目的
既然你的孩子能经常一字不漏地背诵许多电视、广播的广告语，尽管他们并不理解其中的意思，那么，你就可以充分地利用他们的这些聪明才智来培养孩子的英语听力，在随随便便、轻轻松松的气氛中，让他们学习一些外语知识、增长一些语言技能。
事例
我十分惊异于孩子们的模仿能力，几乎家家户户的孩子都能毫不费力地背出电视、广播中经常播出的广告用语，即使那些看来并不形象化，用词也颇多晦涩的作品，如：
内骨冰肌，珍珠光彩，岁月不留痕，青春无价宝，永芳F珍珠膏。
晨光，清风，柔情，永芳润肤露，赋予芳香，浪漫情怀，常伴常相依，永芳润肤露。
现在，更有诸多的小学生，居然能感情真切、字正腔圆地唱出各种粤语流行歌曲。我曾经问孩子们：“这里面的歌词，你们都懂吗？”回答是，“不懂”，“既然连歌词大意都不懂，唱它干什么呢？”我又问。也许我的问题太稀罕、太外行，他们瞟了我一眼，说：“大家唱，我们也唱，唱着玩呗！”
我曾经把我儿子当年老唱老唱而不明其意的一首陈百强演唱的粤语流行歌曲《只因爱你》用普通话与上海话合璧的语音译出，得出以下这种有趣的结果：
莫要明把我，寄溪多付出，怎么搞得银霸出。
无人明白我，即使多苦楚，怎么觉得人不错。
鸡鸭鹅内，围内屋这一窝，煨内锅炉一大锅。
只因爱你，为你活着而活，为你过路而渡过。
林冲出生命，鹅比父更多。
令匆匆生命，爱比苦更多。
莫要明把我，割害那锅鹅，钢铁已经重赏过。
无人明白我，过去那个我，今天已经重生过。
鸡鸭鹅内，围内着这一桌，围内错误一走错。
只因爱你，为你坐着而坐，为你错误而坐错。
一半璧醉梦，内神种又多我我。寸金有雷，要死要活。
你不必追问，你心中有多爱我。曾经有你，因此有我。
后来，我曾用这种令人哭笑不得、幽默逗趣的歌词大唱其歌，居然内心也感到一种舒心的快乐。
啊，我懂了，复述广告语也好，放声歌唱并不懂其意的粤语歌曲也罢，不过是人类神经系统将被动吸收的重复信息加以适当释放的本能罢了，也许从中能获取一种快感？
既如此，我想，如果孩子们重复被动吸收的不是广告词语、不是粤语歌曲，而是英语呢？
我先用“录音、放音”的方法给儿子“录”进两个并不太好记的单词：“reservoir，水库；reservoir，水库”，“identify，识别；identify，识别”，并“放”了几次音。第二天，我又给“录音”、“放音”数次。隔了两天，我一揿“放音”键，两个单词就在他小脑袋中蹦出来了。我很高兴，当时，孩子刚读小学四年级。还未学英语。
此后，我看到报载上海英语广播教学《基础英语》的消息，每周一、三、五教半小时，从音标、ABC开始。了解到此教材的诸多优点，我即每次将其录下。
孩子八点钟上床睡觉的同时，我就放此磁带，第二天六点钟该起床了，我又放此磁带。有时，他在玩时，我也放音。在放音时，既不要求他“坐坐好，不讲话”捧着教科书，也不要求他停止调笑玩耍，而是任其自然，能听多少听多少，对他绝无压力。
平时，在有意无意间，我会问问广播教学中的一些问题，他几乎全能理解，其中所教单词、句型，更是驾轻就熟。
一年后学校教英语，他可以说已经是毫不费力的了。
此后，早晚听一段英语，似已成为习惯。再大些之后，《英语900句》也在这种似乎是轻轻松松的环境中读完了。
如果说在充满“瘾君子”的环境中，不吸烟也“被动吸烟”了的话，那么，创造一个英语环境，让孩子“不读英语也听英语”，也就是可能的了。
我原先以为英语的刺激会减少孩子对其他刺激的反应，后来发觉，孩子听了英语课之后，仍然能说出许多新的广告词，唱出新的粤语歌曲，这使我大为惊叹：孩子的头脑是多么的无限，而我们的开发是多么有限啊！
提示
孩子天生具有学习语文的能力，张口一哭，“妈妈”的“妈”字就出口了。世界的语言千差万别，那叫“妈妈”的语音总是那么相近，大概与这张口一呼有关。
我的孩子一岁左右，便牙牙学语了。大人有意识地教，固然能够较快地促进孩子的语言能力，但只要是智力正常的孩子，只要是在语言环境中，即使没有大人的促进，也总能学会讲话。
学讲汉语（母语）和学讲英语，本质上并没有什么区别，特别对于学龄前后的孩子来说。此中，重复的出现，不断的刺激，引起他的注意或让他不经意地听进一句两句，都能出现惊人的效果。
语言是交际的工具，听、说是基础，而后才是读、写。特别因为英文跟汉语不同，汉语字字异体，英语是拼音文字，一般说来，能说，能听，就能写得出来。所以倘能从听力入门，先听得懂，说得出，再去读、写，再讲语法，也许更为容易，因为此时，他已经有了语言交际的基础了。
孩子学汉语，是先靠听、说，学英语也先来听、说，基本不错，可以试试。