一、胎教的作用与实施
胎教对培养的意义
胎教是一个科学的新概念，它是随着科学文化、优生优育的发展而产生的。为了培养高情商的后代，孕妇及其家人有必要学习胎教的基本知识，自觉对胎儿进行胎教。
胎教，从怀孕早期就开始进行有效控制孕妇体内外的各种条件，有意识地给予胎儿良好的刺激，防止不良因素对胎儿的影响，使婴儿具有更好的先天素质，为出生后的健康成长打下良好的基础。由于胎儿在母亲肚子里逐渐长大，子宫的功能状态就构成了胎儿的生长环境，因此母亲的喜、怒、哀、乐以及营养、内分泌等变化都会对胎儿的生长发育具有很大的影响。
如果把孕妇心跳的声音记录下来，当孩子出生后啼哭时，只要播放这种录音，便可使87.6％的小儿迅速安静，说明孩子在胎内已经习惯并记住这种声调和频率，所以便能起到安抚作用。通过仪器还可看到当手电筒的光线照射胎儿时，也会引起胎儿眨眼、手舞足蹈等反应，说明胎儿确实能接受外界刺激并作出相应反应。
一般说来，胎儿在孕妇体内身体发育和情商发育具有如下的规律性：
怀孕第8周时，胎儿的皮肤便有了痛、痒的感觉，对皮肤进行刺激，能反过来促进脑的发育；
怀孕第4个月前，胎儿能听到子宫外的声音，当听到巨大声响时，便会引起胎心增快、胎动剧烈；
怀孕第5个月时，胎儿出现原始的记忆力，此时播放轻松的乐曲或按一定的顺序抚摸胎体，便能使胎儿安静下来。反之，如果听到刺耳的噪音，便会出现胎心增快等不愉快的反应；
怀孕第7个月或更早些时，胎儿常常喜欢把手指放在口中反复吸吮，当胎体受到刺激（如母亲的体位发生剧烈改变，子宫受到冲击）时，吸吮手指的动作会大大增强；
怀孕8第个月时，胎儿能感受母亲的喜、怒、哀、乐，并对此作出不同的反应。一旦子宫出现收缩或受到撞击时，胎儿会用脚猛踢子宫壁以表示“不满”。
最新的科学研究表明，胎教对胎儿今后性格的养成、情感、意志力等的形成都有积极意义。胎教在我国已有悠久的历史了，早在古代我国就提出了胎教的概念。近年来世界各国都大力从事胎儿早期教育的研究。随着优生工作的不断深入，国内已有不少医疗和科研单位开展了这方面的研究，胎教越来越受到广泛的重视，优生优育，胎儿胎教，在我国已蔚然成风，成为我国提高民族素质的时代风尚。
胎教对培养的作用
儿童心理学家研究证明：孕妇血中的化学物质的变化可直接影响到胎儿大脑的发育。因此，学者们认为胎教对孩子的一生会有重大的影响。
母亲的思维、联想刺激会产生神经递质，这种递质经血液传递到胎盘，再进入胎儿体内，分布到脑，给脑神经细胞发育创造一个良好的介质环境，胎儿神经向着优化方向发育和发展。
现代科学认为，胎教还可以改变、强化胎儿素质。经过胎教的婴儿学走、学话均早，反应灵敏，记忆力强。
一位日本学者给孕妇每天欣赏音乐，这些接受胎教的孩子出生后体格健壮、聪明伶俐，而且有优秀的音乐才能。
因此高情商儿童的培养应注意从胎教开始。
生命在于运动。一个幼小生命的孕育，更是微妙的运动，这种运动，有助于幼小生命的形成与发育。胎教运动，在胎儿情商发育中发挥着神奇的作用。
怀孕是母亲崇高而又自然的事。作为母亲应该使自己适应怀孕这一过程。有条理地正规进行胎教运动，可以使孕妇在怀孕期间获得最大的舒适，并在这期间使身体处于最佳状态。
