作为在大学教书的老师，我有幸做了一回美国的小学教师，丰富了我的教学经历，这是我教学历史上一段值得纪念的日子。
事情是这样的，我开家长会的时候，和孩子的老师谈话很投机，孩子的老师感觉我很重视孩子的教育，也很关心孩子的成长，是一个非常称职的家长，他问我以前的时候从事什么样的工作。
我告诉他，我曾经也是教师。于是，孩子的老师热情邀请我去学校里做义务教师。给孩子们介绍一个我们国家的历史文化，语言，同时也帮助老师做一些其它的工作，当然是义务的。
我很高兴的接受了邀请，因为我希望更多，更加直观的了解美国的教育，不但了解美国的高等教育，也了解美国的基础教育，有更多的机会去接触美国的孩子，直观的认识美国小学的教育，把中美之间的教育体系比较一下，看看美国的基础教育的真实面目。
家长做义工，对学校对自己的孩子都是一件双赢的事。工作一段时间后，我发现学校里的义工，是美国学校里一道风景线，从小学到高中，几乎每个美国学校都活跃着大批的义工，义工在美国小学非常普及，美国的家长也很关心孩子在学校的表现，尤其重视孩子在学校里的健康快乐，全面发展。
从学校的角度上看，学校也非常需要这样的家长义工，由于政府对学校的财政也在消减，学校为了减少支出，便招揽大量家长做义工，帮忙学校的老师处理日常事务，比如帮助老师批改作业，做助教辅导学生功课，管理图书室，周末组织打理学校草坪，筹办各种活动，组织新生入学接待等。
从那天开始，我每周都去学校一到两次，有的时候，帮老师分发作业，清洗画画涂料，装订小画书。有的时候给孩子们批改作业，有的时候，给孩子们上课，讲讲中文，讲讲中国文化。
美国小学的课堂教学非常的灵活，授课的气氛也很轻松自由，学生人数少，很有礼貌，都是一些很乖的孩子，很讨人喜欢。
孩子比较喜欢我的课，因为我经常给他们讲一些中国的小故事，讲一些有趣的，他们没有经历过的事，有的时候，放映一些动画片，比如说是《功夫熊猫》，边放映故事，边给孩子们讲解相关的中国文化，教一些汉字，介绍几个传说。
美国基础教育的教学非常自由宽松，没有过多的任务和压力，给授课老师非常大的自由发挥的空间。不要过多的备课，也不要有什么心理压力，只要你教的内容叫孩子们喜欢，抓住孩子们的注意力就算成功，和中国小学一板一眼的教学模式相比，美国小学的教学压力并不大。
孩子所在的学区，属于很好的学区，周围的家长比较重视教育，所以义务教师的人数很很多，当然，家长做义工的动机都是为了孩子。我认识一个韩国家长，她的英语名字叫玛丽，至于她的韩国名字，她告诉我了好几次，我都没有记住，因为不太好记。她的老公在一个大学工作，她有两个孩子在学校读书，为了她的孩子，她在这所学校做了5年义工，开始的时候，每周五天风雨无阻，完全吧义务工作当全职工作去做。到了后来，学校的老师和家长们都把她当成学校的正视员工了。
玛丽很注重教育，由于她的坚持，她的孩子在学校里非常开心快乐，成绩和其他方面自然都是一流的，真可谓是德智体全面发展，她个人也过得很充实快乐。
看见很多家长都在忙碌的为学校做事，我也加入其中。在工作中拉近了和孩子同学的距离，结果我发现，自己的孩子也在进步。
真应了那句话，我为人人，人人为我。与人方便，自己方便，帮助别人就是帮助自己，孩子也会受益，他可以得到更多的关注，减少心理上的压力，更有安全感。
在美国做老师的时候，我发现任何一种事物都存在着优点和缺点，号称具有先进理念的美国教育也不会例外，美国的教育有许多需要改进和加强的地方。
实际上，美国的教育并不像某些人描绘的那么好，也有不少的问题。中国教育也不像以前所想象的那么糟糕，有不少可取之处。我想在学习美国教育优点的时候，也了解其不足之处，把中美教育之间的优缺点作个对比，在中西方文化中找出最适合于孩子的成才之路。
作为语言教师，我明白语言用进废退的道理。做老师的时间长了，我发现自己的发音也变得纯正。
通过工作，我真正的走进了美国小学，走到了美国学生的中间，从更深的层次结识了美国的小学教师和学生，家长，慢慢的融入美国的社会。
不可否认，美国绝对是儿童的天堂，正常家庭的孩子非常的幸福，学校注重学生身心的全面发展，更加顺乎于人的天性，学校很尊重学生，每个学生都可以得到充分的肯定。
美国的学校是学生们都喜欢的地方，国家的投入多，公立学校的硬件设施非常好，学生在学校里快乐的成长，个性可以得到很好的发展，老师注重个人的培养，上课的时间少，自由支配的时间多，教学没有考试的压力，所以对所学习内容的要求也不严格。