上课铃响了，音乐系学生流氓兔又一次走进钢琴练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
“超高难度……”流氓兔翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到谷底，消靡殆尽。已经三个月了，自从跟了这位新的指导教授之后，不知道教授为什么要以这种方式整人。流氓兔勉强打起精神，开始用自己的十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了教室外面教授走来的脚步声。
指导教授是个极其有名的音乐大师。授课的第一天，他给流氓兔一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度颇高，流氓兔弹得生涩僵滞、错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱流氓兔。
流氓兔练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”上星期的课教授也没提。流氓兔再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，流氓兔每次在课堂上都被一份新的乐谱所困忧，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周练习而有驾轻就熟的感觉，流氓兔感到越来越不安、沮丧和气馁。教授走进练习室。流氓兔再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。
教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给了流氓兔。“弹奏吧！”他以坚定的目光望着流氓兔。
不可思议的事情发生了，连流氓兔自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛！教授又让流氓兔试了第二堂课的乐谱流氓兔依然呈现出超高水准的表现……演奏结束后，流氓兔怔怔地望着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那分乐谱，就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。
流氓兔有话说
人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗？因为，人，确实有无限的潜力！