女孩儿能够既有性憧憬、性美感，又具备正确把握自己的能力，才能够为走向成熟铺垫幸福之路。
性美感，可以是广义的性别美感，当然它也包括纯粹的性与爱之美。为了让孩子获得性美感，在《刘亦婷的学习方法和培养细节》中作者把对刘亦婷的点拨梳理成“美、妙、差、糟”四种境界：“避免差，远离糟，达到美，争取妙。”书中谈到性美感的“九个方面，四种境界”，很值得大家参考：
身体：以洁净为美，以灵敏为妙；以笨拙为差，以肮脏为糟。
语言：以文明为美，以风趣为妙；以乏味为差，以粗俗为糟。
表情：以自然为美，以生动为妙；以呆板为差，以做作为糟。
举止：以大方为美，以优雅为妙；以局促为差，以粗鲁为糟。
行为：以正常为美，以高尚为妙；以自私为差，以鬼祟为糟。
态度：以坦诚为美，以幽默为妙；以暧昧为差，以狡诈为糟。
服饰：以合身为美，以得体为妙；以错位为差，以致病为糟。
恋情：以专一为美，以圣洁为妙；以勉强为差，以玩弄为糟。
性爱：以隐秘为美，以和谐为妙；以招摇为差，以滥交为糟。
性美感是通过直觉和情感起作用的，可以像培养性格一样，通过习惯养成和行为体验来培育。
要想让女孩儿健康成长，父母首先要让女儿认同自己的性别美感。要支持她保持女性特征，如：鼓励她留长头发，鼓励她注意自己的举止优雅，鼓励她谈吐大方，不扭扭捏捏……在这种环境中成长，女孩儿长大之后才会多一分优雅、多一分自信。
幼儿期，“以身体洁净为美”是培育性美感的一条捷径。由于性美感与多次重复的愉悦体验密切相关，要让孩子以自己的身体为美，最好多多体验从脏臭变干净的舒适愉快。可以说，习惯于让身体保持清洁的孩子，很容易培养起“珍爱自己、体贴他人”的德性。父母在孩子洗手、洗脸、洗头、洗澡时的夸奖和赞美，就是在培育孩子对洁净美的敏感和好感。
以身体洁净为美的核心是“以性器官的洁净为美”。最好让孩子每天洗澡，即便做不到每天洗澡，也要每天都把性器官洗干净，并换上干净的内裤，教给孩子“性是清洁的”意识。
日本儿童性教育专家武川行男认为，以洁净为美的习惯会产生各种预期的连锁反应：习惯于保持性器官干净的人，自然不会用无所谓的态度来看待与性器官有关的行为；那些对一条内裤连穿几天都没有抵触感的人，多半是对性器官及其周围脏了也不太在乎的人；一个对性器官满不在乎的人，对性行为也可能会满不在乎，滥交和得性病的危险就大大增加。反过来说，一个重视性器官清洁的人，更容易慎重对待性行为，更不容易在性上面摔跟头。
另外，要让孩子意识到性是清洁的，其含义不仅是身体上的清洁，它应该是一种纯净之美。当父母无意间听到孩子用带有性器官的词语骂人时，要及时纠正，要教育孩子懂得，性并不是肮脏的，用这些字眼骂人是粗俗缺乏修养的表现，是对性的无耻玷污。好女孩儿一定要远离粗俗，学会审美。当然，这些骂人的话多半是从成人那里学来的，父母首先必须检点自己有没有此等粗话，并尽量让孩子远离充斥着恶俗的环境。
防止孩子形成心理上的“性压抑”，也是让孩子意识到性美感的一个途径。对于孩子做各种性游戏，一般不要过分干涉，必要时可用别的事情来转移他们的兴趣。耻笑、斥责或打骂，只能让孩子们对性产生“肮脏”、“下流”、“可耻”等念头，如果这种心理反应长期存在，成年后就可能出现性美感缺乏带来的一切负面影响。
到了青春期，父母一定要通过各种途径教育孩子明白性与伦理的关系和性与爱的关系。
有人考证，20世纪80年代小学生用“丰”、“阳”、“伟”等字组词，答案多为“丰收”、“太阳”、“伟大”之类；而现在的小学生却把这三个字分别组成了“丰乳”、“壮阳”和“伟哥”，这还只是合法广告的影响。至于黄书、黄碟、黄网站、黄邮件、三陪女、应招女……这些信息如瘟疫般在社会上弥漫，早已形成了防不胜防的色情污染。尤其是随着家庭计算机和网吧的普及，上网的孩子越来越多。只要同学指点一句，新手也能很快找到许多不堪入目的黄色图片和文字。不法之徒也不会放过推销色情产品的“商”机。他们在各种读物里对人体部位和性生活进行夸张地描绘，还有些小说把流氓写成绅士，把淫乱说成正常，津津乐道于纯生理刺激和快感，故意美化偷窥性交、嫖宿暗娼、性贿赂、亲朋换妻、多人同交等下流行为。这些意在挑逗和鼓吹纵欲的色情信息，完全无视人类的伦理道德和情感审美，随时都可能误导孩子从纵欲的角度去认识人类的性，诱使孩子堕落成“只求快感、不知廉耻和责任的人”。
为了女儿的心理和人格能够健康发展，为了避免女儿毫无防备地面对色情诱惑，父母必须提前预防：一方面尽早引导她从科学的角度去了解和理解人类的性行为，以便降低性好奇，增强免疫力；另一方面适时地让她明白完全离开伦理的性和没有爱情的性是不具美感的，甚至是罪恶的。
两个异性相爱了，最令人心动的是什么？是性行为吗？如果性冲动失去了“那一低头的温柔”，失去了梨花待雨的含羞，还有多少迷人的色彩？而这一切，如果离开了彼此的爱，还能够在心里缱绻低回吗？性爱之美在于它蒙着面纱的神秘，更在于彼此水乳交融的爱情。
让女孩儿明白有爱的性是美的，既可以使她慎重对待性行为，又不至于因为性困惑而排斥爱和幸福。
如何教育青春期的女孩儿明白和处理与异性交往的分寸？父母要注意关注孩子的心理和行为动向，如果有问题，不能采取粗暴干涉的态度，最好借机进行爱和性的教育。青春期迷恋和爱有区别；对异性的好感和友谊与爱有区别；即便是纯洁之爱，在中学时代与性、婚姻都是完全不同的事。如果在这个时期，女孩儿的主要精力花在了与异性交往的困惑上而忽略了学习，这是很不明智的；如果在这个时期，她一点也没有对异性的感觉，也可以说不是好现象。女孩儿能够既有性憧憬、性美感又具备正确把握自己的能力，才是走向成熟铺垫幸福之路。