语言能力发展
3岁的幼儿，基本上掌握了母语口语的表达。幼儿语言表达能力的发展，是循序渐进的。
3岁前，宝宝的语言表达基本上是对话形式，或回答父母的问题，或向父母提出问题，获得解答，自己创造性的语言独白少之又少。这是为什么呢？一方面与幼儿词汇相对贫乏有关，另一方面也与幼儿语言运用能力有关，但更重要的是幼儿刚刚开始独立活动，还没有自己积累起经验、体会、印象，也就是说幼儿还缺乏对世界的认识。
随着幼儿独立性的发展，对世界认知能力的提高，独立表达自己意愿的需求开始出现并日益强烈，幼儿语言独白的能力也就随之不断提高了。
大人应抓住这一语言发展的有利时机，教宝宝学习用完整的语句讲话，以提高口语表达能力，并促进宝宝对事物问关系的理解及思维能力的发展。要把宝宝的简短的、成分不全、意思不明确的电报句扩展成完整的简单句，把颠倒的词序正确排列。当宝宝说：“妈妈，睡觉”，大人应教他说“妈妈，我要睡觉”；宝宝说：“看报纸，爸爸”应改为“爸爸在看报纸。”这样的练习应该结合生活的实际场景，随时随地地练习，如“这是大楼”“那是红绿灯”“小朋友在学习”“小兔子爱吃萝卜”等。此外，大人还要在生活中以身作则，自己说话也应说完整的、词序正确的句子。
宝宝3岁时语言处在积极发展时期，听和说的积极性都很高，喜欢和人进行言语交流。家长们只要在这个适当的时间，使用适当的方法来开发宝宝的语言能力，我相信各位宝宝都是有机会成为语言天才的。
宝宝背唐诗
3岁宝宝的机械记忆能力很强，而唐诗简短押韵，朗朗上口，宝宝一般都非常喜欢背诵。虽然他们现在还不能很好地理解诗句的意思和意境，但是背诵唐诗和听故事一样，都会起到潜移默化的作用。古诗词用精简的词语表达了丰富的人文知识内涵，每一首唐诗都仿佛是一幅国画，宝宝在背诵的时候，虽然不懂得词语的内涵，但也不妨碍他们获得美的享受，在他们小小的心灵里播下中华文化的种子。在日复一日的背诵中，他们也逐渐认识了古人行文的方式，这也为将来学习古文打下一些基础。
语言能力游戏
词语找亲戚
宝宝先说一个词，父母说三个词，宝宝在父母所说的三个词中找出和他自己说的那个词关系最密切的一个词。如，宝宝说“爸爸”，妈妈说“爷爷、太阳、萝卜”，然后让宝宝找“爸爸”的亲戚，答案是“爷爷”。
对反义词
妈妈和宝宝互相对反义词，如妈妈说“我说高”，宝宝对“我说低”；妈妈说“我说大”，宝宝对“我说小”，胖瘦、香臭、快慢等都可以组成反义词对，使宝宝对词义更加明确。
小花猫摘桃子
妈妈要准备桃树、小花猫、小黄狗、长颈鹿的图片，字卡“小船”“游泳”。妈妈出示小花猫、桃树图片，让宝宝看。妈妈提问：“故事中有谁？”（小花猫、小黄狗、长颈鹿。）“是谁帮助小花猫过河的？”（小黄狗。）“小黄狗是怎样帮助小花猫的？”（划小船送小花猫。）“摘到了吗？”（没有，因为它们个子太矮了。）“谁能帮助小花猫摘苹果？”（长颈鹿。）
通过故事，培养宝宝认真倾听的习惯。教育宝宝遇事要多动脑筋，启迪宝宝思维的灵活性。