但是，如今有些孕妇担心活动会伤胎，而不敢参加适当的劳动和运动，这是不对的。相反，适当的运动能使全身肌肉活动，促进血液循环，增加母亲的血液和胎儿血液的交换；能增进食欲，使胎儿得到更多的营养；能促进胃肠蠕动，减少便秘；还可以增强腹肌、腰背肌和骨盆底肌的能力，有力地改善盆腔充血状态和使分娩时的肌肉放松，减轻产道阻力，顺利分娩。
母亲与胎儿是相互依恋的，新生儿呱呱坠地后，立即表现出许多令人惊奇的本领，这都是母亲温柔的抚摸及同胎儿接触多所致。
孕妇平时对胎儿进行抚摸，有利于母子的感情沟通。
抚摸胎儿具体做法是，孕妇躺在床上，全身尽量放松，在腹部松弛的情况下来回抚摸胎儿，可以用一个手指轻轻按一下再抬起。开始时，有的胎儿能立即作出反应，有的则要过一阵，甚至隔天再做时才有反应。如果此时胎儿不高兴，他会用挣脱或蹬腿反对，碰到这种情况，就应马上停止。过几天后，胎儿对母亲的手法习惯了，母亲手一按压、抚摸、胎儿就会主动迎上去。到了六七个月，母亲已能分辨出胎儿的头和背时，就可以轻轻推着胎儿在子宫中“散步”了，这时，应配合着轻快的乐曲，使胎儿“做操”。
超前胎儿教育属胎教
超前教育指的是在婴儿发育的关键期（胎儿期）进行教育。
儿童智力和情商发展最快的速度是在4岁以前，不少神童培养成功的经验表明胎教是很重要的第一步。
美国的一位心理学家经几十年追踪调查认为，如果以17岁时的智力作100％，那么从出生到4岁占50％，4～8岁占30％，8～17岁占20％。也就是说在4岁前如加强教育，儿童的智力将得到最大的发展。
幼儿具有很大的情商潜能（从胎儿时起），这与胎儿脑细胞的发育有关。人脑的140亿个神经细胞绝大部分是在3岁以前形成的，胎儿的脑神经发育从受孕后2周即开始分化，一直发育到3岁，出生后脑神经细胞急剧地生长出许多触突，互相联系，这时大脑主要的功能已基本完善。脑细胞存在着很大的潜能，一般人只利用了其1／4，还有3／4的潜能未被开发，如果从胎儿期就开始进行超前教育，对幼儿来说，则是抓住了最为有利的发展时段。
胎教的科学性与实施
胎儿对富于节奏感的音乐、儿歌等可形成较强的记忆。
胎儿在子宫内就已经具有对外界声响的记忆力，不过从大脑皮层尚未达到的发达程度这点来考虑，这一过程还不能等同于成人的记忆，它仅仅是动物对声和光所产生的那种条件反射水平上的记忆。一般几个月这种记忆会消失，需长期巩固才能持久。婴儿大脑较稚嫩，具有可塑性，记得快，忘得也快，半永久性记忆一般在3岁以后才形成，所以，针对3岁前的胎教不是强化记忆，主要是一个信息的刺激。
胎儿、新生儿的可孕育环境非常重要，孕妇的抑郁情绪对孩子有不良影响，一时的精神不振倒无关紧要，若有长时间的精神压抑，孩子长大以后就会表现为群体意识差，活动能力提高较慢，非常不利于孩子的成长和发展。
要生育一个活泼可爱的高情商乖乖宝宝的胎儿的基本条件，就是对胎儿大脑发育给予足够的、适当的刺激和良好的环境及氛围，这期间胎教便是胎儿情商发育过程中非常重要的环节。
何谓“胎教”？简单地讲就是指孕妇对胎儿心理上的良好影响，这种影响可以从受精卵着床到一朝分娩为止。在10月怀胎的整个过程中，孕妇的言行举止、喜怒哀乐等各种复杂的心理活动，以及客观环境中的一切声、色、形、味等通过感官直接或间接影响母体的各种客观事物均能影响胎儿，以至于影响胎儿终生的性格和智力，而这种影响在某种意义上是后天的教育所无法弥补的。
