爱因斯坦说过：当一个学生毕业离开学校时，如果把老师教给他的知识都忘光了，这时，所剩下的，才是学校及教育者在他身上发生作用的成果。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运！作为家长，应该意识到帮助孩子养成良好的行为习惯是非常重要的。如何培养孩子的好习惯，让孩子快乐成长，下面我们看一个案例：
乐乐小朋友已经在一周内四次迟到了！”当父母看到乐乐一直在玩，作业还没有写好，书包抽屉好乱等。
乐乐，白白胖胖、虎头虎脑，一双又圆又大的黑眼睛，稚气未脱，真是人见人爱。可是一上了小学，麻烦事是一件接一件，父母经常会听到小朋友向老师投诉乐乐的不是时，他的黑眼睛就会露出一丝不解。是啊，他还不明白小朋友们为什么总是告他的“状”，他也不明白自己到底有什么不对的地方，他只是一个6岁的孩子啊！他怎么会知道一些不良习惯正在影响着自己的学习与生活呢？
为了更好地帮助乐乐，乐乐家长决定展开全面调查，观察其在家里在和学校的各种表现，询问班里与他幼儿园同班的孩子一些关于乐乐幼儿园的情况，与家长交流了解其不良习惯形成的原因。
乐乐的爸爸妈妈都是高学历的知识分子，在省直机关工作，还担任重要的领导职务，家庭环境还是很好的。乐乐妈妈，由于工作较忙，孩子3岁前，几乎是由老家的爷爷奶奶带大的。老家地处外地，而爷爷奶奶对这个胖乎乎的孙子是宠爱有加，衣来伸手、饭来张口。幼儿园期间的寒暑假他们也一直都将孩子送回老家。妈妈若有所思地说：这可能是教育上的一个失误，错过了孩子习惯养成的关键期。
乐乐该上幼儿园了，父母为他找了一间非常好的省一级幼儿园，心想该园的硬件软件都很棒，孩子放在那里日托也就放心了！自己工作忙，又请了位阿姨晚上到家中做饭、照顾小孩。……是啊，天下父母心，为小孩选优质学校、提供优越生活条件，家长为子女的成长真是操心啊！可是我们的家长在工作忙的情况下，最容易一次次地放松了自己对孩子的教育引导责任。
平时在家根本不收拾什么东西，别说帮父母收拾了，家里总是被他弄得乱糟糟的。家里的家务，有时是阿姨，有时就是她妈妈做。
乐乐从来不敢自己一个人睡觉，只要他说害怕，父母就让他一直跟着他们睡，父母打算等乐乐大一点就自己睡。所以，乐乐有一个星期迟到了四次……。妈妈就想让孩子多睡会儿，乐乐爱睡就让他多睡会儿这没错，可这孩子每天晚上要到十一二点钟才入睡。
家长爱孩子，这无可非议，可是爱也需要智慧、方法、约束、引导，需要家长创设一个健康规律的家庭生活作息习惯。要改变孩子，首先家长必须改变，家长首先应该意识到，从小培养孩子好习惯的重要性，好的习惯会对孩子终身产生的影响。那么，究竟该如何激励孩子养成良好的生活习惯呢？
技巧一：为孩子制定一日生活作息时间表
家长可以拿出学校的一日生活作息时间表，明确上学放学的时间。然后，梳理制定出家庭生活作息时间表。第三步，结合家庭、学校一日生活作息时间表，制定出较细致的一日作息时间安排表。第四步，按作息时间表上的安排进行作息，实施时间小银行管理评价。
具体操作是这样的：如计划早晨七点半起床，孩子能在七点半前起床，则可以以一种鼓励的方式，来激励孩子，比如说，可以存一些时间货币等等。若在七点半后起床，则相应地做一些提醒性惩罚。再如晚上自己整理书包也可用这样的方法存扣时间记分，这样，选择一天中细化的几件对培养孩子良好习惯较重要的几件事进行时间的管理，每天晚上结算孩子的时间情况，每个星期再结算一次，一个月、两个月坚持下去。在一段时间内，时间记分若能有结余，可视结余情况给予奖励，如去公园、买一本好书等；若透支时间记分，则不能给予奖励，还要加强管理。如果孩子做得非常好的话，可以加大表扬和鼓励力度，让孩子在感受成功之余坚持下去，并逐步养成良好的习惯。
技巧二：通过讲故事的方式进行激励
在成功的家长教育的情况下，在孩子的记忆中童年时光非常快乐。总会有一些美好的回忆在孩子的脑海中浮现。如：课间或是放学后便凑在一起玩着朴素有趣的游戏。高兴时与小朋友们聊天玩耍，闲来无事时与父母们一起做家务……最令孩子难忘的是听父母们讲一些动人的故事。这些美丽的故事犹如那夜空中闪烁的星星，会深深地烙在孩子们的记忆里。
父母在与孩子们的沟通过程中慢慢会发现，在处理问题时，空洞的说教并不能使孩子很好地接受并转变。相反，当通过讲故事的方式来教育他们时，孩子们总能在那些浅显生动的小故事中自觉反思自己的言行并努力改正，这样小小的故事有非常好的魔力。父母可在平时的日常生活中，可以以每日一则小故事，或童话寓言、或神话传说、或身边趣闻、或幽默笑话……来教育启发孩子。
比如《小蚂蚁搬石头》的故事：
