这个时期的孩子有一定的自立能力，但是是不完善的自立，妈妈要注意帮助其转变成完全的自立。这个时期也是孩子想像力迅速发展的时期，因此家长要注意培养孩子的想像力，可以给孩子听音乐，买画册，聊天，摆积木，自己玩，总之让他多活动，多体验，这样才能发挥他的想像力。
宝宝的基本特征
4岁宝宝身高、体重的发展速度仅次于3岁以前，在整个一生中仍处于稳速发展阶段。特别是身高的增长速度较快，体重的增长则相对较慢，因此，宝宝看上去是光长个子不长肉。
这时期的宝宝特别活泼好动，整天蹦蹦跳跳动个没完，他们能跑善跳，会玩球、跳绳、攀登。运动机能进一步完善，手的动作也更加灵巧。能参与一些简单的劳动、游戏，生活能自理，有的宝宝已会熟练地使用筷子。
4岁的宝宝，随着与外界交往范围的日益扩大，以及游戏、学习、劳动等活动不断增多，语言能力也随之发展起来。词汇量迅速增多。儿童的口语表达能力也在提高，能较自如地与别人交谈，并能清楚地表达自己的要求、愿望和想法，语言比较连贯。
这个年龄宝宝的思维由直觉行动性思维发展为具体形象思维，即他们可以凭借事物的具体形象或表象的联想来进行思维。宝宝们最喜爱做游戏、看电视、电影、听故事、看图画书等，所有这一切与这个时期宝宝的思维特点是有密切关系的。
随着语言和思维能力的不断提高，宝宝对事物也具有了一定的判断能力，求知欲也越来越强。遇到任何对于他们来说是新鲜、特殊的事物都会要问个为什么。
4岁是数概念形成的最佳期。这个时期宝宝掌握了10以内数的概念，他们能够口手一致地点出数目在10以内的实物，知道10以内数的组成和序数。
这个时期的宝宝已具有一定的学习和劳动能力，能完成大人布置的一些基本的学习和劳动任务，如认数、计算、音乐以及从事一些家庭和宝宝园里的简单劳动，自我服务能力较强。但由于宝宝身心发展的特点，他们还不能将学习、劳动与游戏活动完全分开，他们往往把学习、劳动任务当作游戏来完成。
动作发展
活泼好动的4岁宝宝
4～5岁以后的宝宝给人的突出印象是活泼好动。他们整天动个不停，没有一刻安静的时候，成人要求他们安静地坐一会儿，没多久，他们就要伸伸腰、动动手、踢踢脚或做各种小动作。坐着不动，对他们来说是最难受不过的事情了。有不少家长都怀疑自己的宝宝是不是得了“多动症”？其实，这个年龄的宝宝好动与他们身体发育的特点是分不开的。
4岁以后，运动功能更进一步地完善了。他们能跑善跳，会灵活地抓起东西，垂吊、攀登和连续起跳等需要肌肉耐力的运动也开始迅速发展。因此，玩球、跳绳以及爬攀登架、翻单杠等游戏活动在这段年龄的宝宝中盛行起来。
手的运动也日趋熟练。4～5岁的宝宝能够完成一些简单的劳动、游戏及生活的自理。一般来说，女孩的手腕柔软些，在穿脱衣服方面的自理能力要早于男孩。
4～5岁宝宝的骨骼比较柔软、有弹性，脊柱的弯曲还没有定型，肌肉收缩力差。长时间保持同一个姿势，就会使所用的肌肉群长时间处于紧张状态。不断变换活动方式，可以使不同姿势所用的骨骼肌肉部位轮流承受负担。另外，活动可以使骨骼肌肉得到充分的血液供给，促进其发展。所以，好动是宝宝身体发育的需要。
动作发展游戏
吊环
方法：让宝宝模仿体操运动员做吊环动作，爸爸以手为“吊环”，宝宝双手握住“吊环”做直立、前滚翻、后滚翻、倒立等动作。
