“辅导理念”
进入青春期的男女，随着身体的发育，性意识开始觉醒，有了强烈的性生理感受，对性行为充满好奇，且部分学生跃跃欲试。在复杂的社会大环境中，正在交往中的学生，如何面对异性提出的性要求？同性同学之间过于亲密的行为背后是否隐藏着性暗示和性诱惑？熟悉或陌生的成年人是否存在以权威、关爱、物质、享受为由的性诱惑进而实施性骚扰、性侵害？在众多的性诱惑面前，青少年往往不知所措，无法识别性诱惑的信号，或存在无所谓、麻痹大意、自暴自弃的态度，进而受到更大的伤害和影响。
因此对于青少年而言，了解性骚扰、性侵害带来的负面影响，进一步识别性诱惑的暗示语言和行为是十分必要的。
“辅导对象”
高中学生
“辅导目标”
1.了解性骚扰、性侵害带来的不良影响，识别性诱惑的信号；
2.培养自尊自爱自强的心理品质，自觉抵制性诱惑。
“课前准备”
为每个学生准备一个精美的小盒子，内装字条与一粒糖果；轻音乐若干首。
面对性诱惑
“辅导过程”
一、暖身活动：神秘的礼物
1.教师引语：今天，老师想要送给同学们一份神秘的礼物（现场向每一位同学分发一个精美的盒子）。这是一个美丽的盒子，是不是很想打开它，一探究竟呢？此时每个同学心里都很想知道，这里面到底什么呀？可是老师要求同学们在我们这堂课之后再打开。你能做到吗？
2.说一说：你身边的诱惑。
（1）教师发现，拿到礼盒的部分同学心痒难耐，很想立刻就知道这里面到底藏着什么秘密，已经偷偷打开盒子。
（2）在我们生活中是不是也有许许多多这样类似的诱惑，时刻萦绕在我们身边，时刻在诱惑着我们呢？
生1：我想减肥，可是看到美食我又忍不住，这算是一种诱惑吧？
生2：本来自己想写作业的，可同学叫我打球，作业也就写不下去了，就跟着去打球了。
生3：看到同学都用好的手机，自己也想买一个好点的手机。
3.教师小结：同学们说了很多，有美食的诱惑，有玩耍的诱惑，有高档手机等奢侈品的诱惑，有吸烟的诱惑，等等，可见诱惑无处不在。如果我们经不起一些诱惑，会给自己带来更多的烦恼。老师最近碰到了一个学生，她说了这段时间她面对的一个诱惑。同学们想不想知道她面对的诱惑是什么呢？
设计意图：引起学生兴趣，贯穿课堂始终，直接导入课题。
二、小雅的诱惑
1.案例呈现：小雅，某职业技术学校女生，高挑靓丽，喜欢打扮得漂漂亮亮的。入学后小雅发现，她的姐妹们有很多零花钱买东西，周末有漂亮的小车接送。小雅很疑惑，她的好朋友小红向她透露了缘由，那些来接送女同学的车主都是他们认的干哥哥，都是有钱的生意人。
小红提议，带小雅去见识一下他们的生活。因为好奇，小雅答应了，随后他们出入的高档场所让她看呆了。饭局后，小雅收到了一份神秘礼物，是昂贵的首饰。小红告诉她，这是她干哥哥的一个朋友肖东送给小雅的，想跟小雅认识一下。还说肖东家里很有钱，有好几辆豪车，他想请小雅吃饭。小雅有些犹豫了。
设问：你觉得小雅要不要赴这个饭局呢？原因是什么？
生1：会吧，只是吃饭应该没什么问题吧。
生2：不去。绝不会只是吃饭那么简单，礼物也还回去，让自己没有任何接近这些人的念想。得到这些礼物肯定要以牺牲自己为代价，虽然看起来很风光，但肯定背后有阴谋，那些所谓干哥哥、干爸爸都不是什么好东西。
生3：去不得，遇到个好人，跟你做做朋友，然后要求你做女朋友什么的，遇到个坏人，直接下迷药强奸都有可能。到时候，你谁也不认识，报案也不知道要告发谁。
师：看来大部分同学们的警惕性很高，不熟悉的社会人士提供的物质、享乐等方式，极有可能是诱饵，那么诱骗我们什么呢？
生1：骗过去卖掉，做山里人的媳妇，被迫卖淫。
生2：说是做朋友，其实是想跟你发生关系。
2.教师小结：这就是性诱惑，指以物质、情感等方式和手段引诱他人与其发生性关系。
3.继续呈现案例：经不住小红的一再劝说，小雅和小红几个女生一起去赴约。肖东大约三十岁出头，人也长得挺帅气的。吃饭时喝了不少酒，小雅和肖东聊得很畅快，小雅觉得肖东并不是那种坏人。又逢周末，肖东又来看小雅，约她到厦门玩。至于过夜，肖东说，酒店都有两张床，一人睡一张不用害怕。小雅想也没想就答应了。
到了酒店的房间，肖东一把就抱住了小雅。小雅吓坏了，她拼命挣扎，但肖东抱得更紧了。肖东说，我真的很喜欢你，我会永远对你好，明天去商业街喜欢什么买什么。我有很多出国的机会，也会带你过去的，再说你的那些朋友也都是这样的，不信你去问问。小雅听着听着就忘记了挣扎……
（1）师设问：肖东通过哪些方式对小雅进行性诱惑？
生1：物质，买东西，女人的虚荣心。欺骗她，什么同房不同床之类的谎言。
生2：打感情牌，说自己永远对她好。感情欺骗，说不定得手后就消失不见了。
生3：最重要的是，说她身边的人都这样。这样她就觉得其实没什么。
（2）师设问：其实这样的性诱惑，会带来怎样的影响呢？
