有些孩子一到家，丢下书包就打开电视，把学习、读书报等活动抛在脑后，尤其是那些没有自制能力的小学低年级学生。有的家长对此根本不加限制，或是限制不了，只好顺其自然。这显然不是一种好现象。
我们并不否认，电视节目有其图像、声音的直观可感性，节目内容的形象生动性以及较强的娱乐性等优势，也应该鼓励、支持孩子看一些健康有益的、能开发智力、启迪思维、增长知识的电视节目。特别是许多电视台专门为儿童安排的节目，形式多样，内容丰富，很适合儿童口味。在不影响孩子做功课和休息的前提下，针对孩子的年龄特点，让他们选择合适的电视节目观看，对他们来说，可以开阔视野、增加知识、丰富课余生活。如果家长能和孩子一道观看，边看边讲解，效果会更好。
但是，对孩子而言，看书读报的好处，显然要优于看电视。看一则故事，读一本名人传记，看一本科普画报，读一张知识小报……静心捧读，十分轻松、惬意，没有压力，也不必定任务，可以随心所欲，反正书报捏在手上，主动权完全在自己。遇上精彩的句子和段落，可以回头多欣赏咀嚼几遍；有心人还可摘抄、剪辑，加以累积，需要时，便能信手拈来一用。如此自由灵活，何乐不为？喜欢读书的孩子是不会多挤占宝贵时间看电视的。
看电视与读书不同的是，观众是被动接受者，那屏幕上的一切，都是不可逆的。有时，对某部分或某句话很有兴趣，可它转眼就过去了，想回头再重温一下已不可能了，因此得“专心致志”，目不可斜视、耳不可旁听、心不能旁骛。所以，久坐不动看电视痴迷的孩子，往往容易出现近视、失眠、懒动、反应迟钝等毛病。
阅读书报就不一样了，不用神经紧张地担心未读完的内容随时间溜走。读久了可闭目养神，也可以起身活动身体，以调节身心平衡，克服腻烦感。从这方面而言，读书报也远优于看电视。
有比较才有鉴别。明确了看电视与读书报的利与弊，为了孩子的成才，家长应该正确引导孩子处理好看电视与读书报的关系，帮助孩子养成少看电视多读书报的好习惯。
教育专家指出父母帮助孩子养成少看电视多读书报的习惯应做到以下几点。
一是父母以身作则，养成多读书报的习惯，给孩子起表率作用。孩子，尤其是年龄较小的孩子，最容易模仿父母的行为，出于效仿心理，孩子自然而然地就会去看一些书报。
二是多给孩子讲一些新闻或孩子感兴趣的人或事，告诉孩子多读书报，“不出门便知天下事”的道理，孩子自然会去读书看报纸。
三是把书报放在孩子触手可及的地方，以便孩子随时翻看。
四是规定孩子看电视的时间和节目内容，让孩子学会自制。