书城亲子家教0~6岁宝宝早教大百科
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第221章 语言能力

宝宝的语言能力发展

此时的宝宝已经能比较完整地复述一个熟悉的故事,会自己编出一些原来没有的情节,想象力更加丰富,记忆的正确性也有了提高,抽象逻辑思维开始发展,但具体形象思维仍占主导。内部言语逐渐在自言自语的基础上形成,言语对行为的调节功能逐步发展起来。词汇量迅速增加。言语表达能力明显提高,能较清楚、连贯甚至有表情的描述事物,讲得生动形象。能较好的用语言与同伴、成人进行沟通交流,能参加争论,能自信的表达个人的观点和主张。开始对文字符号产生兴趣,会创造自己想象的文字,能较独立地、专心地看图书,理解能力不断增强。

语言的发达与智力和情感的发展互相关联,同时也显示了宝宝的复杂个性。

怎样给宝宝解释词义

在日常谈话和讲述故事时,对宝宝不懂的词句,家长应当给予解释。需要解释的词包括宝宝较少接触的名词,如“文化”“道德”等;动词如“搀扶”“逮捕”“相信”等;形容词如“粗糙”“急躁”“流利”等。给宝宝解释词义时,要深入浅出,易于理解。如果宝宝确实无法理解,那么就告诉他:长大了就会懂了。当宝宝问道德是什么意思时,可以这样回答:道德是每个人都应该遵守的规则,在公共场所吐痰、偷东西这些行为都是不道德的行为,没有道德心是不好的。

给宝宝解释词义时要尽量用语形象一些,尽可能让宝宝能够用感官去感知一下。例如,要想让宝宝了解“杉树”的意思,就带宝宝亲自看一看杉树,并启发他仔细看看杉树的树干是什么样的,树叶是什么样了,有了感知印象以后,就能牢牢地记住了,又如动词“搀扶”,家长可以用动作示范一下,这样宝宝就会立刻明白意思了。

语言能力游戏

看动作连词组

妈妈做一个动作,宝宝说出相应的动词,并作连词应答。如妈妈做“抱”的动作,宝宝说:“抱,抱娃娃。”妈妈接着说:“抱,抱西瓜。”宝宝可说:“抱,抱被子”……爸爸也可以参与进来,能连出来的词组越多越好。学习使用动词,培养发散思维。

学说复句

利用图片或故事书练习回答因果问题,例如:看长颈鹿的图,“因为”长颈鹿要吃树上的嫩叶,他经常伸着脖子去够树顶,“所以”经过许多代,鹿的子孙的脖子就越伸越长,成了长颈鹿。

在龟兔赛跑中,“因为”兔子跑得快,“所以”它认为睡一觉起来乌龟还是不能赶上它,结果虽然它跑得快,却输了。

这个游戏可以让宝宝学说复句,让宝宝通过推理去把事情的因果关系联系上。