我国著名教育陈鹤琴曾经说过这样一句话：“孩子的知识是从经验获得的，而孩子的生活本身就是游戏。”要培养孩子的勇敢品质，就要教给孩子相应的知识，使孩子产生足够的信心和勇气。要想扩展孩子的知识，就必须要丰富孩子的生活经验。孩子在生活中的经验越多，胆子就越大。
所以，在生活中，父母要多给孩子提供活动的机会，让孩子自己活动，不仅让孩子学习现成的经验，更重要的是放手让孩子在实践中去观察、去体验、去发现，在接受教训的同时，接受经验。
陈鹤琴认为，强国需先强种，强种先要强身，强身先要重视年幼儿童的身体健康。身体强健的儿童，性格活泼，反映敏捷，做事容易。为了培养儿童健壮的身体，应带领幼儿多到户外活动。户外活动不仅可以使儿童在接触自然中学到各种经验，还可以使他们呼吸到新鲜的空气，沐浴到充足的阳光，活跃儿童的精神，强健儿童的体魄，增加儿童的欢乐。户外活动是保证和促进儿童健康的有利措施。
为了验证这些理论，陈鹤琴以自己的第一个孩子一鸣为对象，开始他的研究工作。他从孩子出生那天起就逐日对其身心变化和各种刺激反应进行周密的观察和实验，并作出详细的文字和摄影记录。陈老师当时在南京高等师范学校任教，为掌握第一手资料，他特意请假在家，将一鸣每天从早到晚的活动，都作了摄影。并给一鸣尝甜的、酸的、苦的东西，以观察其表情变化。他还把一鸣抱到课堂去给学生当活教材。一鸣自幼喜欢画画，有时边画边说。他就把一鸣作画的日期、年龄及对画的解释都记下来，并完好地保存了100多幅。他连续花了808天的工夫，积累了大量的材料，具体剖析了孩子的身体、动作、心理、性格和言语等各方面的发展规律。经过3年的观察和实验，写成了《儿童心理之研究》和《家庭教育》两本著作。这两本书至今仍有重要的指导意义。
陈鹤琴还认为：无论什么人，受激励而改过很容易，受责骂而改过却比较难。小孩子尤其喜欢听好话，听鼓励的话，而不鼓励听恶言。有一天，陈鹤琴看见一鸣拿了一块破烂的棉絮裹着身体玩。他考虑：我是立刻把他的破棉絮夺去呢，还是用别的东西去替代？他仔细一想，还是用积极的暗示去指导为好。于是他就对一鸣说：“这是很脏的东西，我想你一定不会喜欢的，你是要一块干净的，对吧？你应当跑到房里去向妈妈要一块干净的，好吗？”一呜听见爸爸鼓励他，就很高兴地跑到房里换了一块清洁的毯子。
第三篇：活动篇
游戏是孩子的天性，每个孩子都喜欢融入到游戏的情境中。在日常生活与学习中，父母可以通过各种游戏来锻炼孩子的勇敢精神。比如迷宫探险游戏中，那迂回的曲线和神秘莫测的未知通道，可以让孩子不断接受新奇的刺激并完成一个又一个的挑战，这不仅能培养孩子积极探险的勇敢精神，也会增强他们战胜困难的能力。还有捉迷藏游戏，很多时候需要一个人单独隐藏到比较隐蔽的场所，这也需要一个孩子必须学会战胜内心的恐惧才能做到。此外，猜谜语、搭积木、手工制作、拼图等游戏也能增加孩子的自信心和勇气。