心怡可喜欢唱歌了，大家也都喜欢听她唱歌，老师还选了心怡当幼儿园大三班的文艺委员呢！可是今天，心怡却因为唱歌受到了老师的批评。原因是在上算术课时，大家都在安安静静地做算术题，心怡因为做得比较快，所以别人都还没做完时，她就已经做完了，她无聊地坐着，就拿起铅笼敲着桌子唱起歌来。老师对心怡的表现很生气，她把心怡叫起来站着，下午放学后，老师还在妈妈那儿告了心怡一状，心怡委屈极了，一声不吭，当回到家妈妈准备找心怡谈谈时，心怡却委屈地问妈妈：“我上课给同学唱歌听，为什么老师还要批评我？”
孩子因为很单纯，不计小节，没有界限概念，所以他们从不考虑自己的言行，我行我素、肆无忌惮，正是由于他们的这种特点，在处处讲究规矩的大人眼里，孩子的行为却是不合理的，认为是他们故意在捣乱，所以对孩子们的行为进行教育时，孩子常常会不服气地问：
我只是想给大家讲讲小明的笑话，老师为什么要批评我呢？
我想在体育课上给大家讲故事，老师为什么不允许？
正确处理孩子的捣乱行为，成人首先要弄清楚孩子产生这种行为的原因。然后再采用合理的方法帮助孩子改掉这些“捣乱”行为。怎么做？首先要记住，怒不动手，对于孩子的危险或破坏行为，指出可能产生的严重后果，让孩子真正知道自己错了，让他们努力改正，但严禁使用痛打的方法教育孩子，这可能会导致孩子与你结下怨恨或产生报复心理。其次，要从正面肯定出发，如看见孩子把衣服剪成一个个小洞时，家长一定要制怒，可先肯定他的想像力和创作水平，然后再引导他：“你的作品如杲在纸上，或废旧的布上做肯定很好，说不定什么时候还可以拿去参赛展览，让更多的人欣赏呢！但是衣服就不行了，因为衣服是爸爸妈妈辛苦挣钱买的，你这样就把一件好端端的衣服毁了，爸爸妈妈对此很难过。”这样的教育会使孩子正确认识到自己的错误，还激起了他们的创作兴趣。当然，如果家长有兴趣，也可以将孩子的一些捣乱行为加以正确的引导，演变成“科学小实验”、“礼仪学习游戏”等等也更好哇。
常见的答案
“你笨呀，上课唱歌，老师能不批评你吗？”孩子不是不知道在相宜的情况下做出相宜的事情吗？如果他像你一样“聪明”，那么他还是孩子吗？
“好啦，别难过了，以后，咱别再这样就行了。”
家长对孩子的捣乱行为采取宽容和漠视的态度，都会鼓励或纵容孩子进一步的错误。虽然我们不鼓励家长对此采用过激的教育态度，但是我们应该告诉我们的孩子什么情况下该做什么样的事情，要培养孩子从小遵守纪律，规范自己言行的良好行为准则。
最好的答案
“宝贝，上算术课时大家都需要安静，你要唱歌就影响了大家，这是不对的。如果你想唱歌，可以下课了唱啊，也可以在上文艺课时唱啊！这样大家才会更喜欢你！”
明确告诉孩子上算术课唱歌是不对的，这样会影响别人，会干扰课堂秩序，使同学们不能专心上课。要告诉孩子在合适的情况下做适宜的事情的道理。喜欢唱歌这是好事，但是应该注意在合理的场合唱，比如在下课了，或是在文艺课上唱。需要我们安静的时候，我们则需要保持安静。
孩子能听懂的科学答案
宝贝，唱歌是好事，可是算，术课需要安静，你唱歌扰乱了课堂秩序，影响了别人，老师当然不愿意，当然要批评你了。所以我们应该注意在不同的情况下要做合理的事情，比如在上算术课时需要安静，我们就应该保持安静，按老师的教育做诙做的事情。而下课了，我们想唱歌、或是想做游戏，你可以尽情的地同学们唱歌、做游戏。在音乐课上因为老师要教唱歌或跳舞，你当然应该发挥自己的特长，给同学们唱歌表演舞蹈了。这样你在不同的场合下做出了正确的事情，当然老师同学们都会喜欢你了。所以你在做任何事之前，先观察一下自己身处的环境，自己到底该怎么做才是合理的，这样你就会减少犯错误，大家也会更喜欢你了。