点到为智
“小气”虽然不是什么大毛病，但如果不及时地进行纠正，早晚会变成大毛病。
6岁的涛涛一向“独享”意识很浓，平时在家总是吃独食，让他给爸爸、妈妈分一点都不肯，一次妈妈下班回来吃了他喜爱吃的糕点，尽管妈妈答应明天再给他买，可他仍然哭闹打滚，不让妈妈动他的糕点。他的玩具更是不让别人碰。有一次，邻居家的孩子亮亮来家玩的时候，看见涛涛正在玩小汽车，便用手摸了摸，嘴里还说：“好神气的小汽车呀！”没想到涛涛竟小气地将小汽车收了起来，并说：“这是我爸爸买给我玩的，你回家让你爸爸给你买呀！”
才6岁的孩子，“我”字在他脑海里竟如此膨胀，将来长大以后，这个以“我”为中心的小气的孩子能不自尝苦果吗？
“你们不准碰”，“这些都是我的”……或许我们都有一个体会，现在的孩子基本什么也不缺，可是却越来越小气，越来越“独”，越来越自私，不和别人一起分享，不会有福同享，别人的就是自己的，而反过来就不成立一—自己的就不是别人的。比如，在别人有好玩具的时候，就和别人一起玩，而当自己有了玩具的时候就一个人玩，不给别人玩。其实，这种现象都是父母在不经意间为自己种下的苦果。现在许多家庭都只有一个孩子，像掌上明珠那样供着，特别溺爱与娇惯，自然渐渐地就形成了孩子这种自私自利，不愿与人分享的行为。
当一位母亲顶着烈日，满头大汗地给孩子买回西瓜时，孩子冲着母亲嚷嚷：“妈，你怎么这么慢啊？我都渴死了！”这位母亲赶忙走进厨房，洗净后切开西瓜，并下意识地尝了尝。这时候，突然背后传来孩子刀子一样的呵斥：“谁让你先吃啊，你赶快给我吐出来！”当时这位母亲惊得目瞪口呆，简直不相信这些话出自自己一直疼爱的孩子之口，顿时泪水盈眶。孩子可能发现自己的妈妈哭了，接着说：“算了，这次我原谅你，下一次可不允许你这样了啊！”这位母亲心如针扎，没想到孩子会这样对待自己！
现实生活中，小气的孩子并不少见。“小气”虽然不是什么大毛病，但如果不及时地进行纠正，早晚就会变成大毛病。假如孩子养成自私自利的性格，只顾自己，一切以自我为中心，自己的东西无论如何不会给别人，这样的孩子很难有知心朋友，在家里不会知道心疼自己的父母，在外面也不知道关心他人，因此，他们很难与他人形成良好的人际关系、学会和别人进行合作。而在这个越来越联系密切的世界里，整个地球都在朝“地球村”的方向发展，互助与合作是无可避免的趋势，谁要是不承认或者是不顺应这个发展潮流，最后的结果是很清楚的。所以，从小培养孩子与他人分享的意识很重要。父母要教育孩子：独乐不是乐，要懂得与人分享，与家人或朋友一起分享食品，一般的食品也许会变成美味佳肴，自己的一分快乐与人分享，也许会变成两份快乐。
那么，父母应如何教会孩子学会与人分享呢？
1.不要溺爱与娇惯孩子
孩子吃独食，不愿与他人分享，是与父母的溺爱密切相关的。有很多父母宁肯亏了自己也不愿怠慢自己的孩子，好吃的、好玩的、好用的全让给孩子。孩子偶尔想让父母分享，父母却在感动之余，常说：“真乖，孩子自己吃吧，全是你的”。其实这样溺爱与娇惯孩子，不仅不会让孩子懂得与人分享，反而会增长孩子自私自利的性格。长此下去，他们理所当然地把好吃的、好玩的据为己有。
另外，不要时时处处都围着孩子转，把孩子看成“小皇帝”。孩子有点芝麻大小的事，只要吆喝一声，我们便放下手中的一切，风风火火地赶到孩子身边。要让孩子学会分享，家庭生活就不能处处以孩子为中心。孩子有什么事，得过来跟父母讲，不急的事要等父母的事告一段落再去解决，这样逐渐去掉孩子以“我”为中心的意识。
2.不给孩子搞特殊化
在家庭生活中要形成一定的“公平”环境，父母要教育孩子既看到自己也要想到别人，知道自己与其他成员是平等的关系，自己有愿望，别人也一样有愿望，好东西应该大家分享，不能只顾自己不顾别人。比如吃东西时，在家里可把东西分为3份，一份给妈妈，一份给爸爸，如果家中还有其他长辈，也要想到。久而久之，孩子在无形中就形成了一种习惯，同时他也学会了分享。一旦孩子提出不合理的要求，父母要坚决给予拒绝，不可心软。
3.让孩子读一读教人要“与人分享”的书籍
如利奥·莱尼写的《是我的！》，这本书的主要内容是：池塘里的3只小青蛙，无论为什么事都要争吵一番，直到在一次洪水中他们不得不一起站在一只大蟾蜍的后背上；如玛丽·安·赫伯曼的《一人一个》，这本书的主要内容是：奥里弗·陶利夫住在一个房子里，在房子里任何东西都是一人一个，但是奥里弗很快懂得，和别人分享自己的东西，比一人拥有一个更有趣；如巴巴拉·舒克·黑曾的《蛤蟆是我的》，这本书的主要内容是：当两个最好的朋友都想要同一个蛤蟆的时候，他们发现和别人分享东西原来这么难。
4.让孩子体验分享的快乐
当孩子主动把自己的东西分给他人时，要根据孩子的心理需要，及时给予相应的奖励，或表扬、或爱抚，让孩子感受到自己分享的价值。分享后的快乐体验可以促进孩子分享行为的再次出现，反之，则会削减孩子的分享行为。可以给孩子做一个分享记录表，父母和孩子共同记录下孩子的分享行为，定期汇总，让孩子体验到分享的成就感。
当然，父母在培养孩子分享行为时还应注意这样几点：父母不应把孩子的东西进行强制性地分享，真正的分享是孩子自己主动、心甘情愿地把物品分给其他人；孩子有权选择可供分享的物品和分享对象，有些时候，孩子愿意把某件物品分给某个人，而不是另一个人，这也无可厚非；要有足够的耐心培养孩子自觉分享的意识，不要对孩子的某一次吝啬行为横加指责。
小事也很重要
要让孩子懂得，分享不是失去而是互利。孩子不愿与人分享的原因，是因为他觉得分享就代表失去，作为父母，应该理解孩子这种难以割舍的“痛苦”，要让孩子懂得，分享其实并不是失去，而是一种互利。分享代表了自己对别人的关心与帮助，自己与人分享了，别人也会回报自己同样的关心与帮助。