在人际交往活动中，有一个说话者，就有一个受话者，即所谓聆听者。作为说话者，要讲究说话的礼仪；作为受话者，要讲究聆听的礼仪。只有两者的密切配合，才能更好地进行人际沟通，建立起理想和谐的人际关系。
一、聆听批评教诲的礼仪
1.聆听老师教诲
对学生循循善诱、谆谆教诲，是老师应尽的责任，也是社会对老师提出的师德要求。作为学生，聆听老师批评教诲时态度应诚恳，端立于老师身旁，目光略向下。但仍应不时注视老师，表明你在用心聆听。有时老师批评你可能是误解了你，你可以向老师说明原委，跟老师解释，而不应觉得自己受了委屈，情绪激动地跟老师顶撞。
在教育过程中，老师也会有批评方式不对头的时候，这时学生就不应太计较批评方式，而应想道：“老师这样做是为了我好。”这样才能多检查自己，看到自己的不足，有利于成长进步。
2.聆听父母教诲
父母是未成年子女的监护人，对子女的成长负有重大责任。俗话说：“打是疼，骂是爱，不管不问是祸害。”父母发现孩子身上的问题，既不批评也不教育是对孩子的溺爱，是对子女不负责任的表现。
中国古时候要求孩子受父母训示时，“恭敬顺从，遵依教训”（《蒙学须·家塾常仪篇》）、“父坐子立”（《蒙学须知·小学日程篇》）。父母不论说什么，子女都须从命。现代社会家庭中有了民主、平等的气氛，“父坐子立”不必苛求，父亲说错了，子女也可以不从命。
但是不管时代怎样变迁，晚辈对父母恭敬、礼貌的道德要求却不会改变。
儿女在接受父母批评，聆听父母教诲时，应神态庄重，而不应嘻嘻哈哈，更不能顶撞父母。你觉得父母的看法不对，你可以跟父母交谈，如果你的想法是正确的，也不应要求父母马上就能接受你的想法，因为父母是老一代人，接受新事物会有一个过程。如果你的想法是错误的，就应当服从父母的意见。一般情况下，多听听父母的意见总是没什么坏处的，因为父母的生活经验比你丰富。有的同学很不愿意听从父母的意见，认为他们是“死脑筋”，嫌父母啰唆，并且还动不动辄就跟父母顶撞、赌气，这是很让父母伤心的。
二、听课的礼仪
上下课起立向老师致敬，上课专心听讲，踊跃回答问题，下课请老师先行，这是对学生听课最基本的要求。
讲课是老师向学生传授知识、解答疑难的主要方式。老师来讲课，是老师对学生的培养和帮助。讲一节课教师既费脑力又费体力，十分辛苦。作为学生应该尊敬老师，尊重老师的劳动，对老师的培养和帮助表示感谢。上下课时学生起立向老师行注目礼，是学生尊师、答谢老师的一种方式。
上课听讲是学生获取知识和教诲的主要学习环节，因此必须专心，做到注意力集中在听老师讲课上，心无二用，不做与上课无关的事。
学习是艰苦的脑力劳动，专心听讲不是消极被动地老师讲什么就听什么，而应积极思维，敢于提出问题，这样才能使自己学得主动，学得扎实，发展创造性思维能力，提高学习效果。
下了课要请老师先行，这是尊敬老师的表现之一。老师为学生讲完一节课，十分辛苦和劳累，让老师走出教室休息，是对老师的关心、照顾和尊敬。这里包括到本班教室听课的老师。当老师需要留在教室里，示意同学们先行时，同学们再出教室。
三、听演讲、报告的礼仪
听演讲、报告时要注意：第一，按时到场；第二，安静听讲。所谓按时到场，一般是指在演讲、报告开始前几分钟或十几分钟到达，不可迟到。安静听讲，是指在会议进行中不窃窃私语，不议论，不做与会议无关或妨碍会议进行的事情。这样，既可达到自己听演讲、报告的目的，又不影响他人，体现了对其他听众和主持人、演讲人、报告人的尊重，同时也是自尊自爱的具体表现。