01 爬出快乐宝宝
关于爬行的重要性，各路专家众说纷纭，很多认知专家强调，宝宝期爬行对于日后学习和生活至关重要。交叉爬行让宝宝的身体跨越中线，从而促进两个半脑进行交流，让左右半脑各自接受的信息进行融合。并能协调宝宝的双眼、双耳、双手、双脚和其他核心肌肉。这种平衡与协调的动作能使大脑得到恰当的刺激，为宝宝日后的认知功能与学习能力打下良好的基础。
于此同时，爬行的过程能给宝宝带来无与伦比的快乐。世界不再只是宝宝头顶上的方寸空间了，爬行让宝宝180°地发现世界，在探索的过程中，宝宝乐此不疲，享受着新奇、兴奋和快乐的感觉：原来我的房间好大！原来我能够爬上沙发，自己够到玩具！
伴随着家长的喜悦感和成就感，宝宝更加喜欢爬行。而快乐的感觉可以鼓励宝宝更加充满信心地前行，爬到他以前无法独立到达的地方。越是发现更多，越是充满好奇，也越发想要探索更多的未知，宝宝在这种快乐的螺旋式循环中越爬越上瘾，越爬越开心。
02 宝宝语言能力训练
宝宝7个月时，会从单纯地发出自己的声音转而模仿来自外界听到的声音，并会使用自己母语范围内的因素来表现，所以虽然是模仿动物的叫声或玩具所发出的声音，也不全模仿得一模一样。不过，到了这个阶段，宝宝很少会发出自己生活中不存在的语言或声音了，而是发出一些很熟悉的音节，并且模仿咳嗽声、舌头咔嗒声或咂舌音，还经常对熟悉的人发音。爸爸妈妈说的话语，是宝宝最爱模仿的，这种模仿发生在宝宝还不能正确发音的时候。所以，宝宝会学父母说话的节奏、韵律或整体感觉，用自己容易说出的语音不断地重复。因此，爸爸妈妈可以多与宝宝说话，以培养宝宝的语言能力。
03 着重关注宝宝的探索过程
宝宝生而具有的研究热情和能力会随着年龄的增长而逐渐减弱。虽然后来知识积累的速度和广度可能呈几何级数增长，但“研究意识”却越来越淡薄，“研究成果”也越来越少了。为什么会这样？
因为，我们在观念上把宝宝当成了接受知识的容器，在做法上鼓励他被动听讲、背诵和练习，在评价上聚焦宝宝获得知识的结果，而不在乎他是否是通过优良方式获得了这些知识。也就是说，我们忽略了宝宝的学习方式和过程。所以爸爸妈妈面对此时的宝宝，要让宝宝多发现多观察周围的事物，让宝宝去发现问题，而不是一味地灌输。从现在起爸爸妈妈就要树立这个观念了，为以后宝宝能进行多“创造研究”打下基础。
04 尊重宝宝玩耍即学习的方式
没有童心的爸爸妈妈总会认为宝宝在故意捣蛋，然后没有一点回应地收起浴巾放进洗衣机里，或冷淡地看一眼说：“以后不许乱踩！”其实，宝宝的最初动机并不是捣蛋和破坏，而是探索。如果一个人渐渐成熟了，并也渐渐丢掉了童心，那他就是一个标准的成年人；如果一个人心智成熟了，并还保留住了童心，那他可能是一个很富有天分的成年人。
05 发展婴幼儿音乐能力的方法
和宝宝用儿语，高声调，有节奏，像唱歌一样的语言说话。给宝宝经常唱儿歌，或有节奏感、优美、欢快的歌曲，晚上宝宝睡前唱摇篮曲。当唱歌时按节奏摆动宝宝的上下肢，到6～7月后，当你唱歌时他就会自己挥动手臂了。
在游戏、进餐和睡眠时间播放不同的音乐，长期下来，就可以用音乐揭示日常生活。如午睡或晚上就寝时间，当宝宝听到睡眠时间播放的音乐时，会更容易入睡，但此时播放音乐的音量要适中，持续时间不要过长。爸爸妈妈可以细心留意宝宝的反应，如面部表情及身体语言，避免对宝宝造成过分刺激。在播放音乐时还可以同步进行一些亲子活动，加深与宝宝的亲子关系。
1.抱宝宝在怀内，随节奏摇动。
2.抱着宝宝站在镜前，随音乐节拍轻轻摇晃宝宝的身体，当音乐改变时变动活动方式。
3.模仿并鼓励宝宝尝试随着音乐做舞蹈动作或哼唱。
4.为宝宝洗澡或更换衣服时，也可作为共享音乐的时光，随着音乐节拍按摩宝宝肌肤，活动宝宝的小腿和上肢。
06 宝宝爬行的好处
