高明的父母，会把发现孩子的缺点当做帮助孩子进步的开始，而不会让孩子一错再错。做高明的父母，要有极大的耐心和非常的细心。
成功的家长，会把纠正孩子的缺点转为挖掘孩子潜能的序曲，而善于把缺点变成优点。做成功的家长，要会科学的方法和激励的艺术。
“金无足赤，人无完人。”尤其是正在成长中的孩子，他们可能会暴露出许多缺点，家长不能只盯着孩子的缺点，消极地指责、说教，而应该细心地去发现他们易被忽视的优点。家长只有正确看待孩子的缺点，才能发现孩子的潜能。
从某种意义上讲，孩子的进步就是不断改掉缺点与错误的成长过程。正视与善待孩子的缺点与错误，其实也就是对孩子进行正确引导，使其避免再犯同类的过失或错误。作为父母，必须随时面对孩子所犯的许许多多的过失或错误，但无论孩子所犯的过失是大是小，都要努力以心平气和的态度来对待，不要让孩子错失了体验改正过失的心境而一错再错。
正确看待和对待孩子的缺点，恰当引导，才能让孩子把劣势变为优势。即使生理有缺陷的孩子，只要家长精心教育和培养，也能发挥孩子身上的优秀才能。
孩子真正地快乐成长，离不开培养与发展健全的人格。父母对此就需要掌握正确的教育方法，正确看待孩子的缺点，以保护孩子积极向上的发展潜质。
因此，家长不要过于为孩子的缺点或缺陷而烦恼，让这样或那样的缺点、缺陷给孩子的心理投下阴影。只要家长调整好心态，正确地引导孩子积极面对人生，增强孩子的自信，相信每个孩子都能在纠正缺点中进步成长。
1.世界上没有身上没有缺点的孩子
每个人都会有缺点，世上没有人生下来就是完美无缺的。一棵树要从弱不禁风的小苗长成参天大树，除了对它浇水施肥以外还要不断剪枝。
“十年树木，百年树人”。孩子在成长过程中，长出“旁枝”、“斜杈”是不可避免的。
美国著名教育学家斯特纳认为，我们每个人都应当在错误中学习，犯错误也是一种很好的学习机会。对孩子而言，成长也是一个不断改掉缺点和错误的过程。
让我们来倾听一位母亲的诉说：
一天，在学校住宿的儿子打电话让我去学校，说他把学校的玻璃窗砸坏了，说着说着就哭了起来。这是儿子有生以来犯下的最大过失。我想，此时，儿子一定需要来自他最爱和最信任的人的安慰。于是，我立即赶到了学校。教室的玻璃窗不仅被砸裂了，而且还被砸穿了一个小洞，可见用力之大。如果这石子不是砸在玻璃上而是砸在人的头上，那后果就不堪设想了。但这是事件的“果”，我还得了解事件的原因和过程。
通过与儿子和教师交谈，我了解到儿子是为了帮助一个被别的小朋友欺负的同学而造成这一后果的。我想，儿子的动机是好的，只是所采取的方法不可取。于是，我从好坏两面跟儿子讲了自己对这件事的看法，问他，如果他是父母会如何处理这件事情。儿子说，告诉孩子以后不能这样做了，如果他还不听就可以打他。我采纳了儿子的意见。
为了让儿子认识到自己的错误，我和丈夫带着儿子一起去安装玻璃。由于没有经验，我们先后划了两块玻璃都弄破了，直到跑了第三趟才安装好。儿子十分内疚地说：“爸爸、妈妈，对不起了。”我相信儿子说这话是真心的。为了让儿子记住这次过失的教训并为自己的行为负责，我们让儿子从每星期我们给他的零用钱里省下5元钱作为这次行为结果的赔偿。我认为，这比骂他和打他都管用。
从我的家教经验看，当孩子有了过失时，如果家长不只是盯住孩子过失造成的结果，而是去探寻一下其过失的过程和心理因素，那么，也许我们对待孩子就能够更加宽容些，那么，对孩子的成长也就会更加有利。