目的：锻炼宝宝的手臂肌肉。
注意：父母应根据自己宝宝的身体实际能力选择或创编动作。
跳皮筋
方法：
1.开始时，可把两头拉平的橡皮筋系在椅子或树干上，皮筋的高度为踝、小腿、膝3个部位，然后开始教宝宝跳皮筋。
2.宝宝右侧靠皮筋站立，轻轻跳起，用右脚脖子跨住皮筋，脚尖点地两下，同时右脚自然跳动两下，接着右脚跨过皮筋收回。第2遍皮筋升高一级跳，直至跳完最高一级。
目的：锻炼宝宝的身体协调性。
注意：可以多找几个小朋友一起玩，以增加游戏兴趣。
滚铁环
方法：父母用粗铁丝做一圆环、一铁钩，教宝宝左手提铁环，右手拿铁钩，将钩子托住铁环，右手轻轻放开，铁钩立即推动铁环向前滚动，可向前滚，向左、向右拐弯滚，或在斜坡上滚上滚下。宝宝掌握动作以后，可与父母或其他小伙伴进行滚铁环比赛。
目的：掌握动作平衡。
注意：父母应将活动场地的障碍物拿开。
语言发展
父母的榜样作用
4岁宝宝的一个显著特点是爱模仿，并且模仿能力较强。例如女宝宝看见妈妈涂化妆品抹口红，她也要照着妈妈的样子给自己涂涂看；男宝宝看见电视里的武打动作，他也要比划比划。宝宝倾向于模仿他认为较重要的人物。因为父母在宝宝的心目中的威望较高，并且与宝宝的关系最为密切，因此宝宝非常爱模仿父母的一言一行。父母潜移默化的力量是非常巨大的，能够给宝宝带来深刻的影响。如果父母彬彬有礼，一般宝宝也很懂礼貌；如果父母爱说脏话，宝宝也会学说脏话。因此，父母一定要注意自己的一切言行，避免给宝宝带来不良影响。
父母做了好榜样，对宝宝的教育才能事半功倍。如果想说服宝宝吃饭时不看电视，那么父母自己首先在这时就不要看电视，这样教育才能有效。同样的，如果想让宝宝遵守诺言，那么父母自己也必须在宝宝面前遵守诺言，要想让宝宝养成良好的卫生习惯，父母首先要讲究卫生。
4岁宝宝的模仿能力较强，但是辨别能力不强，他们不管是正确的还是错误的都爱模仿，所以，父母要帮助宝宝明辨是非，指出哪些是正确的，哪些是错误的；哪些是可以学的，哪些是不可以学的，并且父母在教育宝宝时，要注意给予正确的示范。
父母跟宝宝说话时，发音要准确，声调要柔和，这样有利于培养宝宝正确发音的能力。教给宝宝的知识应当力求准确，不要把三角形说成是金字塔，不要把护士说成穿白衬衫的阿姨。如果家长有些知识不懂，最好是先查阅有关资料，然后再告诉宝宝，以免宝宝形成错误概念，将来再想纠正就很难了。
不要轻易对宝宝许诺
有的家长常常喜欢给宝宝承诺，但并不是每一次承诺都会实现，有时甚至有意地不履行诺言。当宝宝渐渐看出父母是在骗他，也就不再相信父母，不再听从父母的话了。例如，一位母亲对宝宝说：“现在你要是好好吃饭的话，等一下我带你出去玩。”可是过了一会儿，母亲忙起其他的事来，早就把这事给忘了。宝宝便心存不满，对母亲的保证产生疑问，其至把不满发泄到其他方面上，如摔玩具、撕书等等。
父母跟宝宝许诺时，一定要慎重，只有能够实现时，才能给予承诺。不要动不动就“你要是把玩具收起来了，星期天我就带你去动物园玩”“你要是不哭的话，星期天给你买玩具”。
如此轻易地给宝宝承诺，虽然当时把宝宝哄住了，但长久下去，会造成宝宝对父母的任何话都不相信，使得父母失去威信。
