书城亲子家教培养最棒男孩全书
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第20章 第20招 穷养,不等于打骂和惩罚

对于男孩穷养的问题,不同的父母有着不同的认识,有的家长认为穷养就是多让孩子吃苦,也有的家长认为穷养就是要舍得打骂孩子,遗憾的是,很多父母并不理解“穷养”的真正含义,只是单纯地凑个热闹,常常过于重视外在形式,而忽略了穷养男孩的根本要素和这种教育方法可能导致的消极影响,使“穷养”教育陷入误区。那么,什么才是真正的“穷养”呢?

给男孩父母的建议

这里,为大家介绍几种方法,希望可以避免家长们陷入教育误区。

方法一:不要把训斥、责罚、不给男孩吃饭、买东西当做穷养教育

李先生的儿子今年8岁了,正值调皮捣蛋的年龄。每当儿子调皮的时候,李先生不是责骂儿子一顿就是对儿子大打出手,而每当儿子的母亲和奶奶过来拦着的时候,李先生却说:“你们懂什么,这叫穷养男孩,再说了,教育男孩就得打,你看看,这么打都不听话,这都是让你们惯坏的!”

其实,遇到什么事儿就对儿子大打出手,在某种程度上而言就是一种体罚,根本无益于教育男孩,只能让男孩与家长之间的关系更加恶化。

事实上,穷养男孩并不是让男孩受皮肉之苦,而是让他们经历一定的苦难,学会正视挫折与失败,从而能够在今后的成长道路上,不被困难压倒。

做为男孩的家长,你必须知道,男孩总会犯一些这样或那样的错误,而也正是这些错误促使男孩不断地成长,让他们在认识错误与改正错误的过程中吸取教训,学会如何克服困难。所以,教育容易犯错误的小男孩,家长一定要多一些耐心,尽量采用谈话的方式引导男孩认识到自己的错误,而不能采取体罚的教育方式,要知道,体罚不但会给男孩的心灵造成创伤,还会让男孩对家长产生逆反心理。

方法二:让男孩吃苦也要适可而止

如今不少父母觉得只要让男孩多吃苦就能让他们变成一个坚韧的男子汉。其实,这样的想法很片面,对男孩过分溺爱的确很容易把男孩宠坏,但是,如果给男孩吃太多苦,也会适得其反,根本起不到培养男孩坚韧性格的作用。

下面是一位妈妈的育儿经验:

今年暑假,我打算把自己的儿子送到暑期特训夏令营去,主要就是为了磨炼他的意志,我儿子现在什么苦都吃不了,有的时候,摔倒了擦破一点小皮就哭个没完或者摆出一副爱搭不理的样子。我觉得现在的男孩就是欠缺吃苦的精神,所以,在询问了特训营之后,我给儿子办理了手续,希望能好好磨炼一下。

事实上,生活中的很多父母认为,只要为男孩制造一些挫折与困难,他们就能从享受的生活中解放出来,但父母一定要明白,重要的并不是挫折本身,而是让男孩受挫之后,学会正视挫折,提高自己的恢复能力,不断地增加自己面对挫折,战胜挫折的信心。

因此,父母单纯地给男孩制造吃苦的机会其教育意义不大,父母若想要培养男孩吃苦的能力,就应该放开手,让男孩在自然的环境中成长,在日常生活中让男孩体验人生的一切风雨,才能真正地提高男孩受挫能力、应对挫折的能力和受挫后的自我恢复能力。

方法三:穷养也要以尊重男孩为前提

小剑今年11岁了,他从小喜欢踢足球,再加上小剑的家人都是典型的球迷,所以,当小剑5岁的时候,他的爸爸就把送到了少年宫学习踢足球,现在的小剑已经是少年宫足球队的主力队员了。

一次,小剑被选中参加市里的少年足球比赛,爸爸怕小剑抗压性不好,眼看着比赛还有两个月就开始了,小剑的爸爸决定制造一些“麻烦”以此来锻炼小剑的耐心和抗压能力。

那天早上,爸爸依旧和往常一样陪同儿子到球场练习,爸爸守门,小剑负责射门,小剑把球射进球门后,爸爸什么也不说,而当小剑没射进,爸爸则会说小剑臭脚、怎么练的、什么想当初自己像小剑这么大的时候踢得如何好……严重打击了小剑的自信心和自尊心,在爸爸又说了一遍,这球真臭后,小剑丢下一句不练了,转身就走了。

事后,小剑的爸爸自我反省,他并没有真的想要挖苦儿子,只不过作为职业球迷的他来说,看台上什么观众都有,要想成为一名真正的足球运动员,就得有耐心、忍耐力和抗压力,只不过,小剑的爸爸没想到不但抗压力没培养成,反而伤了孩子的自尊心。

很多父母都经历过像小剑爸爸这样弄巧成拙的事情,他们常常按照自己的想法去磨炼男孩,却在不经意间伤害了男孩的自尊心,最后不但没能达到预期培养男孩的效果,反而挫伤了男孩的积极性,疏远了与男孩之间的亲密性。

穷养教育应该是一种教育理念,其真正的目的就是教会男孩勇敢地面对生活,机智地应对生活中的困难,而非单纯地批评与打击,甚至是与男孩对着干。

所以,父母对男孩进行穷养教育前,首先应明确穷养教育的理念,不要把想当然的方法强加在男孩身上,要知道,给男孩多点选择的权利,让他去做自己喜欢做的事情,突破表面,从内心激发他们的能力,让他们真正学会正视挫折、坦然面对生活中的失败,这才是穷养男孩的真正核心所在。

专家教你 男孩怎么养

生活中的家长应当如何在不打骂、惩罚男孩的前提下实现穷养男孩?

第一,明确何为穷养,穷养不等于打骂、责罚和让孩子吃尽苦头;

第二,穷养的本质目的是要磨炼孩子的意志,而不是挫伤孩子的心理健康;

第三,穷养要适可而止,不能超出孩子的承受能力范围;

第四,穷养要建立在尊重的基础上。