随着生产力的发展和工作时间的缩短，现代社会的人们拥有了越来越多的闲暇时间，休闲作为一种崭新的生活方式和生命状态已成为现代社会的重要特征，成为与每个人的生活和生命质量及生存方式息息相关的领域。休闲不仅是对人类生存状态的美好追求，也是衡量国家生产力发展水平高低与社会文明进步的标尺。现代社会中，休闲在人们生活中所起的作用愈加明显和不可或缺，休闲正逐渐代替工作而成为人们社会活动的中心。“我们需要崇高的美德去工作，同样需要崇高的美德去休闲”，“休闲可以使我们获得更多的幸福感，可以保持内心的安宁”（亚里士多德语）。
由于社会竞争的不断加剧，教育改革的日益深入，不少教师不同程度地出现了职业倦怠等一些影响其身心和专业发展的突出问题。因此，教育系统乃至全社会在紧抓教育质量和教师专业化发展的同时，更应从战略高度充分认识教师于教育、于社会、于国家、于民族发展的利害关系，审视并密切关注教师生活上的“缺失”及其生活和生命质量与幸福指数。是否拥有高质量的休闲生活，应该成为衡量教师职业幸福和职业专业化的一个重要指标。世界卫生组织1996年宣布：健康的生活方式就是健康的基石。健康休闲将成为世界上最时尚的生活方式。同理，健康休闲也将成为广大教师最时尚的生活和生存方式。
休闲教育的目标就是关注个体幸福，提高其闲暇生活质量，促进人的自由、全面、和谐发展，并在此基础上通过提高社会效益和推进社会文明进程与进步，进而促进和谐社会的构建。教师休闲作为其生命存在的一种方式，需要教育的涵养与守护，更需要休闲教育的引导和提升。而对教师休闲的关注则是实施教师休闲教育的重要前提。基于此，如何有效实施教师休闲教育，引导教师科学规划休闲生活并进行优质高效休闲，积极促进其身心健康与专业发展以及和谐社会的构建自然成为我们关注和研究的课题，而且也是本书的成因。
在本书撰写过程中因需参考了许多相关研究文献，在此向作者致以最诚挚的感谢！同时，对书中未能一一列出的参考文献原著作者也深表歉意，并表示由衷感谢！
作为刚刚步入学术研究之门的青年学者，由于自身能力水平之所限，书中难免会或多或少地存在这样或那样的不足和纰漏，诚请业界同行专家和广大读者从学术研讨的角度提出中肯的批评、建议和指正。
作者
2011年5月25日
于山东菏泽学院