儿子读初中一年级了，对于孩子能否成为一名好初中生我很自信。因为，儿子有着较好的学习基础、学习环境和心理素质。但期中考试下来，儿子的数学才得了89分，这个结果可以说是出乎我的意料的。我抓住儿子语文考得还算可以的时机，在表扬了他一番后，与他一道分析数学失分的原因：因为不理解题意，儿子失去了9分，另外的2分是由于粗心而失去的。我说如果没有这些失误，就可以得100分了。第二次测验，儿子得了98分。当我表扬他时，他却说：“妈妈，我没有考好，我应该考100分。”我想，作为母亲，得了这句话比儿子考到100分还受用。此后，儿子每次测验成绩都在95分以上。我想如果我当时把分数当做衡量儿子唯一的尺码，儿子的进步将是被动的，考得再好也只是暂时的。
其实，在儿子成长过程中，所犯的过失不只是这两件，但是，我和丈夫都能以心平气和的心境来对待。因为，我们相信，每个孩子都是一本无字的书，这书今后能够成为一部怎样的书，全看我们做家长的引导教育孩子怎样去书写了。
这是一位很懂得教子艺术的母亲，她在孩子行为出现了较大过失以后让孩子自己提出处理意见，并且把弥补过失的过程变成让其体验过失的过程，不仅充分显示了对孩子的尊重，也利于孩子站在一个客观的角度评价自己，并逐渐养成对自己行为负责的品性。这样，孩子就会心悦诚服，就会自觉约束自己，改正自己的缺点，不再犯类似的过失。
孩子在成长过程中出现过失和犯错误是在所难免的，做父母的不应该只盯住孩子过失所造成的结果而一味指责甚至打骂孩子，而是要帮助孩子找出引起过失和错误的原因，帮助他们改正错误、避免过失。
在对待孩子的缺点过失上，上述这位母亲为许多家长进行了示范，那就是懂得怎样去扬长避短，鼓励孩子，通过发现过失来看到不足和缺点，通过减少过失来获得进步。她的做法，对孩子的健康成长是十分必要和有益的，也是值得每个对孩子一生负责的家长去学习和借鉴的。
2.孩子的缺点往往与父母家教不当有关
古人云：养不教，父之过。古人所说的“父”，现在应该理解为“父母”。孩子是父母的作品，文章没有写好，不是纸和笔的错。
孩子有许多不良习惯，责任却不一定全在孩子身上，父母应该负有很大的责任。
有这样一位父亲，他本身就是一个粗心大意、十分随便的人，但平日里他却常常不能忍受儿子的一些行为：儿子是如此的漫不经心，常常心不在焉，袜子穿了一只，却又看起书来；裤子穿了一半，忘了是否小便了；走路常常撞在路边停靠的车子上；永远不知道拖鞋踢到哪儿去了。他的父亲常跟在儿子后面叫骂。实际上儿子的这些行为全是他自己的翻版，但他永远不会骂自己。试想在这么一个父亲的教导下，儿子能有什么结果呢？
如果这位父亲能够首先客观而冷静地剖析一下自己，说明他还是一位明智的父亲。更多的糊涂父亲，恐怕还在一味责怪孩子，而不知检点一下自己呢。
一位母亲在介绍自己改变孩子不良的说话习惯时说：
有一段时间，我发现女儿说话很成问题，有时说话总是匆忙而急促，语调越来越快，有时却吞吞吐吐。不知什么时候开始，她说话总是喜欢抢着说。于是我就注意努力矫正她说话的速度，叫她慢慢地说，但没有什么效果。后来才逐渐发现，原来根子在我自己身上。因为每天上班的我和她爸爸，总是觉得自己没有那么多时间与孩子聊天。除了忙不完的公事、私事外，即使有了一点时间，也情愿坐在那里专心致志地看书看报，或看电视，甚至觉得闭着眼睛休息一会儿也比和孩子谈话重要。而孩子心中的许多感受、疑问或喜乐，找不到机会表达。所以她总是一有机会，就想对父母倾吐，又怕父母听不完她的倾诉就又有其他的事，所以就尽量快说，久而久之就养成说话又急又快的不良习惯。有时孩子又发现我们在听她说话时心不在焉，于是就又吞吞吐吐起来。当我找到了孩子的毛病成因后，首先从自己着手，改变我们倾听孩子说话时的态度，对孩子的讲话表示了应有的热情与耐心，很快女儿的讲话就不再那么匆忙急促了。
父母是孩子的第一任老师。父母的行为直接影响到孩子的身心健康。
俗话说：“孩子错，父母过”。现在的孩子大多是独生子女，父母如教子无方，必酿大错。