当宝宝吵着要吃糖时，有的父母为了解一时之危，哄骗宝宝说：“家里没有糖了。”其实宝宝知道家里是有糖的，只是不愿意给他吃而已，于是产生一种怨恨心理，认为父母不爱他，所以才不给他糖吃，这样就损害了父母与宝宝之间的感情。如果父母能够讲道理给他听：“糖吃多了，牙齿里会长虫子，到时候你就会哎哟哎哟地疼了。”宝宝就明白父母是替他着想，而不是故意骗他，一般来说是可以接受的。即使宝宝开始不能接受，只要父母坚持给宝宝讲道理，渐渐地宝宝就会听从道理了。
父母不要在宝宝面前吵架
对于宝宝来说，父母是他最可靠的依赖和保护，他完全信赖父母，认为父母是最伟大的人。如果父母之间的关系紧张，这种紧张也必然投射到宝宝的心灵上，从而使他感到不安和忧虑。
有的家长不能很好地控制自己的情绪，往往因一些挫折或不顺心的事，便牢骚满腹，或者夫妻互相打骂。父母那种气势汹汹的样子和充满仇恨的语言，让宝宝感到非常害怕，造成情绪紧张，而且还会给宝宝带来暗示：原来父母之间也会发生这么大的矛盾，那么他们对我会不会也这样呢？宝宝的心理承受能力很差，如果经常处在这种环境中，对智力和身体发育都会有不良影响。
父母在宝宝面前吵架，还有损父母的形象。吵架时双方互相指责对方的弱点和缺陷，日后当宝宝不愿意听从某一方时，便会利用这一点来反抗。有的宝宝则在忠实于父亲或忠实于母亲之间感到不知所措，因而时常烦恼。
有的家长利用宝宝来反对另一方，在宝宝面前诉说另一方的错误，这种做法更要不得，它等于把宝宝也卷入了战争之中。对于宝宝来说，根本不能理解这是怎么回事，只会在心灵上留下创伤。
语言发展游戏
白鹅下河
方法：游戏前先教会宝宝念儿歌，并注意发准带有e、g、h的音节。父母扮狐狸藏在一旁，宝宝扮鹅，沿着用粉笔画好的“河”边，宝宝边学鹅走边念儿歌：“东边一条河，西边一群鹅，鹅儿鹅儿唱着歌，一只狐狸跑过来，鹅飞鹅跑跳下河。”念完儿歌，鹅跳下“河”，同时狐狸跑出来抓鹅。
目的：巩固练习发音。
注意：一旦发现宝宝发音不准时，要及时纠正。
买菜
方法：全家人坐成一圈，宝宝扮演买菜人，其他人扮作各种蔬菜。买菜人在圈内边走边和全家人一起念：“上菜场，去买菜，蔬菜鱼肉买回来。”念完，“买菜人”走到任何一人面前说：“我要买芹菜。”这人就扮作“芹菜”，并起立回答：“芹菜来了。”说完，“买菜人”向后转，扮作芹菜的人双手搭在“买菜人”肩上，如此循环，的家长为了避免宝宝唠唠叨叨，就严厉斥责宝宝，结果造成宝宝不敢说话，死气沉沉。
4岁正是练习说话的年龄，如果不让他说话，他怎能学会流利地表达呢？所以只要顺其自然，不吓唬不压制宝宝，他便能养成活泼大方的性格。
家长对宝宝不要保护过度。有的家长当邻居跟宝宝打招呼时就马上替宝宝回答；或怕宝宝受欺负，就不让他跟别的小朋友玩；或还没等宝宝把话说完，家长已经照他的要求去做了。这样宝宝既不需要动口舌也不需动手，就能满足了自己要求，以后也就什么事情都等着父母来做了。
这种过分受依赖的宝宝，是不可能成为健康活泼的宝宝的。
个性发展游戏
给父母过生日
方法：
1.问问宝宝，知道父母的生日是哪一天吗？如果不知道，要告诉他，并要求他记住。
2.让宝宝说说怎样给父母过生日，可以给宝宝提一个要求：用自己聪明的头脑和灵巧的双手为父母做一件生日礼物，表达对父母的祝福。
