新闻的，到工厂、科研单位采访，会因自然科学知识贫乏，科技专业术语不通而力不从心。社会需要的是“通才”、“复合型人才”，要使自己胜任工作、适应新环境，必须不断根据工作需要学习新知识，完善自己的知识结构。
社会与自然一样奉行一条法则：适者生存。
（2）就业前的能力准备
我们看一组调研结果，分析“能力”对就业的影响。
能力因素不仅在很大程度上影响了职业选择中的就业准备和就业满意度，对与就业准备直接有关的因素也起了很大作用。
从学生到职业工作者的角色适应能力最有帮助的能力是对社会的适应能力；
帮助较大的是竞争意识、挑战意识、解决实际问题的能力，表达能力、人际交往能力和创新意识、勇气；
接下来是合作意识、奉献精神和专业技能或特长。
对于职业与性格的符合程度能力最有帮助的能力仍是对社会的适应能力；
帮助较大的是竞争意识、挑战意识、创新意识、勇气，表达能力、人际交往能力和解决实际问题的能力；
接下来是合作意识、奉献精神，专业技能或特长和计算机、外语水平。
对于将来晋升和发展的规划最有帮助的能力是创新意识、勇气；
帮助较大的是竞争意识、挑战意识、表达能力、人际交往能力和解决实际问题的能力。
对于大学期间为工作培养的必要能力最有作用的是解决实际问题的能力；
其次是创新意识、勇气，竞争意识、挑战意识，对社会的适应能力，表达能力、人际交往能力，专业技能或特长，合作意识、奉献精神以及计算机、外语水平。
对于职业设计最有帮助的能力仍是解决实际问题的能力；
其次是对社会的适应能力，创新意识、勇气，合作意识、奉献精神，竞争意识、挑战意识，计算机、外语水平以及专业技能或特长。
在我们了解了各种“能力”对就业的影响之后，我们可以再次完善“自我SWOT分析”指导图，再一次完善我们的相关“战略”。
（3）各种能力的培养
独立生活的能力这是大学毕业生起码的能力。有了这种能力，不仅使一个人能够生活得有条理，可应付一些突发困难，而且也为一个人打下了独立学习、独立工作的坚实基础。社会毕竟比学校要广阔得多、复杂得多，如果一切都要唯别人是从，那就很难适应新的环境。
系统的学习能力这是大学毕业生获取新知识、学习和掌握新科学、新技术的一种能力。它主要是指自学能力，具体包括确定学习目标的能力、制订学习计划的能力、阅读分析能力、解决问题的能力、自觉调节学习计划的能力、查找图书或检索信息资源的能力等。系统的学习能力，是不断更新知识，提高社会适应能力的保证。
实际动手能力重经验是企业用人之本。发达国家，包括著名跨国公司，对人才标准的界定早已走出了“唯学历”、“唯学位”的误区，而主要强调两个导向。
一是能力导向。虽然要考虑人才的学历和职称，但更突出其综合能力和专业水平，从而真正做到唯才是用。因为一个人的综合素质，是很难用学历体现出来的。如果一个名牌大学毕业生五年做不出成绩，就很难讲他就是一个有用之才。
二是业绩导向。在竞争环境中，业绩是至关重要的，因为只有业绩才能把一个人同其他竞争者区别开来。在进行人才评价时，不能仅看文凭和其毕业的大学，而是要看他给社会做了哪些贡献，有何业绩。
社交与合作能力随着科学技术日新月异的变化发展，科技活动的社会化程度不断提高，人与人之间、上下级之间、单位与单位之间、地区与地区之间、国与国之间的交往与合作日益频繁，相互之间的关系也日趋复杂。大学毕业生在日常的生活工作中，不可避免地要涉及到各种各样的关系，处理好这些关系，做到既不损害有关原则，又能促进事业的成功，这的确是一门极深的学问，每个毕业生都应该给予足够的重视。为此，大学毕业生不仅要具有较强的系统学习能力和专业方面的技能，而且还需要有较好的社会合作能力等等。
