课题引领，让书香飘满校园
一直相信，人生有某种机缘。真的，我有所作为的舞台就在瞬间展现——2004年8月，我调进麻园岭小学，机会向我走来了！
走进学校，怎样传承创新学校文化呢？21世纪学校文化的主要特征是学校成为学习型组织。研读历史，分析现状，我想到了建设理想中的书香学校。于是，我提出了“建设书香校园，培养校园文化人”的办学目标，期望学校能以书香为引领，让书香教师、小书迷、书香班级遍及校园，我更期望书香能飘逸学生家庭，使学习型家庭层出不穷。
说来也巧，当我深入了解学校时，我惊异地发现，五（2）班正在进行“以活动为抓手，创建学习型家庭”的课题研究。我立即向实验教师细细询问，掌握研究情况：原来课题已进行了一年的研究。班级里各学生家庭通过系列亲子活动，基本建立了平等和谐的家庭关系，也有一部分家庭有了读书的习惯。这正是我实现办学目标所需要做的啊！我想：就以五（2）班作表率，以课题来引领，培养小书迷，培养学习型家庭（书香家庭），让书香充盈学校工作的每一个环节吧！这个课题研究，我似乎等待了很久，很久。书香飘逸校园内外，这不是我“梦里寻她千百度”的情景吗？
走马上任作动员
2004年9月25日下午，课题班的家长都来到了学校，齐刷刷地坐满了五（2）班教室。我、雷书记、实验教师兼班主任黄贞元按照事先安排，各自做着自己的工作：主持——黄贞元；动员——刘云燕（我）；拍照，作动员补充发言——雷书记。
主持人很吊胃口地介绍了我：实验区首届明星校长，一个学习型、能力型校长。也许她的这一招很神，当我走上讲台，我惊奇地发现，台下53位家长都目不转睛地盯着我。我满面春风，激情飞扬，说起了自己的动员内容。
尊敬的各位家长，今天，我想以一组数据开始我的动员发言：《中国教育报》去年搜集了一组数据：我们中国人平均每人每年读多少本书呢？大约是5本书，还包括教科书。大家猜猜，世界上读书最多的民族是哪儿？告诉大家，是犹太民族，平均每人每年读55本！欧美国家和日本呢？他们也是当今爱读书的民族，平均每人每年读40本！这个数据多么说明问题！说明什么？说明了我们当今的浮躁尘世淹没了书香！直白地说，就是中国人非常不爱读书啊！
我有一个朋友，他的小孩要参加中考了，老师布置了一道模拟作文题，大意是要联系一部名著谈磨难与痛苦是一个人成长的精神财富。可他们母子急啊！没有阅读的经历，怎么谈呢？这就是不读书的结果。不读书，考试就缺少源头活水。
再看看学生问卷情况。我们学校做了一项问卷调查，知道‘小燕子’是谁的占100%，可知道刘少奇、冰心是何许人的仅占14%。
中国是一个有着五千年文明的国家，不去读民族史，何以将龙的血脉传承下去？不去读世界史，何以立足于世界之林？
小学语文课程标准规定：小学生阅读量应不少于一百五十万字，可我们的学生呢？一个毕业生连六万字都保证不了。没有量的积累，哪有人生质的飞跃？小学生有的是读书时间，可怎么把课外这块广阔的领域拾起来指导学生去规划？需要家长、学校共同携手。我们要让书籍这只无形的手，把学生由网吧里的‘小网迷’变成‘小书迷’，由电视机前牵到书房，由‘小燕子迷’变成‘小书迷’！
家长们，为了我们自己积淀精神财富，为了孩子从小养成好习惯，我建议大家，找些空闲，花点时间，陪陪孩子，购些书籍，共读文明，带个好样，让家庭书香飘逸！你们读书，孩子会读得更好；校园读书，家庭读书，整个社会才会成为学习型的社会。我期待咱们五（2）班以学生为纽带，或以居住地为纽带的书香行动小组经常开展活动，期待咱们五（2）班的学习型家庭能引领学校读书风尚！
动员发言一气呵成，话音一落，引来了热烈的掌声。听到家长这热烈的掌声，看到家长那兴奋的眼神，我仿佛闻到了阵阵书香……
榜样，树立在启动仪式上
校长的办学思想只有深入人心，内化为教师、学生、乃至家长的行动时，办学思想才能得以实施。
2004年11月17日，我校举行了“建设书香校园”的启动仪式。校园里，高朋满座。和煦的阳光照耀在全校师生、家长的身上，大家感到从未有过的惬意。学校推选五（2）班准书香家庭代表——李洲的妈妈黄兆云，准小书迷周雪涵作经验发言。家长黄兆云女士声情并茂，诚挚地表达了她对学校选定五（2）班为《以活动为抓手，创建学习型家庭》课题研究班的谢意，并毫不保留地道出了在创建学习型家庭过程中的家庭经验，对书香校园建设工程，他们全家更是热情支持。周雪涵小朋友更是兴奋。这一年多来，她读了好多书，表达能力、写作能力都提高很快。她代表五（2）班及全体同学表示：要为学校增添一份书香，为书香校园建设添光彩。