3.让宝宝做一件令父母最开心的事。说一说父母最爱吃什么，最喜欢什么颜色。加深宝宝对父母的了解。
目的：通过这样的活动丰富宝宝的情感，使宝宝学会去关心别人。这也是教宝宝学会做人的基础。
注意：宝宝只要答对一点点，父母就应该给予鼓励。
爸爸妈妈的特征
方法：让宝宝说一说爸爸、妈妈属什么；有什么爱好；做什么工作，他们的工作给哪些人带来方便。
目的：让宝宝从小养成尊敬父母、长辈的习惯。
注意：父母还可让宝宝了解并记住周围其他人，如爷爷、奶奶、叔叔、阿姨的工作特点，增进宝宝对他人的了解和关心。
数学能力发展
记住圆周率对锻炼记忆力有益
我国著名的桥梁专家茅以升从小就练习记圆周率，直到年已花甲仍能背诵小数点后100位的圆周率。小宝宝并不懂什么是圆周率，要让他们死记硬背地记住一些与己无关的数字是较困难的，但练习记数字，特别是练习记圆周率对锻炼宝宝的记忆力是有好处的。
如果宝宝愿意记忆，大人不妨让他试试，可以分作5个数一组来背诵。
如3.14159.26535 89793，23846，26433，83279，50288，41971，69399，37510。先让宝宝学记住50位，练习时从5个数开始，10个数一组，在3～4周之后，宝宝就能记住50位圆周率。
记忆在算术中很重要，尤其在心直至把所有的菜买回去为止。
目的：培养宝宝能准确地发带有c、ch、sh的音节。
注意：在做这个游戏的时候，爸爸妈妈可以多请几个小朋友一起来。
个性发展
宝宝容易受父母的暗示
父母在别人面前对宝宝的评价，常常容易对宝宝形成一种暗示，如果宝宝在母亲与别人的谈话中听到了母亲的赞扬，以后就会更加地诚实了。
有的母亲故意在别人面前贬低自己的宝宝说：“我的宝宝就是笨。”这种暗示，对宝宝的影响是巨大的。因为宝宝年龄小，他对自己的评价，完全源于父母或老师对他的评价，父母怎么评价他，他也就怎么评价自己。父母在别人面前说他很笨，他也同样会认为自己很笨，于是容易形成自卑的心理，所以父母千万不可故意贬低自己的宝宝，而应当实事求是地评价宝宝。
利用宝宝容易受暗示的心理，可以采用暗示法来教育宝宝。例如，晚上休息前，父母评论宝宝，并故意让宝宝能够悄悄地听见。“今天家里有客人，他可有礼貌呢！”“今天他会自己穿衣服了呢！”“今天他会自己吃饭呢！”宝宝听了以后，肯定会沾沾自喜，并心想以后一定要做得比今天还好。
另外父母对其他宝宝的评论，对他也是一种暗示。例如：“你看小明天天都坚持刷牙呢，他真是一个好宝宝。”宝宝听了以后，会想：我也应该跟小明一样，做一个好宝宝呀！又如，母亲跟宝宝说“小芳不是好宝宝，她用脏手拿东西吃，还在马路边上乱跑。”这样也会给宝宝暗示，不洗手就吃东西是不好的，在马路边上乱跑是不对的。
宝宝一般都是聪明的，只要教育得当，他们都能成为出色的人才。
怎样培养宝宝
活泼大方的性格
有的宝宝很害羞，见到陌生人就躲，不能大大方方地参加集体活动，不敢当着许多人的面大声说话，缺乏独立性，平时沉默寡言，性格安静、谦让、犹豫。很多人认为这是乖宝宝的表现，容易带，而忽略了其消极的一面。这种宝宝确实有许多优点，如懂礼貌、好管教等，这是应当鼓励的，但也应当纠正他胆小害羞的性格，以使他将来更能适应社会。