组织管理能力为完成某一特定的任务而去制订相应的计划和方案，并为顺利地完成这一任务而进行组织、指挥和有效控制，最大限度地调动周围群众积极参与的能力。大学毕业进入社会后，必然要面临大量的管理问题，甚至还可能负责某一方面的领导工作，因而一个人是否具备一定的组织管理能力，将直接关系到他能否胜任未来的工作。
开拓创新能力
在多种能力发展的基础上创造新颖、独特、有社会价值的精神和物质产品的能力。开拓创新能力是以具有满腔的热情、坚强的毅力、一丝不苟的精神、相当的知识、科技能力为前提的，是以各方面能力全面发展和应用为基础的。大学生具有思维敏捷，接受新知识、新事物快，工作热情高，思想束缚少等特点。因此，勇于开拓、大胆创新，这是大学毕业生应具备的一种能力。
（4）就业前的生活节奏调整
结束了宿舍——教室——图书馆三点一线的学校生活，来到一个生活节奏全然不同的新环境，只有主动调整自己的生活节奏，才能尽快适应新环境。
首先，作息时间的变化要适应。早上睡到九点，下午三点起床的“九三学生生活方式”千万要不得了。如果你是在医院、部队、公安等单位工作，还要适应三班倒或夜间值勤的规律。
其次，由于南北方的生活习性、饮食结构、风土人情等差别，还要学会调整原来的生活习惯，培养新的生活习惯，顺利度过异地生活关。
再者，要学会安排自己的业余生活。在学校里课余有作业，晚间有自习，周末有丰富的文化活动。参加工作以后，业余时间的学习和文化生活，主要靠自己来支配、安排，不善于支配自己的业余生活，同样很难适应新环境。
2．毕业前的职业准备
毕业生不可忽视就业前培训、择业技巧欠缺也有很大关联。加强就业培训，让大学生以更成熟的心态面对社会，这已是当务之急。
学校的就业培训一般采用讲座形式，应届毕业生不分专业、不分学历层次，都在一个教室里听课。学生们普遍反映这样的讲座，听下来总有隔靴搔痒的感觉。这种大型讲座的选题角度较大，如简历制作、面试技巧、求职途径等，讲课时间往往只有两三个小时。专家每次只能讲些粗线条的原则，很难深入到实际操作的层面，因此，针对性较弱。
大学生职业培训需要个性化。一位青年政治学院的学生说，由于自己所学专业比较冷门，一直担心将来的就业方向，现在特别想知道，毕业生如何在就业市场上寻找合适位置，如何才能充分展示自身的综合素质，而这些在学校的就业指导讲座上是学不到的。他认为，就业培训应更个性化，对症下药，针对学生的专业、学历、性格进行指导，才能真正给学生实质性的帮助。同时，还有学生表示就业培训不能仅停留在浅层次的求职技巧上，而应尽可能多地引进一些职业生涯规划方面的内容，帮助学生树立正确的就业观念，确定适合自己的发展方向。
2006年，国内出现了首个系统的大学生职前培训服务体系——贯能管理技术服务有限公司发布的包括“就业指导、职业素质、专业技能”培训以及“就业推荐”、“人才定制”服务在内的“大学生就业力”培训服务体系。
组织“大学生就业力”培训体系的贯能公司首席培训师陈伟告诉记者，他们之所以瞄准大学生就业市场，有三个方面原因：从教育到职业之间，缺乏必要的职前教育；学生缺乏对市场和企业的了解造成就业鸿沟，造成对意向企业及所在行业缺乏认知，使得求职技巧等流于表面；而企业方面还没有形成对入岗员工的就业培训机制，令我国企业员工的职业素质成长长期处于自发状态。贯能公司从全年开始运作这套培训服务体系，到现在已经快一年了。他们主要通过专题讲座等方式推行这套体系。据统计，已有数千名毕业生参加了专题讲座。
专家指出，虽然促进毕业生就业是政府不可推卸的责任，但是毕业生生未就业就失业，还需要在毕业后由政府再进行培训后才能就业，这种现象即使不能说是学校培养的毕业生不合格，最起码也说明学校对毕业生教育是不完整的。所以，毕业生就业培训课更应当由学校开办。让毕业生在走入社会之前，受到就业培训指导，教他们一些就业的知识和技巧，好让这些毕业生在离开校园之后，能够尽快、顺利地融入社会。