书城工具书孕产胎教育儿1000问
14889400000470

第470章 学前教育“小学化”的危害

幼儿教育小学化弊大于利。幼儿的天性就是好动好玩,他们对什么事物都怀有一种新奇感,都想动,都想玩。他们在游戏玩耍中得到乐趣、得到知识。幼儿正处于身体早期发育成长期,身心极为脆弱。幼儿教育小学化的做法从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点,剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利,扭曲甚至抹杀了幼儿的天性。由于幼儿园抢学了小学低年级的部分知识,幼儿到了小学上这些课的时候,容易因为“我已懂”而不专心听讲,不认真学习,反而会使部分幼儿养成不认真听讲、不完成作业等不良的学习习惯。此外,由于幼儿园缺乏专科教师,所传授的知识不一定正确与准确,如不正确、不准确,幼儿到了小学便会先入为主,很难纠正,反而误人子弟,特别是英语口语,如发音不准,比完全不懂英语的孩子更难教。此外由于幼儿园的提前小学教育拉开了孩子之间的差距,进入一年级后,会给一些没有上过小学课程的孩子带来心理阴影,认为自己不如他人。

温馨提示:

父母不应过早地让孩子学习小学的文化,也许有的家长在看到别人的孩子都学习就会着急,才让孩子提前学习小学的知识,这样是不对的,家长之间的攀比与随大流也让孩子背上沉重的负担。不要让那些聪明的孩子在学前就付出了不快乐的代价。