培养宝宝活泼大方的性格，首先要鼓励宝宝多与同龄小伙伴交往、游戏。甚至可以请邻居或亲戚家的宝宝来玩，或带宝宝出去串门子消除胆小害羞。有客人时，可以请宝宝在客人面前表演一些节目，当然不要强迫，只能提建议，如果宝宝不愿意，父母也不要强迫，而应给宝宝更多的鼓励。
父母对宝宝不可要求过高，避免过分严厉地指责和批评宝宝，使他失去信心。宝宝本性是很活泼很爱说话的，有算时更是十分重要。当宝宝第一次听完5个数就能背诵时，父母要当即表示赞扬，有了大人的鼓励，获得成功的喜悦，宝宝就很愿意再多背5个。
鼓励宝宝在小朋友前背诵，在生人前背诵，让宝宝得到较多的赞扬就会更有干劲了。会背20位时也要鼓励宝宝在表演节目时表演一下，同宝宝分享成功的快乐，就会激励宝宝更有往下背诵的兴趣。
4岁宝宝学会背诵的东西如果每隔几个星期就复习一次，这样就会比较长久地保留在记忆中而经久不忘。如果完全不复习，上小学时就会几乎忘光了，所以经常复习十分重要。
学画圆圈的乐趣
宝宝在户外玩耍时，如果捡到一颗石子，加上一条结实的草秆就可用来画圈。用左手压住草杆一头，右手抓住草杆另一头和小石子在地上使劲划出一个右半圆。换用右手压草杆，左手抓住草杆和石子在地上使劲划出左半圆。这比过去用铅笔绕着圆瓶子在纸上画圆有趣多了。宝宝可以拿草杆在圆周上比，果然圆周比草杆的6倍多出一小点儿。现在宝宝会真正理解圆周率是什么意思.原来是指圆周比直径（两个半径）的3倍又多出一小点儿。
宝宝回家之后也许会向妈妈要一根线，捆住铅笔，线的另一头穿上针眼，缝在纸上，在纸另一面打上结，再用左手压住纸上的针眼，用右手画一个半圆，换手再画左半圆，看看画得好不好。先用尺子经过圆心画线，分开半圆。用半径（线上打结处到捆铅笔处）在半圆上比，半圆比3个半径多一小点儿。用半径比半圆与直径比圆周一样，都是圆周率。
通过画圆圈可以使宝宝又懂得一个新知识，原来圆圈上任何部位同圆心的距离都相等，它们都是圆的半径。当宝宝懂得了什么是圆周，什么是圆心，什么是半径和直径时会特别兴奋，因为这是通过自己去做学到的知识，这种知识印象会很深，而且不易忘记。
数学游戏
小动物的家
方法：
1.家长先画好一张画，画上有7个房子，各个房子里都住着小动物。
2.家长让宝宝先数一数房子，然后问宝宝：“图上有几个房子？”（让宝宝用手指着数）宝宝回答“7个”。
3.家长在房子上标出7个（1～7）阿拉伯数字。
问宝宝：“第几间房子住着什么小动物？”对于这样的问题，宝宝应大胆清楚地回答。“第一间房子里住着小鸡。”“第二间房子里住着小鸭。”“第三间房子里住着小猫。”“第四间房子里住着小狗。”“第五间房子里住着小鱼。”“第六间房子里住着小鹿。”“第七间房子里住着大象。”
4.宝宝回答完后，再请宝宝回答：“小猫住第几间房子？小鹿住第几间房子……”或者家长问一个问题，宝宝答一个问题。
目的：培养宝宝学习数学的习趣；认识数字1～7；训练宝宝的观察能力及口语表达能力。
注意：画上房子里住的动物，应使宝宝一眼就能看出。
记忆力发展
记忆是人脑对过去经验的反映。它包括识记、保持、回忆3个基本环节。对宝宝的记忆力，应主要从记忆范围、记忆广度和记忆保持时间长度等方面去衡量。
