在日常的学习和生活中,有不少的孩子在困难、挫折面前,不能正视现实、冷静分析,不能够从自身出发去找原因,解决问题,更有些人喜欢怨天尤人,这样,问题得不到解决,而孩子自身的素质也总得不到提高。究其原因,就在于孩子常常以自我为中心去考虑问题,忽视了一个本质性的真理:虽然外部矛盾是事情发展的前置条件,但内部矛盾才是事情发展的决定因素。虽然有时候一些麻烦事或者学习上的障碍有各方面的原因,但一个人更应该为自己的事情负责,在困难和挫折面前,勇敢地承担起自己的责任,协调好各方面能力的关系,变障碍为坦途,去创造和走出属于自己的目标方向。
小方这次又考砸了,和前几次一样,他又没有把考试的分数告诉家长,而这次已经是期中考试了,该以什么样的谎言来应付父母呢?小方边回家边想。之前的数次考试,小方都以这样那样的理由搪塞过去了,这回小方甚至感觉到了黔驴技穷。
小方回到家,父母便问起期中考试的情况,小方立刻撒谎说成绩还没有下来,父母也没在意,又去忙自己的事情了。就这样,小方又轻而易举地逃避了一次检查。
之后的几天,小方的父母似乎忘记了期中考试的事,一直没跟小方提起,小方也就安心了。很快,还有几个月又将进行期末考试了,这段时间里父母只是随便问了小方一回:期中考试成绩如何呀?小方随意回说比上次强一点儿,父母也就没有深究。
期末考试的时间很快临近,老师打电话给小方的父母要求他们来学校谈谈,小方的父母应邀到了学校,才发现小方的成绩是一落千丈,已经到了有些糟糕的地步了。
小方原本成绩还行,但父母一直都没有关注孩子的学习情况。孩子学习不得法,学习不求上进,学习缺乏恒心和耐心,甚至于还出现逃课和撒谎请假的情况,这些父母都不知道。他们没有认真地去落实孩子学习的真实情况,也没有让孩子对自己的学习进行总结,孩子以为可以逃避学习的责任,从开始抱着侥幸的心理,到最后便成了无所谓的态度了。
这个事例告诉我们,父母要教育孩子为自己的学习效果负责,首先要及时地跟进孩子的学习情况,如果对孩子的学习情况毫无所知,自然也就无从谈起该怎么去让孩子对学习效果负责了。孩子的学习固然是对他一生都非常重要的影响因素,但因孩子年少无知,很容易便会步人思维的误区,或者是进入错误的行为模式中而越滑越远,这些都需要父母及时地予以指导和纠正,帮助孩子回归到正常的学习状态中去。
在孩子的学习成绩不理想的时候,父母更应探究其中的根源,弄清楚是什么导致了孩子不上进或者是学习停滞不前,帮孩子找到不足之处,引导孩子进行改善,在具体的操作步骤中带孩子找到正确的学习方法,并督促孩子去完成。
我们提倡父母应该从小教育孩子对自己的生活、对自己的学习负责,这就体现在大大小小的学习之上,孩子在某一个阶段成绩不理想,在某一个阶段心绪不平稳,父母都应加以重视,找出弊病,并耐心教导孩子该怎么做,从而使他规避错误,走上正轨。孩子的感知体系尚处于萌芽状态,因此孩子常常对一些在大人眼里不算什么的事情心有感触,甚至心生恐惧而犯常规错误,这些都需要大人们的正确引导。
当然,在实际的教育当中,父母不应一味地责难孩子,将所有责任都往孩子身上推,这只会导致孩子简单地认为:我考得再好也还是有比我更好的,我考得差家人只会责怪我。因而他心中不自觉地产生反感或抵触情绪,而不愿意与父母进行正常的沟通,显出叛逆的性格。更有一些孩子因父母的非难而渐渐地不想学习,逃课、逃学,越滑越远。
父母是孩子最早的老师,家庭是孩子最长久的学校,孩子是否会为自己的学习负责,很大程度上取决于父母的培养教育。