俗话说，做什么事都要有个尺度。表扬孩子更要有一个度。要想让表扬发挥到最大的作用，就要根据每个孩子的特点，抓住孩子的闪光点，适时地对他进行表扬，就会起到好效果。
卡尔·威特总是不轻易奖励孩子，他给小卡尔·威特的赞赏也是很有节度的。他要让小卡尔·威特明白，奖赏和赞美是不那么容易就得到的，行善的最好回报就是行善过程中带来的喜悦之情。
卡尔·威特讲过这样一个故事。
有一个从小就很有天赋的孩子叫莱恩，凡是接触过他的人都认为他是一个神童，人们都认为他将来绝对是一个了不起的大人物，还有人说这孩子绝对是个伟大的艺术家。这个孩子在2岁的时候表现出超常的音乐天赋，所以，他的父母就对他进行音乐方面的培养，还专门聘请了家庭教师。
莱恩在四五岁的时候就通晓了基本的乐理知识，而且能够熟练演奏很多乐器，尤其精通钢琴和小提琴，他成功地举办了个人音乐会。在当时来说，这一切是多么令人不可思议。
莱恩的父母把所有的精力都放在了他身上，请最好的老师来教育他，给他最好的环境，然而这些夸奖已经让这个孩子飘飘然了，他开始变得骄傲自大起来，对于其他人的劝告根本不放在心上。
他的家庭教师是一位很出色的老师，老师告诉莱恩：“听我说，孩子，我认为你的音乐表现力需要再加强一点，因为仅仅凭技巧很难抒发出音乐情感。”
老师本来是好心提示，却让莱恩大为冒火：“你认为我不知道这些吗？你认为我只是会技巧这些东西吗？”
“可是，我在你身上并没有发现音乐的表现力。”
但是这孩子根本听不进去，他认为他就是一个伟大的音乐天才，根本不需要别人的教导。结果老师被他的无理和嚣张气走了，任凭父母怎样挽留，老师也不肯留下来。
后来的事实证明这位老师说得并没有错，莱恩总是以音乐神童自居，常常随意改动那些优秀的音乐作品，还到处说“这些作品根本不值一提”“这些大师也不过如此”，并要求父母不要再给他找家庭教师了，他认为自己的才能已经超过所有人，那些老师的资质都太平庸了。
最后，这个孩子终日光顾酒吧，变得穷困潦倒，谁也无法想象一个昔日的天才会沦落成这个样子。
卡尔·威特时常把这个故事讲给小卡尔·威特听，让他明白骄傲的人会落得这样悲惨的结局。而且卡尔·威特总是不轻易奖励孩子，给他的赞赏也是很有节度的。因为他要让小卡尔·威特明白：“我的奖赏和赞美不是那么容易就得到的。”
卡尔·威特教育理念：
赞美会使孩子拥有信心而不停地前进，但是过度的夸奖会起到反作用。当孩子正在做或已做完某件有意义的事，就应当及时给予适当的赞美，如一时忘记了，也要设法补上。赞美要掌握时机、坚持原则，但不要重复赞美。