4岁宝宝的记忆范围已扩大到形象或词语的记忆，而且能将部分知识系统化，形成初步的知识结构。然而，其记忆的范围随着他们对所学内容的兴趣和理解程度，以及对实际目的的理解程度的变化而变化，具有很大的差异性。从记忆广度来看，4岁宝宝的记忆广度相当于6岁宝宝的一半，但发展迅速，要稍快一些。
宝宝记忆保持时间随年龄的增长而增长。4岁宝宝再认保持时间约为1年，可以再现几个月以前的事。4岁以后的宝宝随着语言的发展，再现保持时间更长、更确定，他们会很容易地再现多种形象，甚至能用语言再现他们在电影中所看到的人物和故事情节。
4岁宝宝记忆力在质的方面有了一定发展，但水平较低。宝宝对那些鲜明、生动的事物，能满足他们需要的事物，或成为他们活动对象的事物，他们容易记住，而且效果较好。研究表明，对于同样兴趣的事物，有意识记优于无意识记，同时有意记忆的效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机。也就是说，对那些要求他们完成任务的材料记忆效果好，而对那些不感兴趣、无任务的材料记忆效果差。
从记忆方法上看，4岁以后的宝宝在记忆过程中能够对识记材料进行明显的理解性改造。例如，宝宝在复述自己熟悉的故事时，往往不是逐字逐句地死背，而是经常进行或多或少的逻辑加工，有时用自己熟悉的词代替较生疏的词，有时则可能省略或加入某些情节，或对细节程序作更加生动的表达。许多研究表明，到了4岁，宝宝识记理解的材料要比识记无意义的或不理解的材料效果好。从4岁开始，机械识记和意义识记是相互渗透，相互联系的。
记忆力发展游戏
倒述3位数
方法：
1.爸爸或妈妈竖起3个指头，说3位数，如食指表示4，中指表示2，无名指表示6。
2.让宝宝先口述无名指的数6，再述中指和食指的2和4，即是4-2-6倒述为6-2-4。用手指表示使宝宝把数落实到手指上，易于说出。
3.如果宝宝有困难，可先从两位数做起，如36倒为63，78倒为87。多练几次，父母在宝宝懂得要求之后再练3位数。
目的：学会记住3位数，然后倒过来把最后的数字先述出，最后复述头一个数，可以培养幼儿的临时记忆力。
注意：都顺利倒述3位数说明宝宝临时记忆能力良好，并能把数位倒置口述，说明宝宝在心中有置换能力。宝宝会倒述3位数之后，应逐渐将难度相应增长。
考考你
方法：
1.家长先教幼儿掌握1～10的数字儿歌。
2.用长方形硬纸片分别做成写着l、2、3、4、5、6、7、8、9、10的10张数字卡片。
3.家长教会幼儿数字儿歌后，让幼儿先熟悉卡片上的数字。然后拿着数字卡片，面向幼儿。首先拿着数字卡片“l”来问幼儿：“我来考考你，请看它像什么？”幼儿答：“1字像粉笔。”然后家长把“1”字卡片放下。拿起“2”的卡片问：“我来考考你，请看它像什么？”幼儿答：“2字像小鸭。然后放下“2”的卡片，拿起“3”的卡片问：“我来考考你，你看它像什么？”幼儿答：“3字像耳朵。”后边的4～10各数字卡片依次回答后，家长应表扬幼儿“说得真好”，游戏结束。
目的：训练幼儿1～10的数数和认识数字，培养幼儿的记忆力和快速反应能力。
注意：当幼儿被问到数字卡片的儿歌，迟迟不能亮出卡片时，家长要对其进行提示。
情感交流
开始懂得男女有别