许多即将做父母的人对胎教不屑一顾，认为：混混沌沌的胎儿能懂什么？再早的教育也该等胎儿生出来。其实，胎儿在20周即能形成条件反射，并具有一定的学习能力，经过早期教育，完全可以提高胎儿的身心素质水平，促进其多种心理潜能的发展。胎儿期接受听觉早期训练，对出生后的早期语言训练具有积极的先导作用。胎教能使胎儿出生后学习更容易，有助于使胎儿智力高超，情商出众，使他们发育更快，同时可使胎儿在精神方面得以顺利、健康的成长。
胎儿在母体内就存在听、触、嗅等大脑神经活动，有人甚至可回忆起降生时的清景。
随着年龄的增长，人的记忆力逐渐增强，就其增幅而言则以婴儿期的记忆力增长最快，这时期的孩子之所以能很快记住电视画面和儿歌，是因为早在胎儿期就已经形成了这种能力。脑的发育领先于肢体的发育。
人的诞生始于受精卵，受精卵在子宫内着床后依次分化出外胚叶、中胚叶、内胚叶，其中外胚叶就是脑的原形。开始它是圆板状，随后发育成神经管，胎儿的神经管在初期即发生弯曲变形，出现褶皱，以便在有限空间容纳更多的细胞，正是这一原因造就了复杂的最终布满沟回的大脑。在胚胎的第4周胎儿脑已在原始形态上完成了主要的部分。到第6周大脑上已可以记录到电信号。第7周胎儿面部轮廓形成，眼、鼻、口已依稀可辨。到第9周脑干和脊髓便以半个大脑的体积完成了发育过程，这时用较细的探针触其额部，他已经会低头躲避，这表明胎儿触觉神经的出现。大脑继续发育到第4个月，胎儿便形成了头部比例过大的完整人形。
在脑的发育过程中最关键、所需时间最长的是神经网络的形成，因为是神经网络最终导致大脑功能的产生。但是构筑这一神经网络的主角突触的数量在出生后反而急剧减少。急剧减少的多出部分是胎儿期的储备，供出生后适应环境过程中的消耗。
神经细胞的数量及神经纤维的长度由遗传因素决定，而突触的形成则受制于子宫内的环境因素。经常接受多变的外界刺激，脑的发育较快，增重明显，突触数也越来越多，突触的形成略迟于神经细胞和神经纤维。人类的这一过程始于怀孕后2个月，出生8个月至1年达到峰值。
怀孕4个月的孕妇正在休息的安静房间里突然出现很大声响，子宫内的胎儿会剧烈扭动身躯，使母亲明显感到胎动，出生4天的婴儿有时竟能听出母语与外语的区别，20天后便可循母亲的声音寻找乳头，这一能力来自出生前母亲与其频频“交谈”过程中培养起来的语言感受力。胎儿对其在子宫内感受到的声音已形成记忆，这种记忆主要由突触上的神经传递物质形成，胎儿对外界的谈话、声响所形成的暂时记忆经多次重复便留在了长期记忆中，在这一期间听觉是胎儿学习的主要手段。
胎教的实施基础
现代医学凭借其先进的医学手段证明，环境对孕妇的生理会产生一定的激进作用，进而会影响到胎儿的身心健康，所以，为孕妇创造良好的生活环境，既是为了孕育高情商的健康漂亮宝宝，同时，也是实施胎教的基础。
为孕妇创造良好的生活环境，必须重视以下几点：
注重居室色彩的配制
居室的色彩具有强烈的心理暗示作用。
针对在嘈杂纷乱的环境里工作的孕妇，回家后，应使她的神经尽快松弛下来，以便体力和精力尽快恢复。这样，就应该用淡蓝色和白色来布置房间。因为白色给人清洁、朴素、坦率、纯真的感觉，蓝色给人安静、深远、冷清、高洁的感觉。
另外，绿色使人感觉到春意、健康、活泼、祥和，粉红色使人感觉到秀丽、鲜艳、悦目、轻柔、希望等。
