有自信心，才会有进取心；有进取心才会有积极向上的发展。爱因斯坦说：自信是向成功迈出的第一步！我们不必期待孩子成为爱因斯坦式的天才，但我们必须以欣赏天才的眼光去看待自己的孩子。
自信心是一种积极的情感体验，它是由积极自我评价引起的自我肯定，并期待着他人的认同和尊重。尚未知事的孩子更是如此，他们渴望拥有这种愉悦的体验。而孩子对自身力量的认识和估计，很大程度上来自于家长的评价。当孩子能感受到父母无条件的爱时，自信心就会增加许多。
然而许多父母很难认识到这一点，他们往往以居高临下的态度审视着孩子的成长，管教约束取代了爱心沟通，斥责打骂多于鼓励赞赏。如果您，本书的读者——以前就是这样的父母，那么从现在开始，就必须有所改变了。
在本书中，我们一直在强调父母与孩子之间的平等互动、真诚沟通，并告诫父母须以宽容、赏识作为培养孩子的情感基调。相信读者朋友在阅读完本书的时候，已经接纳并贯彻了这样的主张。但是，在本书结束的时候，我们需要从另外一个角度来提醒一下父母朋友们。
俗话说：凡事过犹不及。培养孩子也是如此。父母的宽容和赏识需要把握一定的“度”。我们应该允许孩子犯错误，但不能让他把错误当成一种习惯；我们要力所能及地给孩子创造成功的条件，但不是大包大揽，帮助不能取代孩子自身的努力；当孩子取得成绩的时候，我们不吝于表扬赞赏，但不能做成成绩与金钱的交易；我们应该克制在公众场合对孩子的斥责、批评，我们同时也需要克制在外人面前对自家孩子的过分吹嘘……
引用我国老一辈教育家徐特立先生的一句话来总结吧：“任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。”