书城亲子家教孩子解决问题的能力是这样培养的
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第53章 每个孩子都是天才

俗话说:“奚子十短不如奖子一长。”在实践中我们也总结了这样一句话:孩子的缺点能表扬好,却不能指责好、训斥好。这些都充分说明了赏识鼓励的重要性。如果你想让孩子改正某项缺点就多表扬鼓励吧!

法国教育家埃尔维修说:“即使很普通的孩子,只要教育得当,也会成为不平凡的人。”这也就是说,每个孩子都有“天才”的潜能,关键是父母能否正确发掘,因此,作为父母就需要在孩子成长过程中,不断开发孩子的天赋,激发他们的自尊心与自信心。

毕加索出生于1881年,他的父亲何塞是个非常开明的人。有一天,他发现三岁的毕加索居然在一张纸上画出了妈妈怀孕时的样子,何塞认为自己的儿子在绘画上是非常有天赋的。然而,有着惊人绘画天赋的毕加索在循规蹈矩的学校里,根本就算不上社会所认定的那种好学生。只有在画画时,毕加索才表现出惊人的耐力,他可以一连几个小时不放下画笔,与他在课堂上的表现判若两人。同学们对着毕加索大喊:“呆子,2加1等于几?”而老师则认为毕加索根本就不具备学习的能力,还多次跑到毕加索父母面前,数落他的“痴呆症”症状。毕加索陷入了自卑的境地。

幸运的是,毕加索有个赏识自己的父亲,何塞并没有对自己的儿子失望,而是认定儿子的绘画天赋会让他成为一个不平凡的人。何塞想,与其让孩子在正统的学校教育中一无所获,还不如让毕加索在他热衷的绘画上有所成就。于是,何塞决定把毕加索送到当地有名的美术学校,并亲自担任儿子的辅导老师。

正因如此,在艺术的长廊中,毕加索的名字才与达·芬奇齐名。不是每个孩子都能遇到何塞这样的开明的父亲,很多父母往往被孩子表面上的成绩蒙蔽了,认为自己的孩子“脑瓜不够聪明”。然而,美国人类潜能开发专家葛兰·道门医生认为:每一个正常的孩子在其出生的时候都具有莎士比亚、爱因斯坦、牛顿等人那样天才的潜能,关键是后天能否把这种潜能发掘出来。

韩凤珍说:“所有难教育的孩子,都是失去自信心的孩子。所有好教育的孩子,都是具有强烈自信心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自信心。这是切断后进生生源的重要手段。那么,怎么培养孩子们的自信心呢?我想,一个不可忽视的途径,就是给每个孩子创造表现能力的机会,让他们都尝到成功的喜悦。”

首先,每个孩子都拥有一项特长。当孩子有一项比别人强的“特长”,就能焕发出自信心,便会觉得只要自己肯去做,一定不会比别人差。而这种自信心也会延伸到其他领域,使孩子更具积极性。因此,父母应尽力挖掘孩子的优势潜能,不论是在学习上还是在个人爱好方面,有了优势潜能,孩子就会拥有信心。

其次,当你看到邻居的孩子表现杰出,自己的孩子却成绩平平时,千万不要埋怨自己的孩子一无是处。要相信你的孩子也是个潜在的天才,只是暂时被压抑了,只要你愿意付出关怀和爱,你的孩子也会是一个光芒四射的天才。

孩子不可能事事高人一筹,不要因为孩子在某方面的表现不理想而烦恼,应随时随地对他的优点加以赞赏,充分发掘孩子的潜力,坚持下去总有一天你的孩子也会成为天才。