“不得了了，我们的洞口被石头堵住了！”一天，一只小蚂蚁慌慌张张地向蚁后汇报道。“不要着急，大家一起努力，把大石头搬开！”蚁后开始指挥蚂蚁们去移动那像山一样的石头。“一二、一二，大家加油！”黑压压的蚂蚁大声喊着号子，一起用力向前推着。“一二、一二……”大石头就这样一点一点被搬离了蚂蚁的洞口。小蚂蚁个个都是大力士，团结起来的力量，就更是值得大家佩服了。小蚂蚁们齐心协力搬动大石头的故事，教育了孩子们从小要有合作的意识，懂得团结互助力量大，培养了集体观念。
孩子们会有一些小的不好的习惯。不讲卫生、东西凌乱等问题。其实，父母可以换一个角度去想，这些六七岁刚入学的孩子，习惯还没完全形成，正是一个好的教育机会。
下面我们看一个案例：
王瑞从小就不爱打扫自己的房子，袜子从来都不自己洗。时间长了，养成了从小不讲卫生的坏习惯。妈妈看到此状，也很头疼。有一天妈妈就对王瑞说：“妈妈今天给你讲一很有意思的小故事，你听吗？”王瑞拍拍手说：“好啊，我最爱听故事了。”于是，妈妈就开讲了：“今天给你讲《不打扫房间的小猪》的故事。从前，有一只非常懒的小猪，从来不打扫房间。有一天，爸妈出差去了，留下小猪一个人在家中。于是，它开始了疯狂的扔垃圾行动。果皮扔的满屋都是，漫画书堆了整整一屋。哈哈，真好玩！’小猪开心地喊道。它的笑声太大了，震动了房间，垃圾山‘哗’地倒了下来，把它压在了最底下。救命啊！’小猪的笑声变成了哭声。幸好邻居大婶及时赶来，才把它救了出来。小猪从垃圾底下出来的时候，发了一个誓：‘以后我一定会认真打扫房间的。’”
讲完后，王瑞就开始前仰后合地笑起来，并说一头大懒猪，谁叫它乱扔东西不讲卫生，这叫“自作自受。”妈妈说：“小猪也发誓了，相信它以后会改正的。……”就在妈妈和王瑞议论故事的同时，父母对王瑞的不讲卫生，乱丢东西行为进行了引导教育，王瑞红着脸开心地接受了。可爱的孩子，原来他也不愿意做那只倒霉的小懒猪！
下面我们看一个上课有小动作孩子的案例：
上课的时候，汪洋总是玩一只笔盒。开学至今，老师一直在说他这个毛病，课堂上，他最多只有10分钟的时间是在听老师讲课，更多的时间是在自己的座位上专心地玩东西，其他各科老师都向父母反映汪洋同样的问题。于是父母看了看汪洋的笔盒，那是一只粉红色印有精美图案的塑料文具盒，左上角有一处图案是特制的，可以根据手控笔盒角度改变其图案。再仔细看，笔盒还有多处机关，轻轻一按，就有奇迹出现……。
于是汪洋的爸爸给他讲了一个相关的故事。爸爸说：“今天爸爸给你讲一个很趣的寓言故事”汪洋说：“太好了”。
于是爸爸开始讲了：“从前，一只漂亮的多功能文具盒躺在文具店的柜台上等待着它的小主人。它想：我不仅要做一只漂亮新型的文具盒，还要帮助我的小主人好好学习，成为他的好朋友。过了不久，一个小男孩来买笔盒，一眼就看中了这只漂亮的多功能文具盒，买回了家。第二天，小男孩把新买的文具盒放进书包里，高高兴兴地上学了。啊，这只文具盒真漂亮啊！同学们都围过来看，小男孩得意极了。上课铃响了，大家都在认真地听老师讲课，可是这个小男孩还在研究他新买的笔盒呢？这时，文具盒可着急了，它悄声对小男孩说：‘喂，主人，现在是上课时间，请别再玩了！’小男孩玩得高兴，没搭理文具盒。主人，你快专心听讲，要不老师讲的知识你就不懂啦！’小男孩没理睬。文具盒生气了，说：‘主人，你再这样，我就停止所有功能，不再做你的好朋友。’小男孩还是没有停下。嗒——’的一声，这只文具盒打不开了，漂亮的图案不见了，变成了一片黑色。任凭小男孩怎么摆弄，那只文具盒就是不变回原来的样子。小男孩可后悔了，后悔刚才没听文具盒的话，从此，他每天上课都专心听讲，他希望有一天那只漂亮的多功能文具盒能早点变回原来的样子，而且永远做他的好朋友。”
孩子特别认真地听着爸爸讲着，这时，爸爸又轻轻拿起他的文具盒。对孩子说：“你看，你现在就有一只和故事中一样的文具盒，多漂亮多吸引人啊，可是你就和故事中的小男孩不同，他在课堂上也研究了文具盒，可是他能及时地听文具盒的提醒，做个专心听讲的好孩子，我们给他一点进步的掌声鼓励！”于是爸爸就摸摸孩子的头，一起和汪洋鼓起掌。再看看汪洋，小脸蛋红红的，有害羞、有感激、有兴奋……
父母在发现孩子有一些不好的习惯时，不能置之不理，这样的话，他会一直地玩。如果父母们很强硬地斥责孩子，直接没收了他的笔盒，他的心里肯定不好受，会觉得很丢面子，对父母产生反感。怎样才能达到促其专心听课又保护孩子的自尊，尊重而不失策？我一下想到了孩子最爱听的小故事。这就样，每日一则小故事天天陪伴着我和我的孩子们，在故事的天地里，我们学习、我们畅想、我们欢乐、我们成长！