我们成年人压力很大时，很多人喜欢找朋友诉说。当自己的学习出了问题，爱情出了问题，事业出了问题，也会找你的朋友去诉说。当把自己的苦水吐出来以后，压力也就释放了，心情会好了许多。而孩子的成长过程中，父母是他生命中最重要的人。如果你与他无法沟通，这个管道被切断了，他的压力就无法释放。很多孩子又找不到同龄的玩伴，而这个管道又无法接通，那么孩子的压力过大，所以各种不良的情况都有可能发生。严重的，有的发展成自闭症，有的发展成忧郁症。
那么如何释放孩子的内心深处的天性呢？如何让孩子健康的成长呢？以下是许多教育专家综合出来的策略：
1.父母要不断地提高自身素质，充分发挥榜样作用，时刻观察孩子所面临的环境。
据说，有一个古董商经常让徒弟打理真正的古玩品。他认为这样久而久之的训练，能训练出一眼就能辨别真伪的能力。当然从心理学的角度来说，这不无道理。经过长时间对真品的了解，自然就能辨别是否是赝品。
教育专家认为，教育孩子也可以采用这种方法。在早期，孩子所接触的人和事都会对孩子形成一定的影响，因此，美好的行为和品德也需要这些环境的熏陶。所以，每位家长都应该以身作则，一面处处要留心小孩所处的环境，使他所听的所看的都是好的事物。这样，孩子才能有个良好的生活习惯。
2.真诚。
在真诚面前，孩子和父母没有虚伪可言。真诚的父母尽管互相尊重并尊重孩子，但是他们不会隐藏自己的感觉，他们的言语、表情和行为是统一的。他们的孩子也尊重父母，同时也有自尊，能够尽情地表现。所以，在生活环境良好的家庭中，每位成员都是“真人”。
3.适当地让孩子承受失败和错误，让孩子直接地面对这些问题。
王先生的正在上小学的女儿在周末要去郊游，王先生问女儿都做些什么准备。女儿告诉了父亲他的计划，王先生发现计划中有些缺陷，但是不会产生太大的危害。小女孩郊游时忘了带自己的食物，王先生知道，她跟那么多同学一起出去，是不会饿着的。在郊游回来后，王问女儿：“从这次郊游你体会到了什么？”
女儿回答道：“我知道了我是多么恨波洛尼亚香肠。”
王先生不解地问：“你这是什么意思呀？”
女儿说：“人们只愿意借给我这种香肠。”
王先生说：“好了，你有了这次经验，下次出游你打算怎么办呢？”
女儿答道：“我要带一桶鸡肉自己吃，带一些波洛尼亚香肠给那些忘了带食物的笨蛋。”
4.无规矩不成方圆。
法国文学家卢梭曾说：“你知道用什么方法可以使你的孩子成为‘不幸的人’吗？就是——对他‘百依百顺’！”这句话绝对是有道理的。如果家长一味地溺爱、放任，这就等于在害孩子。所以，约束或严格也是一种爱。
路口的红绿灯限制了司机，但是却让繁忙的交通流通起来，但同时也给了司机更多的安全感，而交通信号灯的失灵只会造成交通的阻塞，让司机更谨慎，同时也很沮丧。人都需要一定的纪律来约束，孩子更需要一定的纪律来约束。
当然，规则是人制定的，随着孩子的年龄、周围的环境的变化会有所变化。
5.谨慎地运用竞争和比较。
重视合作，淡化比较，面对众多的比较你怎能让你的孩子场场胜出？
1～4岁比可爱
5～7岁比聪明学艺（幼儿园）
8～12岁比成绩（小学）
13～15岁比cool（初中）
16～18岁比帅（高中）
19～22岁比女友（大学）
23～25岁比学历（找工作）
26～27岁比汽车
28～32岁比老婆
33～35岁比小孩
35～40岁比事业
41～50岁比房子
51～55岁比财富
56～60岁比媳妇
60～65岁比声望
66～70岁比子孙
70～75岁比健康
6.适当的鼓励。
对孩子的鼓励就像一棵小草需要水一样，这是一种需要。那么如何对待儿童行为的正确态度呢？那就是必须把“去做”和“做成功”区分开来，把孩子的“失败”看做是勇敢的尝试，失败仅仅表明儿童缺乏相应的技巧，因而需要进一步地鼓励和进一步地尝试。我们要鼓励孩子忍受犯错误的打击，不要使他们因为失败而觉得自尊心受到损害。
7.培养良好的习惯。