要想尽快而成功地纠正孩子的缺点，做父母的首先要从自身找出缺点，以正确的言行感化孩子，让孩子在良好的言行的感化下健康成长，迎接大有希望的未来。
一位教育工作者说，这一代的孩子是中国有史以来最富裕的，从出生以来物质供应都不匮乏。他们的成长过程不必争食、不必抢玩具，他们以为星星、月亮、太阳都是父母应该给他的。在这种情况下，对孩子们只养不教，当然会出问题。
一身毛病的孩子，有许多是被父母宠坏的。这些孩子小时候都是人见人爱、聪明可爱的小孩，父母也喜欢拿他到处炫耀，孩子好像是父母的装饰品。当父母亲无限度满足小孩的欲望，却很少顾及他的感受时，一旦等到小孩大了，接触更多外面的世界时，他的欲望也增大了。父母达不到他的需求时，冲突就会发生。而父母无视孩子身上的缺点或坏习惯，从小放纵他，孩子就如一棵长歪的树，渐渐长大了就不容易矫正了。他可能一遇到不如意就不去上学；他也可能被老师处罚之后，父母反而到学校去说情；到了中学，父母已经控制不住他了。
于是，一些孩子辍学了，开始呼朋引友、酗酒、服用毒品。父母看到孩子不如自己的期望，从言语叫骂，变成拳头相向，父母恨不得“眼不见为净”，孩子也把父母当成仇人，甚至觉得自己变成这样“都是父母害的”。
教育专家指出：过度宠爱小孩，没有管教和要求，甚至把溺爱延伸到学校，从小没有给小孩面对挫折的机会，孩子们一个个自以为是，最终铸成大错。这不是父母的错，又是谁的错呢？如果父母不对此负责，那么又该让谁负责呢？
3.千万不要指望孩子“树大自然直”
英才不是天生的。孩子必须从小受教育和培养，由于孩子的认知能力，是在不断纠正错误中健全和成就的，所以，完全让孩子在自然状态下长大成才是不切实际的。
曾有人主张：“教育孩子最好的办法是顺其自然。”近年来，持这种观点的家长似乎越来越多，大有可能成为一种流行的趋势。其实，这种观点是错误的。
有些父母同意和接受了这种观点，还以此作为教育孩子的基本准则，甚至有的父母还附和说：“让孩子顺其自然地成长肯定是最好的办法，这样一来，不但家长可以省心，孩子也会过得高高兴兴。”用一句话来概括那就是：“孩子无需教育，树大自然直。”而在现实生活中有很多实例证明此观点是误人子弟的。
李先生就是一位坚信“树大自然直”的人，当孩子不用心学习而只顾玩耍时，他会说“这没关系，顺其自然吧”；当孩子与别的孩子打架吵嘴时，他会说“小孩子都很淘气，用不着管他，待他长大后自然会变好的，还是顺其自然吧。”孩子一天天长大了，那种没有得到良好管束的调皮行为也一天天地离谱起来，到后来竟发展到了不可收拾的地步。
李先生的儿子虽然不到18岁，但他已养成了许多不良习惯。
他厌学、逃学，整天与那些顽劣的孩子混在一起。他们经常聚在一起偷偷地抽烟、赌博。如此一来，他在学校的功课也一落千丈。
直到有一天，李先生接到学校的通知才明白了自己的错误：由于孩子在学校经常欺负同学，甚至找人殴打曾经批评过他的老师，学校将他开除了。李先生虽然明白了自己的错误，但为时已晚，因为现在孩子已经根本不接受他的管教了。
有一些家长认为：“三四岁的孩子懂个啥！再大一点教育不是更好吗？”从科学教育的观点来看，这也是一个不容忽视的错误观念。
人类早就认识到了对孩子进行早期教育的重要性。早期教育不仅对孩子的智力发育大有好处，而且对孩子人格的培育极其重要。巴甫洛夫说：“婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天。”
首先，对孩子的缺点及早发现，及早纠正，及早教育，有益于孩子的智能发育。
一位著名的心理学家曾经指出：“每个孩子在刚满两岁时都是一个大人都比不上的语言天才，但到了五六岁，这种才能就会急速地消失。”
