[格]阿莫纳什维利
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阿莫纳什维利（1930～），格鲁吉亚当代儿童心理学家，教育家，原苏联教育科学院院士。阿莫纳什维利是合作教育学派的主要代表人物之一。代表性教育著作有：《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》。在本文中，他提出，教师和儿童之间应该保持一种信任，应该尊重每一个儿童的个性，应该使儿童养成关心同学、亲人和一般人们的感情。关心儿童首先要理解儿童，要避免训斥、辱骂、伤害自尊心、讥笑、粗暴、恐吓、暴力等等。
在一个人道主义的社会里，教育只能是人道主义的。使儿童对教育过程产生好感，使他们成为我们教育他们中的自愿助手——这是人道主义教育的主要原则。
1.在一个人道主义的社会里，教育只能是人道主义的。使儿童对教育过程产生好感，使他们成为我们在教育他们中的自愿助手——这是人道主义教育的主要原则。
2.交往——是人们生活的主要之点，使儿童得到与我们交往的快乐，共同认识、共同劳动、游戏、休息的快乐——这是人道主义教育的主要方法。
3.成人的日常生活和相互关系的性质——这是未来的人的个性赖以形成的环境。因此，极为重要的是，要使我们的日常生活、我们的相互交往，尽可能在更大程度上符合我们力求使儿童树立的那种理想。80年代的教育者应该是21世纪人的榜样。
4.人对人们的信赖，人对自己的生活立场的信心——这是人与人之间富有人生乐趣的交往和使个性升华的本源。因此，我们必须爱护和发展儿童对我们——自己的教育、对自己的同学、对人们的信任感和对自己的信心。
5.社会主义社会是一个平行的和互相关心着人们的社会。我们的教育过程应该贯穿对每一个儿童个性的尊重，应该使儿童养成关心同学、亲人和一般的人们的感情。
6.只有在使人能感到自己是社会所需要的人，是自己人，只有在他既不人为地被抬高，也不人为地被贬低的社会里，人才能显示和发展自己的一切才能和天赋，并成为幸福的人。在对儿童的教育中，也应该使他们感到自己是所生活的社会中的这样的一员。
7.儿童是感情容易冲动的人，他们很难理解我们。但我们教育者有义务去理解儿童，应该在考虑到儿童内心活动的情况下拟定我们的教育计划。
8.教育是一个长期的潜移默化的过程，因此，我们在解决教育任务的一切具体场合，都应该表现出明智、有远见、合情合理和耐心。
9.对儿童富有同情心、体贴入微、心地善良、爱、温和、直爽、乐于帮助、休戚与共，这一切应该是我们教育者的行动指南。同时，还应该把这一切与对自己和儿童的严格要求，对年轻一代的责任感和关心祖国未来结合起来。
10.我们应该坚决扬弃与人道主义教育相对立的和抑制儿童个性发展的权力主义和强迫命令及其种种表现形式，如训斥、辱骂、伤害自尊心、讥笑、粗暴、恐吓、暴力，等等。
（选自《孩子们，你们好！》，阿莫纳什维利著，朱佩荣译，教育科学出版社2002年版）