生1：有第一次就会有第二次、第三次，小雅可能会怀孕。对于一个中学生来说，这无疑是一个重大的打击，学业要放弃，还有身体上的伤害。
生2：那个男人不会跟她在一起，他看起来就是出来玩的，一定不会跟她一起的。严重点讲，小雅再也不敢爱了，或者直接自暴自弃。
生3：这一辍学，同学和邻居会怎么议论。女孩子应该自重。
4.教师小结：在青少年阶段，警惕性不够高，轻信陌生人，无法识破性诱惑背后的暗示导致遭遇性骚扰、性侵害的案例不少，其伤害面很大，作为女孩要学会自尊自重自爱，抵制诱惑。
设计意图：通过案例帮助学生学会识别性诱惑信号，形成警戒之心，通过对性诱惑、性骚扰和性侵害的负面影响的交流，鼓励学生学会自尊自重自爱，赢得别人的尊重。
三、抵制性诱惑
1.设问：同学们身边肯定存在着其他性诱惑，我们有可能会面对哪些人的性诱惑呢？
生1：男朋友的，约到自己家，说家里没人一起玩。看录像，然后很有可能就会发生性行为。
生2：老师，新闻里揭示太多的案例，借补习之名，年纪小一点的，直接就给个糖什么的给骗了。
生3：邻居，爸爸妈妈的朋友，甚至还有继父。总之，只要你感觉到对方有怪怪的言语和行为时，你都要引起警觉。
2.教师小结：约到私密的房间，开房，独自留下你，闯入你的房间，需要脱衣服，不舒服的肌肤之亲，这些性诱惑信号响起时，不管是谁发出来，哪怕是同性之间，你都要引起警觉。
3.分组讨论：我们该如何抵制性诱惑？
生1：认清形势，不去不合适的娱乐场所。
生2：有人对你说奇怪的话，性暗示、性挑逗的话，要表明你的态度，提早防止伤害的发生。
生3：约束自我，养成良好的行为作风，不让对方看轻自己。用自己的行动赢得对方的尊重。
4.教师小结：面对性诱惑时，首先亮明自己的态度，想方设法离开是非之地，是非之人。
设计意图：学会识别更多的性诱惑，并且初步学会抵制性诱惑的方式方法。
四、分享神秘的盒子
1.活动要求：请那些没有偷偷打开盒子的同学分享自己纸盒里的秘密。
2.学生挑选最想分享的公约内容。（见附件）
设计意图：对抵制住诱惑的学生进行鼓励和表扬，达到强化的目的；同时分享抵制性骚扰、性侵害的一些办法。
五、结束课堂
教师寄语：在生活中，除了来自熟识的人的性诱惑，还可能会有陌生人带来的性骚扰或性侵犯。希望我们每一个同学，能多一分安全的意识，学会保护自己，多一点自尊自爱，做坚决抵制性诱惑的性卫士。
“操作建议”
1.暖身活动环节，势必会有部分学生无法抵制住好奇心，打开纸盒取出公约和糖果。这时，需要稍作提醒，维持课堂秩序。
2.避免伤害。小雅的故事具有一定的代表性，班级团队中可能也存在类似情况，课前做好调查避免伤害，同时在呈现案例时，也向学生说明就事说事，不攻击、不影射其他人。
3.整节课围绕着性诱惑的信号和负面影响进行探讨，教师可多使用追问技术，让课堂随机生成更多有价值的信息，从而更好地帮助学生识别信号，做到自觉抵制性诱惑。
“附件”安全卫士公约
1.尊重自己的身体自主权，不随便让人碰触，也不随便碰触他人，避免被他人解读为可以欺负、侵犯或行为具有性暗示。
2.认识自己的身体界限，当自己被冒犯时，相信自己的直觉，并立即拒绝，要求停止，呼救，离开。当不想被碰触，不想发生性关系的时候，要明确表达拒绝。
3.在拥挤的公交车、捷运上有人太靠近自己，想办法移开。若车厢太过拥挤，用背包或物品隔在自己与他人之间。
4.避免在人少、黑暗、治安不好的地方独自行走。不要为了抄近路，走黑暗、荒僻的小巷或荒凉的公园。
5.避免在深夜、凌晨时出门。
6.注意靠近自己的人和车，以免被趁机偷摸或强行掳走。
7.出门前报备行踪。告诉亲友约会对象、赴约地点及返家的时间。约会的时间不要拖延到深夜或凌晨。
8.保持可联络状态。例如携带手机，不离开特定场所。
9.携带求救工具。例如哨子、警报器、零钱、电话卡、手机。
10.逃跑时往人多、明亮的地方跑。
11.对外少谈自己的生活作息规律。
12.搬入新住处应该换门锁，加装新锁或门闩键。
13.养成随时关门的习惯，即使短暂出门也要关门，带钥匙，不要虚掩门户。
14.接到不明电话、猥亵电话立刻挂断。
15.不进入网友、不熟识的朋友家中。
16.单独在家时，不要随便开门，不找人修东西或叫外卖。
17.更衣或就寝前拉下窗帘，就寝前锁门。
18.到达住所之前，留意是否有人跟踪。若发觉有人跟踪，不要进入住所，应到附近商店、派出所求救。
19.进入住所之间，留意住所外观是否有异样。若发现门锁、窗户遭人破坏，不要进入住所，立即报警处理。
20.搭电梯时尽量站在控制按钮旁，若遇到侵犯能立即按警铃求救。避免单独与陌生人共乘电梯，可改乘下次电梯。若有怪异的陌生人进入电梯共乘，可先出电梯或按下一层楼出电梯，以确保安全。