穷养真经
父母教会男孩谦让，并不是说让孩子不懂得竞争和上进，而是希望凭借这种谦让美德，让男孩在与他人的交往中能够更好地合作，能够为他赢取更多的赞誉和朋友的支持。
很多父母反映男孩越大越难管教了，对他们横眉冷对；春游排队上车后，争先恐后拣好位子坐，中间加座无人愿意坐；参加集体舞比赛训练你推我让，谁也不肯先上……这一切显然违背了中华民族所崇尚的尊老爱幼、互帮互助的优良传统。著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”孩子一旦染上了某种不良行为习惯，以后是很难纠正的，甚至会影响其一生。特别是低年级的孩子，让他们从小养成好习惯，将一生受益，反之，后果不敢想象。
也许是这个社会的竞争过于激烈，使得父母们都不想自己的孩子在外面吃亏，才造就了孩子今天的性格特征。俗话说：“满招损，谦受益。”“路要让一步，味需减三分。”要做到谦虚求学，谦逊处事，谦让待人，切忌骄傲自满，盛气凌人。君子厚德载物，雅量容人。学会谦让，是一个人立身处事最平安最快乐的方法。
小峰和邻居的几个小朋友因为玩具发生了争执。妈妈没有简单地要求小峰让着对方，而是教小峰很有礼貌地问对方：“能让我玩一会吗？”并且告诉小峰，如果硬抢，小朋友是不会给他的。等小峰得到了玩具，妈妈又跟他商量：“你玩一会儿，小朋友玩一会儿，大家要轮流玩，玩具也喜欢认识更多的小朋友呀。”
以后，小峰再遇上这样的事情，也是这样处理。后来，妈妈还看见过小峰指着跟他抢玩具的小朋友说：“你不许这样抢，你好好说我就给你玩，你抢我就不给你玩了。”
一次，小峰想玩别人的玩具，妈妈也要求他自己去商量。可小峰回来很委屈地说：“妈妈，我对小朋友好好说了，他怎么不答应呀？”妈妈笑着给他解释：“小朋友就像你一样喜欢这个玩具，他想跟玩具多玩会儿，过一会儿再问问他吧。”慢慢地，小峰也能学会理解别人，学会谦让了。
当孩子们在一起争抢玩具时，许多父母都简单地以“大的孩子要让着小的孩子”、“男孩子让着女孩子”，或是说一声“对不起，没关系”就了事了。殊不知，这样会引起孩子的困惑，“为什么他做的不对，我还要让着他呢？”“为什么每次都是大的让着小的呢？”久而久之他们就会对父母失去信任，有的孩子甚至用攻击性方法来处理生活中的矛盾。
对待孩子们之间的矛盾，我们必须正确面对孩子的谦让问题。父母的任务是要引导他们思考“对与错”，并了解任何游戏都是有规则的，如果违反规则，就是错误的。父母要在适时适宜的情况下，帮助犯错的孩子改正错误的行为，让他初步体验是与非。这种体验对于年幼的孩子来讲，对其今后在社会交往中处理各种问题是非常有帮助的。
方法一：给男孩讲述关于谦让的故事
宽厚谦让历来是我国的传统美德，是设身处地为别人着想的表现。要让孩子学会谦让，首先要让孩子懂得什么是谦让。因此，要让孩子收集大量的资料，通过各种途径找到相关的故事、儿歌、榜样、文章等。让孩子们集中在一个时间，大家相互交流自己收集的内容，你讲一个故事，我读一首儿歌。知道孔融让梨、一个苹果的故事；懂得宽厚谦让能促进人形成胸怀大度的高尚品德，对孩子来说，待人宽厚谦让要从小事做起。和人交往应讲信用，学会谦让，积极关心别人。让孩子通过自己的方式，寻找谦让的源头，在交流、讨论过程中，深深地把谦让品质印入脑海，融入实践。
方法二：提供谦让学习的机会
心理学研究表明，学习内容和孩子熟悉的生活背景越贴近，孩子自觉地接受知识和参与程度就越高。关注孩子的社会生活和实践时空，创设体验情境，为孩子提供参与体验的平台，目的就是为了让孩子在生活的具体实践过程中学会谦让。因此，我们要学会给孩子搭建平台，创设一定的生活情境，组织富有情趣的活动，诱发和引导孩子参与体验，在参与体验中养成谦让品格。
有一次，爸爸出差回来给两个儿子买了礼物，但是一个大一个小。爸爸是故意这样做的，他希望在分配礼物时看到两个儿子的表现。结果分礼物的时候，两个孩子都很喜欢那个大的礼物，但是只有一个。这时，只见哥哥对弟弟说：“你是弟弟，这个大的玩具给你，我已经有很多玩具了，我要这个小玩具就可以了！”没想到弟弟也谦让着说：“这个大的玩具给哥哥，上次妈妈已经给我买了个玩具，而且这个小玩具挺好看的。”爸爸看到兄弟俩的表现很满意，就笑着说：“这两个玩具你们可以一起玩啊，可以算作你们的‘共同财产’，不过你们能这么谦让，爸爸很高兴，你们都是值得我骄傲的男子汉！”两个儿子既得到了玩具又得到了称赞都非常高兴。
其实，父母完全可以从日常生活中的小事去启发和引导孩子如何学会谦让，并且提供机会让他们表现这种品质。总之，懂得谦让、待人宽厚，不仅有利于孩子的身心健康，而且能使他的人际关系更加宽松、融洽、亲密。