孩子因迷上游戏而耽误了学习，这已不是什么新鲜事了。可以说，全国各地到处都有。下面就是一例：
李辉近来下午上课老是迟到，家庭作业也时常不交，一上课就打瞌睡。班主任老师把李辉的表现告诉了家长，问家长是什么原因。妈妈立即想到：可能是打电子游戏机了。
第二天，李辉匆匆吃过午饭就离家上学去了。妈妈悄悄地跟在他后面，果然发现李辉走到学校附近，突然拐进一条小弄堂，妈妈紧跟上去，发现那儿新近开了一家“电脑屋”。
说是“电脑屋”，实际上在里面上网的人大都在玩电子游戏；里面挤满了人，看样子大部分都是学生。
李辉刚进去，忽听背后妈妈喊他：“李辉！”
李辉一惊，回头看到妈妈正生气地望着他，只好低着脑袋，跟着妈妈出去。一路上，在妈妈的逼问下，李辉承认自己经常来这里玩游戏，因而耽误了上学。
这些孩子沉迷于电脑游戏，父母也使出了各种招数，有的打骂、有的看管、有的上学接送、有的苦口婆心、有的断绝经济来源……他们虽然手段不同，但目的只有一个：使孩子走出游戏室、回到课堂上。然而据反映，真正奏效的并不多。
那么，究竟有没有更好的办法呢？其实，只要家长能根据孩子的客观情况，通过教育和引导，还是可以收到意想不到的效果的。
张廷从小学三年级开始就跟着大孩子跑游戏机房，后来越玩越疯，家都不知道回了。好几次，他爸爸下了班就一家一家游戏机房去找他。后来没办法，打骂、训斥、看管各种手段都用过，但是见效不大。张廷的父母一直在考虑对策。后来他们分析，孩子迷恋游戏机，一开始是因为游戏机画面变幻莫测、奥妙无穷，能满足孩子求新求异的心理，渐渐玩上了瘾，便欲罢不能。对高科技产品产生兴趣并非坏事。关键是这种兴趣能否产生真正的价值。父母决定在引导其兴趣上作尝试。
一天，爸爸给张廷买回来一本《科技画报》，里面有介绍美国微软公司创始人比尔·盖茨发明电脑软件的故事，张廷看得津津有味，他对这位电脑大王特别崇拜。
爸爸告诉他说：“美国有一种说法，计算机时代只有两种人：聪明人发明计算机，傻瓜使用计算机。你想做傻瓜还是聪明人？”张廷说；“当然要做聪明人。”
爸爸进一步开导他：“你即使把游戏机里的‘十八般武艺’全精通了，也不过是被游戏机牵着鼻子跑的‘傻瓜’，你要做个设计计算机程序的聪明人，就要打好科学文化知识基础，为将来研制高新科技产品做准备。”
为了使孩子追求科学，而不仅仅是玩游戏，父母带张廷到区少科站报名参加了电脑兴趣班。在电脑兴趣班里，张廷学到了很多知识，对他最有教益的是懂得了学电脑要有良好的数学和外语基础。从那以后，张廷学习自觉多了。
可见，孩子玩物丧志并不可怕，可怕的是父母束手无策。只要父母用点儿心，开动开动脑筋，孩子就可以回到专心学习的轨道上来。
如通过以下几点对孩子进行教育和引导。
（1）正确引导，具体问题具体分析
和上例张廷的父母一样，对出现问题的孩子不要批评，打骂，要做适当的引导，如果孩子喜欢玩电脑游戏，就要引导他：如果你也想研究出这样的游戏，就必须好好学习；如果孩子喜欢玩耍而荒废了学习，就要引导他，如果不好好学习，在将来更加激烈的竞争中便无立足之地，等等。
（2）培养学习兴趣
孩子玩物丧志，往往是因为对学习不感兴趣，如果培养起他们的学习兴趣，他们便会渐渐地从玩物丧志中拔出来。那么，怎样培养孩子的学习兴趣呢？方法很多，这需要父母从孩子的喜好出发，因人施教，不能同一而论。