能否经常给孩子鼓励，是智慧的教师与平庸的教师的重要区别。
弗雷德是纽约大学的小儿神经外科中心的主任，他的医术非常高明，堪称世界一流。由他开创的包括骨髓移植与脑瘤切除在内的多项外科手术，已使许多人获得新生，而这些病症在过去是被认为无法治疗的绝症。
弗雷德曾经写了一本专著，书名为《生活的馈赠》。在该书的扉页上，他写道：“送给墨非先生：您永远是我最敬爱的老师，我将永远铭记我在河谷小学读五年级时您所给予我的关心和帮助，您的热诚与善良永远是我学习的榜样。”当书籍出版的时候，弗雷德首先把书寄给了这位老师。
那么，这位伟大的老师到底对弗雷德做了些什么呢？请大家随弗雷德先生一起走进他的童年生活，看看弗雷德是怎样成长的。
小学时，弗雷德在河谷小学读书。那时，他是大家眼里的笨学生。上课时，老师要他在黑板上听写，可他什么也写不对，甚至连2加上2等于几都弄不清楚。上小学三年级的时候，连弗雷德的父母都开始为孩子发愁了。他们时常问老师：“弗雷德到底会落到什么程度？”因为在父母看来，小弗雷德实在不应该那么笨。弗雷德的父亲毕业于耶鲁大学的耶鲁医学院，是一位颇有建树的精神病医生；弗雷德的母亲是一位社会心理学工作者，已获硕士学位。他的哥哥和弟弟也都是大家眼里的好学生。
其实，弗雷德学习也是很刻苦的，但成绩就是不好，顶多也是勉强及格。为了躲避同学的嘲笑和老师的难看脸色，弗雷德有些害怕上学了，他时常装病。然而，到了五年级的时候，弗雷德遇到了一位好老师，他就是墨非先生。可以说，是墨非先生改变了他的一生。
弗雷德曾经深情地讲述了墨非老师给他的帮助。一次课后，墨非老师叫住了弗雷德，并拿出了他的考试卷子。弗雷德一看见卷子，人立刻就像矮了半截一样，他赶紧惭愧地低下了头。墨非老师没有责怪他，而是说：“我知道这些题你都会，你愿意重新做一遍吗？”弗雷德默默地点点头，老师让他坐下，用卷子上的每一道题目逐一向他提问，弗雷德则以口头的方式进行回答……
当弗雷德都回答完以后，墨非老师兴奋地说：“你都答对了！我就知道你都能答对。”弗雷德看着老师脸上满意的笑容，觉得那笑容也搬开了压在自己心头已久的大石头，他的心不再处于黑暗中了，好像一下子见到了阳光一般。令弗雷德没想到的事情还在后面呢！墨非老师随即把弗雷德的成绩改为全对，从而使墨非逃离了留级的厄运。不仅如此，墨非老师还教给弗雷德一些新的学习方法。他总是寻找合适的机会对弗雷德说：“你很聪明，我的孩子，我知道你将来一定会前途无量的，我对此充满了信心。”
从那以后，弗雷德就下定决心，不辜负老师的期望。弗雷德惊奇地发现，原来自己也不是那么差劲的，自己也有一些出众的才能，他发现自己的记忆力其实是非常惊人的，就连几周前的某一天吃的什么饭都记得很清楚。后来，在初中的第一年里，他竟然一字不差地全文背诵了林肯总统的《葛底斯堡的演说》，受到同学们的称赞。弗雷德的自信心在渐渐地恢复，就在那时，他第一次敢于有自己的理想：长大以后要像爸爸一样做一个著名的医生。
可以说，能否经常给孩子鼓励、能否帮助孩子建立自信心是智慧的教师与平庸的教师的重要区别。墨非老师无疑是一名智慧的老师，这也正是弗雷德终身都对他感激不尽的原因。
怎样最好地鼓励孩子，帮助孩子建立坚强的自信心？提出下列建议：
鼓励要经常。教师或父母给孩子鼓励时不要太吝啬，不要觉得孩子没有什么优点，没有值得鼓励的地方。其实，只要您做个有心人，就一定能够发现孩子的长处。而且，即使孩子真的很差劲，您也可以像墨非老师那样，抓住机会鼓励孩子。
鼓励要具体。鼓励切忌空话，空话只能让孩子觉得虚伪和无所适从，最好给孩子一些很具体的鼓励。如果孩子今天做作业的时间比以前提前了五分钟，即使这么短的时间也该给他鼓励，也许他和别人比还不行，但和自己比他已经有了很大的进步，您要把这些告诉孩子。
鼓励可以很简单。鼓励并不是什么高深的事情，只要您有爱心和细心，就能够做到。一句话，一个眼神，一次交谈，一个赞美，一次短暂的拜访，都有可能使孩子终身受益。
鼓励之后要给孩子切实的帮助。孩子们都是需要帮助的，当您鼓励了孩子以后，当孩子的自信心有所增强以后，还需要成年人用实际行动帮助孩子巩固这份来之不易的自信心。所以，您需要给他最实际的帮助，如像墨非老师那样教孩子一些新方法等。