3岁以前，无论是男宝宝还是女宝宝，一律都是“无性别者”，他们玩一样的玩具，有相同的爱好和兴趣，没有明显的性别上的区别。但是，过了3岁以后，特别是4～5岁时，宝宝开始意识到男女的性别差异，开始对外生殖器表示某种关心，对异性身体的差异表示关注。这时期的宝宝会出于对自己的出生和角色的好奇而向父母提出很多有关性方面的问题，如他们会问：“妈妈，我是从哪里生出来的？”等等。
父母对于宝宝的这些疑问应持什么态度呢？有相当一部分父母往往不去考虑宝宝提出的这些疑问有什么意义，他们认为这些问题和性有关，而对于宝宝过多地在性方面的思考，感觉有一种压抑感和罪恶感。
其实，宝宝对性别的发现对他们来说是一个生活的转折点，在这时期里，帮助他们树立明确的性别概念，向宝宝进行正确的性教育和指导，是宝宝建立健全的自我意识和健康的精神面貌的基础工程。因此，当宝宝提出性方面的疑问时，父母应当尽可能坦率、清楚、恰如其分地给予回答，不要曲解宝宝对性的好奇心，因为他们与成年人对性的考虑并不相同，他们对于性所提出的问题，就像提出“天上为什么会下雨？”“太阳晚上到哪里去了？”之类的问题一样。
如果在宝宝提及有关性问题时父母总是露出异常的表情，宝宝便会想到这些问题是不应该提出的、是肮脏的，但又是充满神秘色彩的。
在和宝宝说到性器官名称时，要用像说身体其他部位器官名称如眼、口、手一样.不要显得拘泥。另外，有的宝宝常常害怕提出性方面的问题，因此，不要只是在宝宝提出问题时才回答，应在适应的时候主动对他们进行适合于这一年龄阶段的性教育。
宝宝逐渐有判断力
4～5岁的宝宝，由于接触范围不断扩大，生活经验更加丰富，思维能力也进一步发展，对周围的事物反应更加敏感了，能表示出同情、生气、悲伤、愤怒、怀疑等表情；能分辨红、黄、蓝、白、黑等颜色；能辨别远近、高矮、长短、宽窄、大小等差别；并有了初步的审美观点，懂得好与坏、美与丑等，如看电影电视时，看到坏人出场就会说：“这是坏蛋，抓住他。”看到别的小朋友穿上新衣服，就会羡慕并向父母提出：“我也要买一件。”尤其是女孩，自己也会打扮起来，经常对着镜子自我欣赏；见了陌生人开始知道怕羞、害羞；说错了话或回答不出问题时，知道难为情，不好意思，小脸发红；他们还能从自己的兴趣出发挑选玩具，女孩爱挑布娃娃、小狗小猫，男孩喜欢汽车、冲锋枪等，对一些事情能表示“同意”或“不同意”“要”或“不要”，“愿意”或“不愿意”。爸爸妈妈会感觉到，自己宝宝的主意越来越多了，要求也越来越多了，有点不那么“听话”“好办”了。
情感交流游戏
家庭生活游戏棋
方法：父母可用彩笔自己设计～种家庭生活游戏棋，棋的内容可以自定，如爱吃零食退1步、不讲卫生退3步，勤剪指甲进2步，坚持每天刷牙进4步，不吃早饭停1步等等。
目的：宝宝在游戏中懂得哪些做法是正确的，哪些做法是错误的；哪些是好习惯，哪些是坏习惯。
这种在娱乐中受教育的方法要比单纯的说教效果更好。
注意：养成良好的生活习惯应从生活中的点滴做起。
不乱涂乱画
方法：父母可将旧挂历纸钉在墙上做宝宝的画板，让宝宝任意在上面画画或贴画，但墙壁及其它地方不能涂。画画贴满了或画满了，开个“展览会”，请邻居家的小朋友来参观。
目的：宝宝的能力随年龄而增长，他需要涂涂画画。爸爸妈妈应及时为宝宝创设条件，避免其养成乱涂乱画的不良习惯。
