爸爸定居澳洲不久，儿子也来到了悉尼。儿子非常喜欢这里的优美环境，但又不敢与那些金发碧眼的小洋人交流，原因很简单，他们不仅在长相上有很大的差异，而且在语言方面也存在着障碍。一天放学回家，儿子拿出了一张画，递给爸爸说：“爸爸，你看这个人像不像我？”天哪，吓了爸爸一大跳，这哪是人，分明是鬼，说得确切一点，就是一堆白骨。
“小子，你为什么画这个？”
“老师让我们画的。”
爸爸对儿子的话一点都不信，他相信中国所有的父母都不会相信。但孩子的坚持诱发了爸爸要去学校看个究竟。
第二天一早，爸爸来到学校，踏进儿子的教室一看，着实吃惊不小！墙上挂满了白骨图。“爸爸，你看，这张是我。”儿子指着一张与他个头差不多大的画对爸爸说。
爸爸仔细观察了这些画，发现它们都各不同，都像是医学院教学用的尸体解剖图。为什么要孩子欣赏这些呢？老师告诉爸爸说，这是她上“勇敢课”的教具。老师接着解释道，澳洲的小学很重视基本行为训练，与中国的教育相比，这种训练建立在主动出击上，不仅仅满足于灌输或让孩子背诵“×要×不要”，而是让他们从小去体会或实践。
小时候，孩子闹，大人就吓唬：狼来了，鬼来了，胆子小的孩子立即会被镇住。遗憾的是，这位爸爸没有机会在澳洲作个调查，看看那些与墙上同名同姓的“鬼”抚摸、拥抱过的孩子到底有多少人不怕鬼。不过这位爸爸说了一件事，有一天晚上和儿子一起看电影，电影散场后，在与儿子回家的路上，自己问他，天这么黑，怕不怕鬼？没想到儿子很有学究气地告诉自己，世界上没有鬼，人死了只留下尸骨。
教室里挂的那些图一直引起这位爸爸的思索。我们不一定要去学人家尸骨挂满教室的做法，但多一点行为上的实践对孩子今后的身心健康肯定大有好处。