有些宝宝学会走路后也爱爬行，很多爸爸妈妈对此却不理解，不允许宝宝爬行。其实宝宝“连走带爬”可锻炼其颈部肌肉、胳膊及腕力。
经常爬行能增强宝宝的活动能力。因为爬行需要抬高并转动头部和四肢，这样有利于锻炼宝宝的颈部肌肉、胳膊及腕的力量，对今后用笔涂鸦、匙子吃饭都有好处。
宝宝爬行时爸爸妈妈应注意保持宝宝动作协调的一致性，这样不仅有利于锻炼宝宝的协调能力，而且有益于骨骼及神经器官的发育，当动作明显不协调时，爸爸妈妈也能及早发现宝宝的健康问题。
经过预备练习，待宝宝到了7个月左右时，他们在俯卧时就能用两条小胳膊支撑，同时腹部蠕动，使身体匍匐爬行，两条小腿在后面拖着，犹如一架将要起飞的小飞机。
这时，就可以开始正式练习爬行了。爬行，在孩子成长过程中是不可缺少的，有的父母常常不愿意让孩子学爬或忽略了让孩子学爬的过程，这是因为他不了解爬行对孩子身心发育的好处。
先练习用手和膝盖爬行
到7个月时，宝宝俯卧时小肚子离床面很近。妈妈可将宝宝的小肚子托起，把两条小腿交替性的在腹部下一推一出，每天练习数次。
当宝宝两条小腿具备了一定的交替运动能力后，在前面放一个吸引他的玩具。为了拿到玩具，宝宝可能会使出全身的力气向前匍匐爬行。开始时可能并不会前进，反而会后退。这时妈妈可用双手稍用力顶住宝宝的双腿，使宝宝得到一点支持力而向前爬行，这样慢慢就会用手和膝盖向前爬行了。
再练用手和脚爬行
宝宝学会了用手和膝盖爬行后，让宝宝俯卧在床上，妈妈用双手抱住宝宝腰，让宝宝把小屁股抬高，使两个小膝盖离开床面，小腿蹬直，两条小胳膊支撑着，轻轻用力把宝宝的身体向前后晃动几十秒，然后放下来。每天练习3～4次为宜，这样会大大提高宝宝胳膊和小腿的支撑力。
07 如何对宝宝进行拾物练习
拾物练习主要是练习宝宝身体弯曲及身体直立，还可促进宝宝的手眼协调能力。方法是：把宝宝放在床上，爸爸妈妈在后面用双手分别抱住宝宝的胸、腹部及膝部，把宝宝喜欢的玩具放在前面，用语言逗引宝宝弯腰去拾玩具，拾到玩具后再直起身，反复多次训练。等宝宝学会扶站后，可将宝宝扶站在有栏杆的小床边，让宝宝一只手扶栏杆，若没有小床，爸爸妈妈可抓住宝宝一只手，使宝宝站稳，在宝宝脚边放一个玩具，引导宝宝弯下腰用另一只手捡起玩具。拾到玩具后，爸爸妈妈可用语言行动给宝宝一点奖励。
08 训练宝宝手指动作
6 个月后，宝宝手部的动作明显灵巧了，一般物体均可熟练地抓起。这时，可开始学习捏取一些小的物品，如爆米花、小糖豆等。宝宝开始是大把的抓，然后是拇指与其他手指的抓握，逐渐发展为拇指食指相对准确地捏取。宝宝刚开始学的时候，爸爸妈妈可给予示范，也可用瓶口直径为2.5厘米左右的小瓶，让宝宝把小糖丸放入瓶内再倒出来，再放进去，反复玩耍。在宝宝准确抓握的基础上可给他一些积木、套碗、套塔等玩具，首先训练他抓住一个再抓一个，或向他同一手上送玩具两次，教他学会将玩具倒到另一手上再取第二个玩具。当宝宝两手均有玩具时，只可教他对击两个玩具，如对击积木、小套碗等，同时也可训练宝宝有意识的拿起和放下。宝宝开始拿玩具时可能会扔掉或撒手，但并不是有意识的放下，家长可在他拿起玩具时用语言指导他放下，或给某人，放在某处。
09 提高宝宝的情绪能力
情绪能力可以用来衡量一个人的智力，很多专家认为在婴幼儿期就要培养宝宝的这种能力。
情绪能力包括以下几方面内容：正确估价自己的能力，即能觉察、正确地认识自己的感情；控制自己情感的能力，即能恰当分析自己情感的起因，找到办法来处理自己恐惧、焦虑、愤怒和悲伤等情绪；激励自己的能力，即能克服自满和迟疑，调动自己的情绪去达到某个目的，还能较持久地保持这种动力；了解他人情感的能力，即对他人情感和利益具有敏感性并能理解别人的观点，欣赏不同人对事物不同的认识和感情；善于处理人际关系的能力。