大家下午好！
云南高等院校“三生教育”研讨会开幕了！我代表中共云南省委高校工委、云南省教育厅表示祝贺！向大家表示欢迎和感谢！
我省实施的“三生教育”事业得到了社会各界的广泛认同，得到了各类学校的广泛支持，得到了学生、家长和老师的广泛赞誉，这项事业正在扎实有序地推进。任何事业的实践和探索都是在矛盾运动中进行和发展的。“三生教育”事业也不例外，在实施和探索中引发出理论与实践、教育与教学、教材与体验、体制与机制、师资与经费等诸多矛盾和问题。这次研讨会根本的目的就是围绕“三生教育”的实践和理论问题进行广泛而深入的研究，集中大家的智慧和力量，深入探寻实施“三生教育”的价值、理念和方法，全面切实而富有实效地推进“三生教育”事业。
教育是培养人的社会活动过程，是人对人的主体间的知识传授、生命本质领悟、意志行为规范和社会文明传承的活动过程。从这个意义上讲，教育是最具生命、生存和生活的本真事业。教育的终极价值就是使人成其为“人”，使人认知、体验、感悟生命价值、生存价值和生活价值，树立正确的人生观、价值观和世界观。“三生教育”肩负着的重要使命，就是建立与现代社会相适应，引领时代进步的教育价值体系。所以“三生教育”体现着建立社会主义核心价值体系的基本要求，是素质教育的基础工程，是德育工作的重要内容。
现代教育具有人本性、公平性、社会性、开放性、务实性、创新性等特点。这些特点都反映着“人”的本体价值和社会价值，体现着教育价值和教育功能的统一，体现着人文精神与科学知识的统一，体现着教育认知性、体验性、逻辑性和历史性的统一。我认知的现代教育，从本质上讲，应是排斥教育的工具性和功利性的教育。生命即教育，生存即教育，生活即教育。人的本体价值和社会价值集中体现在人的生命、生存和生活的演进过程中。从这个意义上讲，实施“三生教育”的目的在于建设现代教育价值体系，塑造高尚的教育精神。只有建设现代教育价值体系，弘扬教育时代精神，才能推进现代教育事业，只有推进现代教育事业，才能加快国家现代化建设进程，才能实现中华民族的伟大复兴。罗崇敏演讲集全面实施“三生教育”努力建设现代教育价值体系
教育本身具有强烈的反思意识、自我意识和未来意识，始终关注的是人的生命认知、生存状态和生活方式，追求的是生命尊严、生存能力和生活幸福。现在普遍存在的与党和国家推行的素质教育相悖的片面的应试教育、绝对的知识教育、单纯的生存教育，以社会消融个人的思维方式来认识和培养人，在教育过程中把人与生活相割离，把人抽象化、静态化、同质化，忽略了“人”自身作为社会主体的独立性、动态性、自由性和发展要求，束缚、限制甚至窒息了人对自身生命、生存和生活主体性的发挥和发展。我们的“三生教育”要应用教育的手段，把人真正引向生命领域，引向生存世界，引向生活未来，是真理教育、自由教育、能力教育、尊严教育。
“三生教育”是认知性、体验性和创新性很强的育人事业，我们要从历史、现实与理论三个维度，从哲学、心理学、社会学、伦理学、文化学和信息技术学等不同的视角来探索“三生教育”；从加强组织领导、加强教师队伍建设和发挥学生主体积极性、体制机制建设、整合教育教学资源、科学设计课堂教学和体验教学、教材完善提升和推广运用、建设教育评价体系、深入研讨和舆论宣传等来推进“三生教育”，使“三生教育”赋予生理、心理、伦理、哲理的丰富内涵。
我们坚信，在社会各界的广泛支持下，在教育系统的辛勤努力下，我省的“三生教育”一定会成为功在当代，利在千秋，志在教育，惠泽民众的事业。
谢谢大家！
2008年10月25日