有的家长这样评价孩子：这孩子什么都行，就是学习成绩不行；这孩子什么都不怕，就是怕上学、怕上课、怕看书、怕做作业。其根本原因就是厌学。对孩子的厌学，家长千万不要掉以轻心。
孩子对学习产生反感情绪，就会表现出对学习的厌倦。厌学有轻重之分：偶然的对某项作业、对某门学科或者对某位老师、某所学校产生不满，这是较轻微的厌学；经常性地对某项作业、某门学科或者对某位老师、某所学校产生厌烦，有时伴有一些如头痛之类的不舒服的生理反应，这是中度的厌学；习惯性地对某项作业、某门学科或者对某位老师、某所学校产生厌恶，经常伴有头痛、呕吐等不良的生理反应，这是较严重的厌学。只有中度的和较严重程度的厌学，在心理学中才被认为是心理问题。
那么，造成厌学的原因是什么呢？
其一，学校教育的因素。学校中没有良好的学习风气；学生的学业负担过重；学生的考试屡屡受挫；教师单调枯燥的教学方法；教师不当的教育措施和管理手段；不和谐的师生关系等等。其中，学业负担过重以及不和谐的师生关系是造成孩子厌学的比较突出的因素。
其二，家庭教育的因素。家庭环境的不良影响；家庭结构的不完整、解体；家庭教育方式的严厉；家庭对孩子过高的期望与孩子实际能力之间的过大差距等等。其中，教育方式的严厉和不切实际的期望往往容易使孩子滋生厌学情绪。
其三，交往友伴的因素。经常交往的友伴的不良影响。如果几个孩子都有厌学情绪，就可能形成一个厌学的小群体。这种小群体带给孩子的负面影响是非常大的。
其四，学习习惯不好，性格缺陷，过于脆弱，受挫能力差等等原因，也都可能导致孩子厌学。
对待孩子的厌学情绪，家长切不可掉以轻心，要积极地与老师配合，针对形成孩子厌学的原因，对症下药，彻底纠正他们的厌学情绪。
但是，不管采用什么方法，我们都应注意以下几个方面：
充分肯定孩子的积极方面，不要总是关注孩子的存在问题的方面。
引导孩子逐步了解学习的价值，特别是对现实生活的作用。
让孩子体验到周围的人，尤其是老师、家长、同学对他的信任和关心，体验到学校与家庭的温暖和幸福。
逐步提高要求，要求孩子一点一点进步，切忌操之过急，切忌经常拿孩子的短处与其他同学的长处进行比较。