同时，还可以在房间适当放置几盆花卉、盆景；在墙壁上适当贴上几张孕妇喜爱的婴幼儿图片或风景画以及油画等，这些都可以使劳累了一天的孕妇尽快从疲劳中恢复过来。
重视声音对孕妇的影响
经研究证明，音乐对人的情绪具有安定作用，易使人进入宁静状态，所以，也可以通过母亲间接作用于胎儿，使胎儿安静下来。
同时，音乐的声波还可通过母亲的腹壁直接传达到胎儿的听觉器官，并刺激脑细胞，达到完善大脑的目的。
追求高尚的精神享受
孕妇应追求高尚的精神享受，如听音乐、弹琴、下棋、写字、绘画、读书、与友人谈话等等，这些都能调节神经，放松心情，保持良好的心理状态，以便对胎儿产生良好的刺激，促其大脑发育完善，这正是高尚精神享受的优点。
十六字方针
孕妇因为生理上的变化，心理上也会发生很大的变化。
对于孕妇发生的这些正常的生理、心理反应，正确的对待方法应该是“坚定信心，排除干扰，克服困难，宽广胸怀”这十六字方针，因为，大约10个月的时间里，孕妇可能会遇到许多麻烦和不顺心的事情，甚至某些严重的痛苦。
这时，孕妇如果思想上丝毫没有准备，就会变得神经质，怕这怕那，烦这烦那，影响胎儿的正常发育。要谨记这“十六字方针”，正确对待和处理生活中的各种问题。
胎教中应该注意的事项
胎教不仅要在生命形成后进行，还要向生命形成前延伸，包括婚前优生优育教育和指导，孕期生理、心理卫生营养和胎教训练。科学的胎教，是指正常孕妇，在保证充足的营养与休息的条件下，从胎龄5个月（即胎儿已有了听力的时刻）开始。
优生胎教主要包括三个阶段，一是优选配偶；二是择时优孕；三是优境胎养。
而胎教是从胎养阶段中间开始与胎养同步进行到分娩为止。之所以胎教应从妊娠5个月左右开始，是因为从胎儿发育过程看，5个月的胎儿，脑细胞已处于迅速发育的高峰，并且偶尔出现记忆痕迹，且已有触觉功能，所以这个时候进行胎教是适宜的。
直接胎教可以使胎儿接受一种良性刺激，使胎儿脑中的细胞数目增加。另外，良好的刺激可以使胎儿大脑与神经系统发育更完善，这等于使下一代的教育提早，为孩子出生后的教育打下坚实的基础。
胎教的目的是促进胎儿智力和情商发育，良好的胎教，的确能使未来的孩子受益匪浅。然而，胎教不当，也会带来危害。除噪音能影响胎儿健康外，不合理的语言教育、运动教育以及孕妇的情绪等，都会给胎儿带来隐患，进行良好胎教，应注意以下问题：
胎教的时机
在怀孕5个月时，胎儿已经具备了感觉知觉和初步的记忆能力。所以，从怀孕5个月起，就应对孩子实施有规律的胎教。否则，可能会错过良好的机会。
注意胎教的方法与内容
正确的胎教方法及内容对胎儿有益，但若直接胎教方法使用不当，却可能是有害的。例如：音乐胎教时选择了不适当的摇滚乐，播放音乐时音量过大；实施胎教的时间不正确，每次时间过长或时间不规律等等。
注意与胎儿的反应相结合
实施胎教应注意胎儿的反应。例如，抚摸胎教宜在晚上胎动频繁时进行，发现胎动激烈时，应当立即暂停抚摸，以免对胎儿不利。
避免噪音
孕妇避免接触刺耳噪音，尽量不去强噪音持续不断的工厂、机场、火车站、舞厅等处。
多听音乐
胎儿从5个月开始就对声音有所反应，这时要坚持早晚各听一次音乐，可欣赏胎教磁带或其他轻松、优美的乐曲，以5～10分钟为宜。收录机应放在贴近母亲腹壁的地方，音量要控制在中度上，如有耳机最好直接放到腹部上，让胎儿“亲耳聆听”音乐的美妙，享受音乐的神奇功效。
腹内授话