少成若天性，习惯如自然。从小就给孩子灌输良好的习惯，这对孩子以后的性格形成也会起到重要的作用，自然孩子就会养成文明礼仪的习惯。儿童思想单纯，容易对所学的东西产生深刻印象，而长大以后，事务繁杂，很难集中精神了，“人生小幼，精神专利，长成以后，思虑散佚，固需早教，勿失机也。”
8.增加了解、相互沟通、相互理解、共同学习、共同成长。
人的行动是以认识为基础的，只有在通过沟通，了解自己、了解对方后，相互的影响才更有效果。
9.加强家庭的凝聚力，平衡家庭内的需要。
一个和谐的家庭不能失去平衡、了解、支持、尊敬的因素。孩子应该理解父母的辛苦和关爱，而家长也应该尊重孩子的需要，尽量满足孩子的合理需求。
孩子的需要：物质需要和心理需要。
物质需要：食物、衣服、药物、安全的小窝等，以维持生存。
心理需要：需要新的经验和知识；需要爱；需要被注意、表扬和重视；需要任务和责任。
父母本身的需要：作为一个社会化的人，家长必须有自己的生活，孩子之外的自己的生活。
所以，每位家庭成员都希望有自己的自由空间，做自己想做的事情。所以，孩子和家长的某种想法和需要都是同等的重要，而这些重要的内容不能因为对方的失去而补给给对方，这样就会给对方造成心理或现实中的紧张。
10.了解孩子，关注孩子，尊重孩子的感觉，控制他的行为。
每位孩子都像一棵正在发芽的植物，一旦得到人们的接受，就会出现进一步的发展、变化，乃至茁壮成长。
11.信任与耐心。
家庭是人际关系最单纯也是最复杂的地方，它之所以单纯是由于家人之间互相信任，较少利益冲突，比较了解对方，比较容易相互包容和欣赏；同时，因为朝夕相处，彼此付出多，摩擦机会多，彼此要求、期望多，反而不容易保持客观、冷静或理性的态度。
12.对外的开放与交流，了解家庭外面的人、事物，不断掌握新知识。
根据教育专家的研究，要想释放孩子的天赋，家长给孩子最理想的教育应该包括以下三点：
第一是愉快和谐的家庭生活，这是孩子健康成长的大环境。
第二是对孩子无条件的爱，这是孩子成长的肥沃土壤。
第三是对孩子进行合理的管教和限制。保证了孩子对现实的良好适应，由此我们就可能得到世间最美好的礼物：一个聪明、自信、健康、活泼的孩子。
让孩子自己寻找真理的所在
每位孩子的健康成长都需要阳光、需要空间。如果把阳光比作爱的话，我想大部分的孩子都不缺，那么空间呢？每个孩子都有吗？
每位孩子都有着独立的想法，因此，在成长过程中无法避免孩子自己认可的思想、人生观和价值观。而对于家长来说，如果你不以正确的意识去影响孩子，那么，孩子必然会被其他的意识所影响。从小开始的点滴灌输，要比成型后的扭转容易得多。孩子在很小的时候，不要简单地告诉他能做什么，不能做什么。而要告诉他为什么能，为什么不能；为了满足孩子的好奇心，可以让他尝试，让他自己判断后果。就像小时候，大人都会祝福孩子不要碰暖瓶，不能把手放在暖瓶口，以免烫伤。现代家庭都实现信息化了，家长可以为孩子在电脑中安装各种游戏，教他玩，和他一起玩；同时也和他一起进行更有趣的其他游戏活动，让他感悟出玩电脑游戏并不是最有趣的事。要让孩子知道，游戏只不过是缓解压力的一种方式，而最为有意思的是对计算机的掌握和应用。
我想，很多人的儿童时期都会遇到类似的情形：当一位小孩不小心摔跤后，“御史大人”就在后面不停地踹地面，责怪地面。殊不知，这给孩子的心理上造成了推卸责任的错觉。如今，放学后，事无巨细地询问孩子一天的学校表现，督促并陪伴其完成作业，检查完成的情况，帮助其进行课前的预习，给他请辅导老师等等，现今很多家长都在无可奈何地做着这样的工作。这样的后果有时会是：题错了，是你没检查出来；单词默不出来，是你没默到；考试成绩不理想，是你没帮我请家教。一切都为孩子包办，那孩子还有能力承担以后应该承担的责任吗？所以要从读小学开始，家长就要求孩子去出色地完成工作任务，给他创造一个幸福、安康的成长环境。他的责任就是读好书，健康地长大，并随着年龄的增长，承担几项家务劳动。
每段时期，孩子都可以承担相应的事情。而家长和老师扮演的是传授“渔”的作用，而不是“鱼”的角色。因为孩子只能从“渔”中领悟出技能，增长自己的科学技术，探索出真正的真理。