我们的孩子到底应该学什么？
对于这个问题，作为家长没有不关心的。特别是现在形势下，经济发展呈多元化趋势，社会竞争日益激烈，各行各业需要的是具有创新意识、具有独立自主能力和适应能力的新型人才，每个孩子都需要提高个人竞争能力，需要掌握大量现代科学知识才有可能在这个社会上立足。孩子所学知识的有效性和知识的合理积累是培养孩子各种意识和掌握各种技能的关键。
在社会普遍关注个人能力的今天，孩子们唯有学习、读书，才能获得丰富的知识，才能逐步完善自我，才能不断成长和进步。学习和掌握知识不能仅仅局限于书本上的教条，它是一种相关知识和经验之间活跃的连续过程，包括掌握有效的知识量和个人预见能力。这对于一个人的成功非常重要，甚至可以决定一个人一生的发展和命运。
有效的知识也是一种智慧的体现，能够更好、更有效地展示个人能力。无论在生活还是工作中，有效的知识总能把复杂的问题简单化，进而解决问题。正如爱迪生，如果仅从文凭和学历来说，他不能算是高级知识分子，但正是他所掌握的知识有效性、灵活性强，所以，在他发明创造过程中遇到很多在别人看来难以解决的问题，他都能轻松解决。
有一次，爱迪生把一个电灯泡的玻璃壳交给他的助手，要他计算电灯泡的体积。由于电灯泡不是规则圆形，这位助手算了一个上午也没有算出来。爱迪生从外面回来时，看见助手仍然在一大堆公式和数据中苦苦思索，助手见到爱迪生后表示抱歉，并解释由于电灯泡不规则而没有完成任务。
爱迪生笑了笑，什么也没有说，接过助手手中的电灯泡壳，在里面注满了水，然后倒入一个很规则的玻璃杯中，结果出来了，助手这才恍然大悟。
所以说知识不是公式、不是定理、更不是书本现成的答案。我们当今需要的，是在学习知识的过程中对有效知识的掌握积累，并能灵活运用的综合能力。
21世纪的教育要求人人都有较强的自主能力和判断能力，要求每一个孩子都具有创新意识和能力，如果只知道死记硬背书本知识，照本宣科，不能活学活用联系实际，那么读再多的书都不可能积累到有效的知识，知识的魅力和力量也将无从彰显。现在已经有越来越多的人意识到，知识已不再是以书本为中心，以教师为中心，以考试为中心。有价值的知识就是一种终身学习的意识和能力。学习并掌握有效知识是一种与孩子的经验相吻合，促进孩子的个性和潜能发挥的重要过程，而这个重要过程的完善和充实绝不只是通过书本，还有生活。
其实生活本身就是一本教科书，在这本厚重的书里，有好多知识是我们课堂中所无法学到的。所以我们要指导孩子做生活的有心人，时时刻刻竖起自己的耳朵，多听、多记别人的思想言论、说话方式、语言风格等，在感受别人语言应用的同时，要加以思考、筛选，要尽量从中撷取最有价值的东西为自己所用。更要引导孩子睁大眼睛，多看、多观察生活中的各种现象和变化，领悟其中道理，从中学到有效的知识。这不但有利于培养孩子的社会适应能力，也可让孩子通过各种生活体验为自己以后走向社会，取得成功，积累更多合理、有效的知识。
孩子们成天唉声叹气地学习着，为一个理想的分数而努力，这样的学习是不能持久的，更不能学到有效的知识。其严重后果也许一时表现不出来，但在孩子漫长的一生中，它所扼杀的可能就是孩子对于学习知识、探索真理、认知世界的积极态度。
孩子的一生，不是奥运会的百米决赛，只有短短几秒时间，起跑慢一点，就要吃大亏。人生就像马拉松，起跑并不重要，关键在于过程。在于这个过程中你能否合理积累知识，在于你对所学习的知识是否能有效的、灵活的运用。合理积累是成功的前提，是一个由量变到质变的过程，是由平凡到伟大的捷径。
生命是一个过程，每个人都希望在这个过程中活得精彩，活得有价值。面对今天的社会，单纯的教条式学习已远远不能满足培养个人能力的所需。孩子们需要学习的东西太多，但重要的是能够在学习和生活中积累有效的知识，使之沉淀、凝聚成智慧和力量，使自己有足够的能力面对纷杂的社会，迎接各种挑战，创造属于自己的辉煌人生！