不少学龄前孩子，有的甚至在3岁左右时，就能从1数到10，甚至更多。父母在孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。同时，还应注意使用“首先”“其次”“再次”等序数词。也可用日常生活中的数字关系，帮助孩子掌握一些增加减少的概念。掌握一些空间概念：父母可利用日常生活中的各种机会引导孩子，比如：“请把勺子放在碗里”。对于孩子来说，掌握“左右”概念要难些。
数学能力发展特点
孩子在数字方面的发展比语言能力慢，但到了3岁时也渐渐有了一些数字概念。孩子才开始知道2个1放在一起是2，3个1放在一起是3。孩子在这段时期开始懂得数字的意义，他尽了最大的努力顶多只能了解到3或4，大人可以要求他：“拿2个杯子过来，”通过这类游戏来确认他对数字理解到何种程度。
这个年龄的孩子对任何事物都态度认真，凡事喜欢追根究底，“动手动脚”。千万不要以为这是坏毛病哦。小宝贝们之所以这么“调皮捣蛋”，正是因为他们已经有了简单的逻辑思考，可以运用自己了解的数目、概念及工具架构自己的小世界了。因此，大人在这个时候，一定要耐心，给小天才们更多思考的机会和动手的机会，给他们更多的主动权，如从识别图形改为画出认识的图形，让孩子组合、拆分一些结构较复杂的物品，让孩子做一些简单小实验等。
发展数学能力
可以及早培养孩子的计算能力，让孩子学习计算加法开始，让孩子从点数计算开始，然后再变成想象计算。
开始时孩子会喜欢用手指计算，等经过多次的练习后，孩子就会习惯掰着手指计算答案。最重要的是，他已经完全明白了加法的含义了。这个时候家长再和孩子做10以内的运算时，就只允许孩子看着手指，而不能掰手指，让他用空间的想象来完成计算。这有一点难，这也是孩子计算的一个重大突破，因此要循循善诱，让孩子慢慢学会。
当然也要因人而异，如果孩子对加法掌握得不太好，就可以等到他再大一点才再进行空间想象训练。数学计算最终要转变成抽象的计算能力才更有实际意义。
可以和孩子玩排数字的游戏，比较东西的多少，让孩子自己去看表，虽然孩子还是不太明白，但是父母要有耐心，尽早地去教孩子。
在生活中，只要你愿意做一个用心的妈妈，不论是和孩子一起用餐、游戏，还是带孩子外出、旅游，你都可以利用这些机会随时随地来对孩子进行数学智能的训练。
比如上楼梯的时候让孩子数台阶，逛超市时让孩子数数买了几样东西。
孩子的数学能力
4岁多的孩子学习10以内的加减法，其实是有些难了。这个年龄阶段的孩子在学习加减法时，首先是可以结合实际生活进行，重点让孩子感受和理解加减的含义。其次，重点可以通过进行一些分类活动，培养孩子的数学思维能力。
另外，在这个阶段重点的数学活动应该是引导孩子理解数的实际意义，建立数的概念，如数字6的实际含义是什么？所有的6个物体都可以用数字6来表示。
当孩子对数的实际意义理解到一定的水平，才能够理解和进行加减法。此外，在孩子做简单的加减运算时，不要过分强调计算结果的正确性，而要重视孩子在加减活动中的思考和运用一切办法解决问题的过程。
父母可以用实物来教孩子10以内的减法，如摆放5个苹果，让孩子数数一共几个，然后妈妈和孩子一起吃一个，让孩子再数数还剩下几个苹果。再让孩子给爸爸一个苹果，然后再数数剩下几个苹果。
让孩子从实物感觉减法的含义，孩子就会知道5-1=4，4-1=3等。让孩子对抽象的数学逻辑思维有更具体化的认识，等孩子完全明白数字的含义时，再教孩子学数字的计算。
让孩子爱上数学
如何能使孩子获得学习数学的乐趣，并爱上数学呢？家长们需要做的是将数学的概念尽可能趣味化，而且尽量减少对孩子在学习过程中的压力。
你要让孩子了解数学是日常生活的一部分，而你也需要表现出对数字的好感，那么孩子也就更加有动力去学习数学了。
让孩子知道数学在日常生活中的重要性，以及平时经常要用到数学的知识，你也可以让孩子参与进来，例如当你付账单时，让他计算一下找回的零钱，金额是否正确。
当你准备买新家具时，让孩子帮着测量房间的面积是否合适；或是去超市购物时，可以让孩子核对一下购物单和所购商品数目是否相符，金额是否正确。
数学智能培养
这个时期是孩子逐步开始掌握数学概念、进行抽象运算以及综合数学能力的时期。所以，根据孩子这个时期的特点应该开创新的、又能引起孩子兴趣的游戏。
为家长按照数学智能开发原则，高效地培养孩子的数学智能。教育性原则，从孩子的认知思维特点出发；兴趣性原则，兴趣是孩子学习的动力，家长要善于调动孩子的积极性和主动性；遵循发展性原则，游戏等活动的设计对孩子要具有一定的挑战性，因为过于简单或太难的游戏都不能引起孩子的兴趣。
对孩子时间观念的培养
孩子的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。
认识整点钟
在生活中，结合孩子的生活习惯，有意识地给他灌输整点时间观念，如：早上起床时，告诉他“8点了，孩子要起床了”，中午吃饭时，告诉他“12点了，孩子要吃饭了”等。还可以用游戏的方式画一个大圆，写上1～12的数字，教孩子认识整点时间。
明白分钟和小时的区别
如果孩子每天要看动画片，父母可以指着墙上的钟表告诉他：“当短针到了8，长针到了12的时候，你就可以告诉妈妈给你开电视机”。
这样，孩子就会自己看钟表，到了时间提醒妈妈。也可以把真的钟表放在一边，用玩具表来教孩子。因为普通钟表在孩子读数时间的时候，钟表的指针又发生了位移，容易让孩子产生困惑。
空间智能培养
所谓空间智能，就是眼睛对于线条、颜色、形状、立体感与空间关系的敏感度，以及能不能将视觉所接收到的信息，在脑中呈现出来。空间智能是观察力、想象力、美感、空间感、方向感等多种能力的综合能力。
掌握一些空间概念，成人往往以为孩子天生就知道“上下左右，里外前后”等空间概念，实际并非如此。