启动仪式是展示的舞台，让五（2）班家长感受到了创建学习型家庭的成功之乐；启动仪式是号角，将书香校园建设的号角吹入大家的心中；启动仪式是航标，让师生、特别是家长看到了前行的方向……
有趣的活动
寒假之前，五（2）班五个书香行动小组的计划都摆在我的案头。阅罢，我被第二书香行动小组的计划吸引了。我决定参加他们的一次活动。
正月初七，我、书记、班主任黄贞元老师及媒体记者等，不顾寒风刺骨，按照第二书香行动小组的活动安排，来到了他们的活动场地——湘雅公共关系学院会议室，参加他们的第四次活动。
走进会场，只见正面墙上挂着“麻园岭小学五（2）班第二书香行动小组读书交流会”的横幅，四周悬挂着字体风格各异的书法作品，每个家庭的桌前都摆着书和笔记本，见到我们，孩子们异常高兴。
组长王乐几句开场白后，他的儿子王可嘉主持了当天的活动。
王可嘉笑意盈盈地大声说：“朋友们，我们小组的读书口号是——”孩子们也响亮地回答：“有关家国书常读，无益身心事莫为！”
这架势很能吸引记者！只见他们选好了角度，架起了摄影机抢镜头。王可嘉继续说道：“今天的主题有两个，谈读《吹牛大王历险记》的感受；家庭背诵《增广贤文》接力赛。为什么要组织孩子们读《吹牛大王历险记》呢？”湘雅医院的外科教授、潘攀的爸爸说：“组织孩子们读书活动，让我们做父母的更好地了解了孩子。”接着他讲述着和孩子们逛书店选书的故事。原来选这本书时，家长和孩子们意见分歧很大，但最后家长满足了孩子们的要求——买回了这本书。读这本书有什么意义呢？他说：“在人生的旅途中，需要辨别真善美，假丑恶，这本书教给了孩子们许多这方面知识。还有一些地理知识，我们引导孩子们上网来查询，让他们学到了教科书上没有的东西。”这新奇的话题，引起了《湖南日报》记者的兴趣，他把镜头对准潘攀父女俩，一个劲地拍。
背诵《增广贤文》家庭接力赛将活动推向另一个高潮。每个家庭要背诵四个回合才免于受罚——唱歌或跳舞等。第二个回合，王雨莹的妈妈卡壳了，抽签唱了一首儿童歌曲，笑得大家前俯后仰。
家长们、孩子们交流着，看得出他们对这类活动的浓厚兴趣。为了孩子嘛，家长们也乐此不疲。
不知不觉，两个小时的活动结束了，走出会场，我想：如果所有的孩子都有这样的机会，如果读书小组的活动能如此时常开展，还愁学生没有好的读书习惯吗？每个社会细胞都爱学习，我们的社会不就是学习型社会了吗？现在，我们任重而道远啊！
社区的鼓励
正月初八，喜气仍充盈着整个社区，居委会门前张灯结彩。路边各家各户都贴上了新的对联。瞧，这家门前的对联：“少打一盘牌，多读一本书，横批：全家受益。”真有意思！看到这些，我们感到由衷的喜悦。寒假里，学校和社区联合开展“文明过春节，小巷飘书香”的活动，还满有成效呢！
今天，社区要给五（2）班李洲、王可嘉两家授“书香家庭”的牌匾。你看，场面好不热闹！一对人马，锣鼓声声，秧歌队舞动。湘雅路工委刘书记，居委会曾主任，学校行政、老师、同学，还有湖南卫视的记者一行人带着奖品——书和牌匾，带着喜气，来到两家门前，两家成员笑盈盈地迎接我们，人们向他们投去赞许的目光。
书香日的风采
2005年4月23日，我校举行了隆重的表彰及交流活动。被首推为书香班级的五（2）班大显身手，风采翩翩。以记者身份出场的许博文采访了班主任的扮演者黄米依，引出了全班的一台精彩节目：背诵《增广贤文》和古诗词朗诵，让观众领略了他们的朗诵表演艺术；黄军虎同学的架子鼓演奏，引出了第二书香行动小组的五个家长。家长们轮流讲述着创建学习型家庭的故事，好不风趣。他们的读书方法介绍，给人耳目一新之感，叫人拍手称好。整个节目，吸引了在场的每位观众。
难忘的首届校园书香日！认真聆听五（2）班学生神采飞扬的背诵，家长精妙的发言，我感到诗性的光辉将自己笼罩，忽然觉得有一种从未有过的成就感，书香校园建设的路走对了，它将促使无数学习型家庭不断成长。
后记
《创建学习型家庭》课题研究的路上，我们步履轻盈。上面所述，虽不是浓墨重彩的一笔，但却用以窥见了我们研究的历程。研究的过程可能留下遗憾，但我们有的是时间和空间去弥补。今天的研究，既是一种结束，更是一种开始。学习型家庭、学习型学校，是我生命的一种大境界追求，我相信“心向往之，必能至矣”！