相信大家在上小学的时候，每次考试的最后一题就是让大家看图说话。这个题目就是考大家的描述和表达能力，这与描述法非常像。在我们看到一幅图画的时候，不应该仅仅停留在画面上，而是要联想到现实生活中的很多东西，并通过自己的语言表达出来。
与之前的几种训练方法相比，描述法更进了一步。即使没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料，你也可以通过自己去组织语言进行表达。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。
在现实生活中，无论做什么事情，拥有较强的语言组织能力是成功的必备因素。如果没有这种能力，任何人都不能有大的发展，因为它是对你口语表达能力的最好证明，更是基础，因此必须重视。
描述法的基本操作步骤是：第一步，找到描述的对象，一幅画或一个景物。第二步，对要描述的对象进行观察。如果让我们描述《秋天的小湖边》这幅图画，我们首先要观察的就是湖周围的场景，是有树、假山、凉亭，还有游人呢？并且树是什么样子，山是什么样子？凉亭在这湖光山色、树影的衬托下又是什么样子，这秋天里的游人此时又该是一种什么心情呢？这一切都需要你用自己的眼睛去观察，用你的心去体验。只有有了这种观察，你的描述才有基础。第二步，描述。描述时一定要抓住景物的特点，要有顺序地进行描述。
描述法最基本的要求就是抓住特点。描述的语言一定要清楚，明白，要有一定的文采，一定要用描述性的语言，尽量生动、活泼。另外，在描述的时候一定按顺序进行，或者是从上到下、或者是从左到右、或者是从中心到四周右右千万不要“东拉西扯”，只有这样，才能表达清楚。同时，在描述的时候可以发挥联想和想象。比如，你观察到秋天的湖边有一位白发苍苍的老爷爷，孤独地坐在斑驳陆离的树荫下，你就可能有一种联想，你可能想到了自己的爷爷，也可能想到这个老人的生活场景，还可能想到“夕阳无限好，只是近黄昏”这个诗句诗诗那么在描述的时候，你就可以把这一切都加进去，使你的描述更充实、生动。