研究表明：儿童有潜在的学习能力，这种潜在的学习能力是与时间呈递减规律发展的，孩子一生下来学习潜能是100分，从这时开始进行教育，他就可能获得100分的能力。如果从5岁开始教育，最多只能得80分的能力，如果从8岁开始教育，只能获得60分的能力。儿童受教育越晚，学习潜能发挥得越低。
儿童大脑发育在7岁时基本完成，脑量接近成人水平，其中0～3岁是关键期，应充分利用。大脑和其他器官一样，遵循用进废退的法则。人脑潜能的开发主要依赖于早期，语言发展的最佳期是2岁；认字的最佳期是3岁，算数的最佳期是4岁。
智力的开发越早越好，非智力素质的培养也同样如此，这里我们主要谈谈人的性格的形成，有人说：“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”这句话是有深刻道理的。
其次，从另一个方面认识早期教育，纠正孩子的缺点可以使孩子从小养成良好的习惯，形成良好的品性人格。
人的性格不是一成不变的，但是性格一旦形成便有着相对的稳定性。俗话说：“江山易改，禀性难移。”就是说性格一旦形成，想改变就非常难了。性格形成关键期是0～2岁，3岁的孩子在性格上已经有了明显的个体差异，如果没有足够的外界影响，孩子的性格会自然而然地沿着原有的方向发展下去。
父母对孩子采取的早期教育方式，对儿童养成各种习惯以及性格形成起着制约和导向的作用。孩子的不良性格，恰恰是父母自己错误的早期教育方式造成的。
“三岁看大，七岁看老。”不要等到孩子的性格形成之后，才醒悟过来，到那时悔之晚矣。
总而言之，父母认为孩子无需早期教育，这种想法是片面的。作为父母不能因为这种传统的说法而耽误了对孩子的早期教育，试想没有良好的早期教育为基础，孩子怎么可能“树大自然直”？
4.纠正孩子缺点是父母义不容辞的职责
父母教育孩子，如果仅仅给予爱，那是远远不够的。因为，爱自己的孩子是母鸡都会做的事。科学家教的关键，是要懂得如何去纠正孩子的缺点中努力发挥孩子的优点，使他们健康地成长。
家庭教育是下一代成长教育的一个重要组成部分。在家庭中，不仅儿童的身体发育和健康要依靠父母的照护，而且他们也从父母方面获得最初的教育。现代社会政治稳定、经济繁荣，孩子吃得好穿得暖，但是家长不能仅仅让孩子吃饱穿暖，还要对孩子进行教育。
现代社会中，家教最容易出现两个极端。一方面是严得失控，另一方面是爱得过头。现在社会上各种辅导班、特长班林立，许多孩子家长忙得不亦乐乎。为了孩子成才，家长真是绞尽了脑汁。古有三字经，“养不教父之过”。所以很多家长总认为严格就是好的。有的家长对孩子却是百般迁就、溺爱，让孩子饭来张口，衣来伸手，这些都不能算是好的家庭教育，这样的家长也不是合格的家长。
我们提倡要做高明的父母。那么，什么是高明的父母？就是懂得正确的教育方法，善于正确对待孩子犯错误，做到及时发现，及时帮助孩子纠正或转化错误的父母。
高明的父母，就是既有责任感，又掌握了科学的教子方法的父母。要做高明的父母，需要做到如下几点：
（1）有教育孩子的责任心
作为父母，要想让孩子健康成长，将来成为人才，那么就不单单是提供给孩子一个衣食饱暖的问题，教育孩子与衣食饱暖同样重要。如果说古人强调了父母教育孩子的责任，是基于人伦关系，那么，今天我们强调父母对孩子的教育责任，则是基于社会的进步和发展，它关系到我们国家和民族素质的提高。因此，现代家庭教育已不再是个人情愿不情愿的事，而是一种法律责任。因此，每一位父母，哪怕你的工作再忙，情况再特殊，也不能忽略你的这一份职责——把孩子教育好。
（2）正确认识孩子的优缺点
今天，有许多父母溺爱自己的孩子已经到了无以复加的地步，不论自己的孩子做什么，他们统统都觉得可爱。