注意：对宝宝的任何进步都要及时鼓励，促使其建立自信心。
不要轻视宝宝的小“发现”
宝宝的每一个小小的“发现”都是通过他自己的细心观察所获得的。在宝宝的心目中，这些小“发现”要比哥伦布发现新大陆还要可贵，教育者一定要珍视宝宝的“发现”。
譬如，有一家在安装灯管，4岁的宝宝很好奇，跟着电工转，等灯管安装完了，儿子气喘吁吁地跑来向爸爸喊：“我发现了！”爸爸问：“发现什么了？”“我发现那灯管一打开，两头先亮，中间后亮。”这位父亲当即鼓励了宝宝的小“发现”，并向他讲明了其中的道理。
发明大王爱迪生一生有1000多种发明，其创造发明何以如此之多？其生平传记揭示，他创造的胚芽是从幼年坐在鸡蛋上模仿母鸡孵小鸡开始的，正是由于有兼作他教师的母亲对儿子这种执着的超级兴趣的精心呵护，才使这位发明天才成长起来。这说明，兴趣是创造的催化剂，而对于宝宝的“发现”，教育者的一句鼓励的话，一副珍视和郑重的神态，对报告“发现”的宝宝又是何等的重要啊！倘若上面那位父亲采取冷淡、消极的态度去回答宝宝，一颗纯朴向上的童心岂不当时就给毁灭了？
我们应该了解宝宝的心理，不能用成人的眼光对待宝宝。虽然宝宝偶尔的一个小小的“发现”显得天真、稚气，有时还显得很可笑，但这也是宝宝增长知识、加深阅历、开发智力的一个重要途径。
爱因斯坦曾说：“发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。”所以爸爸妈妈切莫忽视宝宝的一个个小“发现”。
小故事：狼来了
从前，有个小宝宝每天赶着一群羊，到山上去吃草，那座山上经常有野狼出没。邻居的大伯大叔很疼爱这个宝宝，告诉他万一狼来了，他一呼救，大伙都会帮他把野狼赶跑。
有一天，这个小宝宝忽然大叫起来：“狼来了，狼来了！”
在山里种田、打柴的人听说狼来了，都赶紧放下手里的活儿，带了柴刀、锄头、扁担，飞快地跑来打狼救宝宝。大伙儿跑到眼前一看，羊在乖乖地吃草，狼在哪里呢？大伙儿问小宝宝，小宝宝哈哈大笑起来。
原来根本就没有狼，是这小宝宝闹着玩呢。大伙儿很生气，骂了小宝宝一顿，叫他以后不要再说谎了，就回去干活了。
过了几天，大伙儿正在忙着，又听见那个放羊的小宝宝在喊：“狼来了，狼来了！”
大伙儿跟上回一样，放下活儿，带了柴刀、锄头、扁担，赶来打狼救宝宝，谁知道又上当了。根本没有狼，还是这小宝宝在闹着玩。
“上回跟你说了，叫你不要说谎，你为什么又说谎了？”
这小宝宝呢，一边哈哈大笑，一边心里在想：瞧我，一个小孩子能叫那么多大人上当，真有本事。
又过了几天，这小宝宝又喊起来：“狼来了，狼来了，快来打狼呀！”
大伙儿听见了，谁也不去理他，其中一个人说：“这小孩说了两回谎，这回准又说谎了。”另一个人：“咱们上了两回当，这回再也不上他的当了。”
哎呀，这回狼真的是来了，张着血红的嘴巴，露出尖尖的牙齿，见了羊就咬，咬了羊，又来咬这小宝宝了。
“狼来了，狼来了，快来打狼呀！”这小宝宝一边跑，一边叫，可是谁也不来救他了。
还好，这个小宝宝从山坡上滚下来，没让狼咬着，可是他的羊全给狼咬死了。从此以后，这小宝宝再也不敢说谎了。
提示：故事讲明了这样的道理：撒谎的人最终还是害了自己，教育宝宝不要撒谎，做个诚实的人。