求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基
1.求知欲是男孩进步的动力
在小男孩的世界里，往往会有很多新奇的问题，也会有很多在大人们看来不知其所以然的问题，诸如“天上的星星为什么掉不下来？”“收音机里的声音是从哪里传过来的？”“为什么飞机能够悬在空中飞？”等等，这些问题所表现的求知欲，是孩子探知外部世界的动力，父母有责任积极回答问题，启发孩子不仅要问“是什么”、“怎么样”，而且要问“为什么”、“怎么做”，以此来培养孩子广泛而浓厚的学习兴趣。
从科学的角度分析，求知欲是人的一种内在的精神需要——认知的需要，是对学习新知识的渴望，也包括探索未知的欲望。在生活中，当一个人发现自己的知识经验和已知信息与别人存在很大差异的时候，便会自主地探索学习，借此来弥补自身的不足。当他发现已知的信息与未知的信息之间差距过大或未知的东西正是自己的兴趣所在时，会产生一种心理上的失衡，因而也就形成了要尽快地消除这种不平衡状态的需求，从而萌发了迅速行动、采取某种适当的方法重新获得平衡的愿望，这就是求知欲。男孩们往往会为了满足自身的物质需要以及精神需要自觉地、积极地追求知识，热情地探索知识，父母一定要及时对孩子的这种行为加以引导和鼓励。
为了激发孩子的求知欲，许多学校也采取了一些有针对性的教育措施，为男孩探索知识提供条件和情境。随着孩子年龄的增长，他的强烈求知欲是在入学后进行系统的学习知识的过程中得到发展的。这一阶段家长的教育和启发作用很重要，家长所表现出来的强烈的求知欲，能够很好地启发孩子，促进孩子求知欲的发展。但是，只靠求知欲还不能保证取得最良好的学习成绩。如果一个学生仅仅对特定的知识有特别强烈的求知欲，则不一定有利于知识的全面掌握。
求知欲作为内在精神的需要一经形成，就成为构成学习动机的一个重要心理因素，从这一点说，求知欲将有利于促进学生对学习过程本身发生兴趣，从而提高学习的兴趣。重视男孩的求知欲，并适时给予灌溉、施肥与管理，相信他一定能够茁壮成长，最后长成参天巨树，成为栋梁之才。
2.培养男孩的求知欲
随着年龄的增长、接触事物范围的扩大，孩子的求知欲也在不断膨胀发展。父母要根据孩子不同的年龄与知识水平，从具体形象材料入手，逐步帮助孩子扩大对抽象材料的兴趣，加强孩子的求知欲望。
对未知事物产生疑问，对于孩子来说是再正常不过的事情，也是孩子的求知欲在幼儿期的主要表现。家长千万不能消极对待。生活中我们常常会听到这样的语言，比如：“到旁边玩去，没看到妈妈正在忙吗？”“你怎么这么傻呢？这样的问题还用问吗？”这样的话很容易伤害孩子的自尊心，抑制孩子的求知欲。长此以往，孩子会以家长的意见为评判自己的标准，逐渐对知识失去兴趣。孩子提出的问题，有的很浅，有的较深，有的很无知，有的极富想象力。对待这些问题，家长都应该正面回答，除此之外，还应把它与孩子已掌握的知识或喜爱的事物联系起来，拓展孩子对事物认识的广度和深度。
孩子能够提问，不断地发现新问题，是进步的表现。对于孩子的问题家长都应该给予鼓励和表扬，如果出现无法回答或不好回答的问题，家长千万不能搪塞，应将自己所知坦诚地告诉孩子，并通过查阅资料、向专业人员请教或通过上网等手段查询，获取更为全面的答案及回答的方法，再及时反馈给孩子。妥善解决孩子的每一次提问，满足孩子的好奇心，是对孩子的求知欲最好的保护，也是对家长自身知识的丰富，这是一个家长和孩子共同成长的过程。
求知欲代表一个人对未知事物的强烈兴趣，孩子每发现一种新的现象，或提出一个问题时，家长不能漠不关心，应该表现出极大的热情，并让孩子感受到家长也和他一样兴奋、满足，这样孩子会感到自豪，会更加积极地探索周围的世界。
一位父亲发现自己的儿子喜欢玩围棋，于是就拿了很多棋子放在桌子上，告诉儿子说：“你要是能够比爸爸数得快，我就给你玩。”为了激励孩子，父亲故意一个一个慢慢地数，而儿子刚学会了两个两个的数法，所以非常快就得出了结果，很开心地赢得了一大把棋子。
在跟爸爸一起出行的日子，儿子对池塘里游泳的鹅产生了兴趣，爸爸便顺着儿子的思路问：“你猜它的脚是什么颜色的？”儿子刚刚学过了《咏鹅》的诗，想了想说：“它一定是红色的。我们刚学过一首诗：‘白毛浮绿水，红掌拨清波。’”
由此看来，家长应时常留心发生在孩子身边的各种事情，尽量用孩子学过的知识向他解释。当孩子体会到所学知识的作用后，这些经历往往又能激发他的求知欲。
给孩子提供一个充满奥秘和丰富知识的环境能够激发孩子的求知欲。例如，在条件允许的情况下为孩子布置一些小实验角、数学角、天文地理角等，尽可能给他提供大量的物质材料，如望远镜、放大镜、地球仪等。孩子喜欢游戏，在游戏中他们会将自己已有的知识派上用场，通过游戏来满足他们的欲望。在游戏中他还会发现新的知识。除了给孩子准备大量的物质材料外，还应该给他创造良好的精神环境，如家庭成员之间应该互敬互爱、民主平等。
孩子的求知欲往往表现出随意性，今天对这个特别喜爱，明天对那个非常热衷，再过两天可能对什么都不感兴趣了。为了让孩子的求知欲具有持续性，家长首先要掌握孩子学过哪些知识，然后在与孩子的日常交流中，设法用到这些知识。
家长本身应有很强的求知欲，热爱知识，经常用新知充实自己，孩子在这样的环境中会得到极大的精神满足。鼓励孩子多做游戏，锻炼他们的左脑，使孩子更加聪明。比如，当孩子们在无意义地乱跑、乱叫时，可以建议他们来个数数游戏、唱歌比赛等，孩子往往同样玩得很快乐。这么一来，学和玩便有机地结合起来，孩子就可以在快乐中不断地学到知识。