比如有个两三岁的孩子，在外面学了个骂人的顺口溜：“妈妈好，爸爸坏，爸爸像个猪八戒。”妈妈一听可高兴了，抱起孩子亲一口：“乖乖，真聪明！”不过爸爸也不生气，抱过孩子说：“乖乖，应该说‘爸爸好，妈妈坏，妈妈像个猪八戒’。”孩子没听爸爸的，他还有另一套：“爸爸坏，妈妈好，妈妈是个大草包！”这下可把两口子乐坏了。
这种把孩子学骂人的话也当作优点来欣赏，其实是非常不恰当的。正确的做法是，告诉孩子不应当学这些骂人的顺口溜，并且根据孩子喜欢学顺口溜的特点，自编一些既有知识性又有趣味性的顺口溜教给孩子。这样不仅教育了孩子，而且可使孩子用优点代替了缺点。
（3）采用正确的教育方法
光有责任心，没有正确的教育方法也是不行的。现代家教是一门系统科学，它包括教育学、心理学、社会学、行为科学等众多门类的知识，不通过学习是不可能掌握的。这就要求父母们要拿出一定的精力来学习新的家教理念、新的教子方法，从而为教育好孩子打下良好的基础。
5.父母纠正孩子缺点应采取的基本策略
孩子有缺点并不可怕，但把孩子的缺点转化为优点也不是每一位父母轻而易举就可做到的事。为此，父母必须掌握符合自己孩子特点的正确的教育方法和策略。
面对孩子身上的缺点，父母应该怎样去纠正呢？教育专家提出如下几个方面的策略。
（1）让孩子在失败中学习成长
失败是成功之母，失败可以积累经验教训。许多家长在孩子犯错误时，不失时机地大加谴责、恐吓。这种做法的出发点是阻止孩子再犯同样的错误，但这样做常常会产生相反的作用。孩子们或因害怕受责备而不敢冒险，失去学习新技巧的热情和胆量；或产生反叛心理，反其道而行之。如果处理得当，可以将犯错误转变为绝好的学习机会。所以，当孩子自动想要尝试新事物时，大人就算已经预知孩子会遭到失败，也仍应该让孩子去试试看，也就是让孩子有机会尝试失败的滋味。在有的家庭中，当孩子在准备做新的尝试时，家长或是说当心啊……或者，干脆直接把答案告诉孩子了，这样既剥夺了孩子尝试新事物、获取新经验的机会，又扼杀了孩子的创造性思维的发展。因此，在家庭教育中必须要放手让孩子去大胆尝试，进一步获取新的感性经验。
（2）在肯定孩子的优点中指出缺点
父母要有敏锐的目光，善于发现孩子的闪光点，从而肯定、鼓励他们。对于事物的发展总有他的两面性，父母的目光千万不能停留在反面，要善于发现孩子的长处、优点。
有位老师在评价孩子的作品时，说得非常精彩，对每一幅画都是持表扬肯定的态度，当老师拿出一幅画得乱七八糟的画，老师看了看，满怀惊叹地说：“大家看啊，这幅画，他用了多少种颜色啊，我们一起来数数……”
所有的父母们都应该向这位老师学习，深入挖掘孩子的优点，充分肯定孩子。这样更加有利于提高孩子的积极性。教育专家反对父母的眼睛总是盯住孩子的缺点，并翻来覆去地讲这些缺点，这样不但不能让孩子形成良好的行为习惯，反而不利于孩子的成长。
（3）放任不管是在害孩子
有很多家长对孩子不看缺点，只是一味地溺爱。家长爱孩子是人之常情，孩子得到爱的满足，是心理正常发展所必需。享有充分的父母之爱的儿童，一般性格比较热情、开朗。在缺乏爱的环境中长大的孩子，性格容易显得孤僻、冷漠。家长对子女恰当的爱，有助于培养孩子良好的思想品德和心理素质。现在的问题是，不少家长包括父母、祖父母、外祖父母对孩子爱得过分，娇生惯养，百依百顺。溺爱孩子成了家庭教育中的“通病”。现在有不少家长对孩子照顾过度，往往包办一切，不让孩子做一些力所能及的事，使他们在动手、动脑中得不到应有的锻炼。这种过度的照顾，使孩子娇气十足，缺乏劳动观念，长此以往，会使孩子自理能力和社会适应能力差，孩子长大了有可能成为无能之辈。
如何对待孩子的缺点是家教中的难题。这个度是很难把握的。但是绝对不能回避这个问题。家长要解决这个难题，使自己的孩子成为一名优秀的人才。