别出心裁、标新立异等词汇，基本上都与“创新”等词联系在一起；如果你希望自己的孩子能够具有创造力，那么就要在生活中多多鼓励他别出心裁、标新立异。如果家长从小不培养男孩这种精神，等其长大后，就只能按照上一辈划定的框框办事，永远跟在别人的身后爬行，成为别人的附属品。
可能有的父母会质疑，如果男孩不懂规矩，时刻想着标新立异，那用什么来规范他们的行为了呢？确实，我们无论做什么事，都应当有规矩。但是，哪有一种从古到今始终不变的规矩？所以，作为男孩的父母，我们在进行家庭教育的时候，不要用这些规矩来约束孩子，而是要用这些规矩来规范孩子的行为，使孩子更能发挥自己的创造性，并在此基础上大胆地突破和超越，在更高的层面上建立新的规矩。
可能父母们又会担心：我的儿子太小了，知识量都不够，怎么可能标新立异呢？其实，标新立异并不像你想得那么神秘，别人没有的想法，别人创立不了一种新的理论，你家的孩子能想到，能创立出来，那就是标新立异了。
给男孩父母的建议
我们在教育孩子的时候，就必须有科学的态度，那就是在进行思考的时候，既要使孩子遵循规矩，又要让孩子大胆地超越规矩；既要使孩子尊重权威，又要使孩子从小立志超过权威；既要使孩子尊重历史，又要让孩子树立雄心壮志，在将来谱写新的历史；既要使孩子学习并尊重别人的经验，又要鼓励孩子创造新的经验。
总之，要使我们的孩子不迷信任何人，不迷信任何事，不迷信任何已有的成就和伟业，并下定决心在将来超越任何人，创造出人间奇迹。
方法一：鼓励男孩提问题，多问“为什么”
在社会生活中，有一些极不合理、极不科学、极不规范的框框，严重地束缚着人们的头脑，使人们不敢轻举妄动。作为一个负责的父母，就应该教育孩子，对这一切都要大胆地问一个为什么，看这些东西到底有没有价值，有没有存在的必要，绝对不能让我们的孩子盲目地去遵从，去服从，不能违抗，不能怀疑，不能道半个“不”字。
家长千万别把男孩爱思考的好习惯当成是小男孩故意捉弄你的手段，更不要为了保护自己的尊严，一口回绝男孩提出的问题，甚至呵斥男孩。那样做，只能打击男孩好思考的积极性，以至丧失思考的能力，成为只会沿着别人走过的路去走的跟随者。
一位妈妈是这样对待儿子的奇怪问题的：
我儿子3岁了，那天放学我接他，在回来的路上，他仰着头看着天空问我：“妈妈，星星是什么做的呢？”
“这个问题问得很好，你想想看，没准你也能知道，星星到底是什么做的！”
到家后，他爸爸在厨房里忙着做晚饭，那天晚上我们吃的饺子，儿子在厨房里待了好半天，然后兴冲冲地跑出来，对我说：“妈妈，我知道星星是用什么做的了！”
我看着他说：“是什么，快告诉妈妈！”
“是用做月亮剩下的材料做的，就像是爸爸做的盒子一样，是用包饺子剩下的面做的，对不对啊！”
“呵呵，儿子你的想象力真丰富哦！”
晚饭后，我带着儿子来到电脑前，开始给他讲解有关宇宙的故事……
家长的鼓励会使男孩的问题越来越多。当然，对于男孩自己能解决的问题，家长应尽量鼓励男孩自己去解决，这样一来，还可以防止男孩养成依赖父母的习惯。
方法二：利用“九字诀”发散男孩的思维
如何才能帮助你的男孩发散思维呢？台湾的一位教育家总结了一个家长提问的“九字诀”即：假、例、比、替、除、可、想、组、何。
假：就是多以“假如……”的方式和男孩对话；
例：就是在日常生活中多给男孩举例子；
比：通过比较引导男孩区分事物之间的差异；
替：代替品，让男孩去寻找有什么东西可以代替；
除：用启发式的方式与男孩交流。如“除了在画中看到了太阳，还有什么啊”；
可：培养男孩假设性的思维，如询问孩子“可能会怎样”“接下来会发生什么”；
想：让孩子想象各种情况；
组：把不同类别的东西组合在一起；
何：这里的何等同于“什么”，即为何、何人、何事、何处、如何。比如，男孩参加了学校组织的夏令营，家长就可以在男孩回家后，询问男孩都去了哪里，遇到了什么人，参加了什么项目，学到了什么……问题越多元化，孩子所受到的思想刺激越多。
方法三：积极地引导男孩自己去寻找答案
冬日的一天，5岁的晓明和妈妈一起去商场买鞋，妈妈边看鞋边看鞋底，晓明不知道妈妈为什么要看鞋底，就问妈妈：“妈妈，鞋底有什么好看的，为什么你每次都看看鞋底呢？”
妈妈笑着说：“因为这是冬天，我得给你买一双防滑效果好一点的鞋啊，免得你像上次一样摔倒啊！”
晓明歪着小脑袋好奇地问：“鞋底和防滑有联系吗？”
“当然了，鞋底纹路多会比鞋底纹路少防滑效果更好一点，不信你可以回家做个试验试试看啊！”
回家后，晓明迫不及待地把自己夏天穿的底子薄基本没有多少纹路的小凉鞋和妈妈刚给自己买的鞋一起拿到外面，在一块冰上，反复向前推鞋子，结果，果然纹路少的鞋子滑得更远。
回到房间后，晓明又迫不及待地问妈妈：“那为什么鞋子纹路多防滑呢？”
“这个嘛，是摩擦力原理，你可以自己上网去查查，查完了顺便告诉妈妈一声，因为我也有些忘记了。”妈妈笑着说。
说完，晓明就跑到电脑前，拉着爸爸帮自己查询有关“摩擦力”信息……
对于有能力自己解决问题的男孩来说，当他提出问题时，家长先不要急于回答，而是应鼓励他自己动手去寻找问题答案，当然你可以给予男孩适当的引导，让他们通过实验或者查阅资料来获取问题的答案，这样更有利于培养他的创新意识。
专家教你 男孩怎么养
当男孩有“不一样”的想法的时候，家长应当如何对待？
第一，鼓励法，鼓励男孩天马行空地想象；
第二，引导法，引导男孩将想象力与现实结合起来；
第三，实践法，让你的男孩在实践中学会思考，主动去寻找答案。