了解宝宝的认知能力
12个月的宝宝认知能力有了初步的发展，认知和记忆能力良好，将逐渐知道所有的东西不仅有名字，而且也有不同的用途。宝宝已经能认识四五处身体部位，可以通过口令让宝宝指自己或别人的身体部位；能听吩咐指出动物、水果、用品等五六张图片，听觉能力发展良好；能认识家庭主要成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姑姑、叔叔等，而且会有意识地叫“爸爸、妈妈”，家人喊宝宝乳名时，能够做出反应；能认识4种以上家庭日常用品，如灯、电视、碗、小匙等。此时宝宝仍然非常爱动，他将这种新的认知行为与游戏融合，产生一种新的迷恋，例如他不再将玩具电话作为一个敲打玩具，而会模仿父母打电话的动作。
这时期父母要扩大宝宝的视野和活动范围，向他介绍更多的新物品，经常带他到外面认识更多的事物，同时可教他认识简单的图片汉字。
早期阅读能力的开发
早期阅读从9～12个月开始最适宜。对于宝宝阅读的引导，要根据幼儿身心发展的特点而进行，爸爸妈妈不能操之过急。
通常，9个月到2岁的宝宝活泼好动，往往会把书作为玩具，喜欢撕书、咬书、玩书，这时爸爸妈妈不必干涉。因为，这一阶段正是宝宝的潜阅读时期和语言的萌芽期，爸爸妈妈的任务就是让宝宝对书感兴趣，让宝宝从小就喜欢书，不要以大人的要求去约束宝宝。
儿歌和童谣让宝宝更聪明
快1岁的宝宝对语言有一定的理解能力，虽然会说的词语很少，但是对大人的许多日常用语已经能准确理解。这时期父母要多给宝宝朗诵儿歌和童谣，增强宝宝的语言记忆能力和理解能力，丰富宝宝的语言词汇，为宝宝的说话打好基础，从而促进宝宝左脑语言智能发育。
在给宝宝选择和朗诵儿歌童谣时，要注意以下几点：
首先，所选的儿歌童谣语句要简单，最好3～5字为一句，如：“小花猫，拔萝卜，拔不动，摔地上，小黄狗，来帮忙”等。
再次，要有音乐美。儿歌的节奏要鲜活明快，朗朗上口，而且最好押韵，这样宝宝就能比较容易地记住并模仿。同时，儿歌的内容要有信息含量，这样在宝宝联系发音的同时，也能接受到许多信息，能认识更多的事物。还有，儿歌的内容要尽可能地形象一些，这样符合宝宝的思维习惯。宝宝的思维发展是从形象到抽象的过程，对于不满1岁的宝宝而言，接受形象的东西要比抽象的容易。在给宝宝朗诵儿歌和童谣时要配合丰富、愉快的表情和动作，为宝宝创造一个欢乐的氛围，让宝宝身心愉悦，同时有利于宝宝的理解和记忆。
同一首歌谣可反复给宝宝唱，宝宝听得次数多了自然会模仿一些发音；歌谣是宝宝早教的一种好手段，父母持之以恒，循序渐进，坚持朗诵、吟唱，不能操之过急。