早期的艺术教育能影响孩子正在发育的大脑，并提高他们的学习能力，使他们的逻辑能力、思维能力、记忆能力及创造能力得到进一步的开发。父母不要错过了开发孩子艺术潜能的良机，要把孩子大脑中令人惊异的艺术能力开发出来。
新的科学研究表明，早期的艺术教育能影响儿童正在发育的大脑并提高他们的学习能力，从而有助于他们逻辑能力、抽象思维、记忆力及创造能力的开发。
有两位研究人员在一份报告中说：大学生在听10分钟的莫扎特D大调钢琴奏鸣曲后接受“空间一时间”能力测试的成绩，比他们听10分钟空白磁带或消遣性磁带后的测试成绩高出8～9分。
这两位研究人员——加利福尼亚大学物理学家戈登·肖博士和威斯康涅大学心理学家弗朗西斯·劳舍尔博士——把他们的发现称作“莫扎特效应”。其实他们在1990年就开始用莫扎特的乐曲做实验。戈登博士领导的研究小组利用计算机生成的神经发射图形（脑电活动）模型，把各种各样的大脑活动类型输入一台合成器，他们听到的是可辨别的，但风格迥异的音乐。
这个发现使研究人员产生了一个想法：或许音乐本身有促使这些神经细胞传递信息的功能。
儿童出生后大脑不断发育，环境和经验都不断在神经元——大脑内传递信息的微小的带电神经细胞——之间形成神经回路和图形。大脑里有无数个这样的神经元。不过科学家发现，如果大脑不利用某些神经元，也不在它们之间建立通道，那么就会把它们削减掉。因此儿童所处的环境越丰富多彩，其大脑网络就越发达。
大脑发育最旺盛的阶段——这是一个关键的时期——从孩子出生后即开始，到10岁左右结束。语言能力和艺术的潜力都是在这段时间里发展的。研究表明，解决问题的能力和一般推理能力所依赖的神经学基础主要是在一岁之前建立的。婴儿听到的话语使神经元之间产生一系列复杂的相互联系，这些联系对整个大脑的发育有重要影响。同样，研究表明，父母经常给婴儿唱歌或播放旋律优美、结构严谨的音乐，或者看一些色彩鲜明的图画，婴儿大脑就越容易产生神经回路和图形。
人的脑神经细胞大约有4～5亿个。无论是成年人还是新生儿都是如此。刚出生的婴儿直到一岁的时候都没有丰富的语言表达能力与行为表达能力，但是他们却有强烈的接受能力与感受能力，虽然这种接受是被动的，但是这些贮存会有增值、分裂、爆发、升华的时候。
美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳研究表明，艺术活动似乎对大脑具有调节作用，并有助于大脑在学习其他领域的知识时集中精力。这些活动似乎对所有年龄的儿童都有帮助。
加德纳教授认为，对6～7岁的一年级学生定期进行音乐和绘画训练，能同时提高他们的阅读能力和数学技能。大脑似乎能把它在音乐领域学到的知识应用于另一个领域，例如数学领域。学习的过程不仅仅包括获得信息，而且还包括训练大脑如何处理这些信息等。
加德纳教授认为音乐和数学之间的逻辑联系尤为明显。这两门学科都涉及到类似于标尺的概念——在音乐中是音阶，在数学上是数的进位。加德纳教授说：“从艺术学习中获取的知识有助于情感技能的培养。这些情感技能可以处理精神世界中某些以其他任何方法无法处理的东西。”
上述专家们的研究告诉我们，家长对孩子进行艺术教育是非常必要的。父母如果想让自己的孩子更聪明，就千万不要忽视对孩子艺术能力的培养。