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只有兴趣才能使孩子像做游戏一样地进行学习和活动；只有兴趣才能使孩子高效率地进行学习，创造性地进行学习。
爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习的“原动力”，兴趣是学习的“催化剂”，它对孩子的学习有着神奇的内在驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。达尔文自幼就偏爱昆虫，高斯自小就对数学感兴趣。而正是兴趣，成就了他们伟大的人生。因此，父母要像培育小苗一样，帮助孩子从小将学习兴趣在心中培植起来。
爱迪生在8岁时才开始读书。因为学校课程设置呆板，老师讲课枯燥无味，还经常体罚学生，这引不起爱迪生的丝毫学习兴趣，因此，他从来没有好好地在椅子上坐过。老师在讲台上教课，他就在下面走动，甚至还跑到外面去。有时候，他会用人家丢弃的物品制造一些奇奇怪怪的东西，带入教室玩，完全不注意老师在台上讲些什么。有时候还妨碍了别人上课，长期下来，老师感到很头痛。一次上算术课的时候，老师讲一位数的加法。大多学生都安静地听讲，只有爱迪生忽然举手发问：“2加2，为什么等于4？”老师被问得张口结舌。
不久，爱迪生的母亲被老师叫到了学校，对她说：“爱迪生这孩子学习一点都不用功，还老是提一些十分可笑的问题。上算术课时，他居然问我2加2为什么等于4，真是太不像话了！我看这孩子实在太笨，留在学校里只会妨碍别的学生，还是别让他上学了吧。”爱迪生的母亲听完，非常生气，他对老师说：“我认为爱迪生比同龄的大多数孩子都聪明，我会教我的爱迪生，他再也不会来到这里！”
此后，爱迪生便在母亲的亲自指导下开始了学习。爱迪生的母亲具有高超的教育才能，她把家庭教育办得生动活泼。春天，树木发出新芽时，她和儿子坐在屋门前，边晒太阳边上课；夏夜，天上布满星星，庭院里一片葱绿，她和儿子来到高高的望塔上，一面纳凉，一面读书；到了秋天，爱迪生又念上了《鲁滨逊漂流记》、《悲惨世界》这一类古典文学作品；冬天，天寒地冻，她又与儿子一起围火授课。她讲地理，如同把爱迪生带到世界各地周游，漂洋过海，登山探险；她讲英文，非常注意打下良好的基础。特别是她教文学，使爱迪生对雨果敬慕不已。
在母亲的教育下，爱迪生深深地体会到了读书的重要性，他说：“读书对于智慧，也像体操对于身体一样。”他认为，母亲是真正理解他的人，后来，爱迪生说：“我在早年就发现了慈母是如何有益。当老师叫我笨蛋时，她来到学校为我极力辩护，就从那时，我就决定要给她争脸面，不辜负她对我的期望。”
由于母亲的良好的教育方法，使得爱迪生对读书发生了浓厚的兴趣。而正是由于爱迪生从学习中得到了乐趣，因此他才会在自学的条件下取得成功，最终成为举世闻名的科学匠人。
有一句格言：凡是没有兴趣的学习和工作，被称为“有病”的学习和工作。《论语》中讲到：“知之者不如乐知者。乐知者不如好知者。”就是这个道理，说明爱好和兴趣是最好的老师。只有兴趣才能使孩子像做游戏一样地进行学习和活动；只有兴趣才能使孩子高效率地进行学习，创造性地进行学习。日本教育家木村久一说过：“如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才。”
兴趣是一个人探究事物和从事活动的一种认识倾向。一个人对某事物感兴趣时就会对它产生特别的注意，对该事物观察敏锐、记忆牢固、思维活跃。兴趣可以使人沉醉，甚至达到废寝忘食的地步；兴趣可以引导人发掘自身潜力，甚至超越能力极限。孩子有兴趣，才能够轻松愉快地学习，才能够不知疲倦地学习。孩子喜欢数学，对数学就会认真学习；喜欢外语，就会对外语投入极大的热情。总之，兴趣能使孩子轻松愉快地、不知疲倦地进行学习和实践。
孩子虽然很小，但他们对世界充满无穷的好奇，在他们那清澈的眼睛里，荡漾着对学习和探索的无穷渴望。因势利导地从小培养孩子的学习兴趣，是父母义不容辞的责任。父母如能认真发现和发展子女的兴趣爱好，精心培养，进行针对性教育，就可以收到很好的效果。
有一位父亲在女儿5岁时，正自学英语。为了便于记忆，他把能见到的家里的东西，例如门、桌子、闹表等贴上了用纸条写好的相应的英语单词。满地跑的女儿对此很感兴趣，父亲因此便教她读单词，女儿读得还很认真。很快，她就能指物读出一些英语单词来，父亲很高兴。于是就因势利导，循序渐进，培养起女儿对学英语的兴趣。不久，在女儿单词本上积累了几百个熟记的单词。有了一定基础后，又同女儿一起参加当时时髦的《英语900百句》学习，学习一些常用口语。有了这一段的基础，女儿学习英语的兴趣更浓了。在以后的英语学习中，女儿从来没有感到压力，越学越起劲，越学成绩越好。高中时她可以阅读一些英语科普读物，到大学3年级她就通过了国家6级英语考试，在后来的托福、GRE考试中也取得了优异的成绩。
哈佛大学素质教育专家根据实践总结，得到这样一个结论：在自主性教育下所产生的求知兴趣能够使人的大脑处在最佳状态。当孩子对一件事情、一个活动有特别浓烈的兴趣时，根本不用约束他、勉励他、要求他、强制他，他自己就已经处在大脑非常活跃的状态之中了。用同样的时间记忆一批单词，有兴趣和没兴趣的状态，效率可能要差很多倍。学习一门功课，付出同样的时间和努力，有兴趣和没兴趣，效果也要差很多倍。
激发孩子的求知欲，提高孩子的学习兴趣，父母就要善于将孩子的兴趣引导到学习中去。在日常生活中，孩子经常会提出各种问题，这就是孩子对周围事物产生兴趣的表现，如果你对孩子置之不理，孩子的求知欲就会泯灭；如果你能热情对待孩子的提问，并积极引导孩子去认识，去探索，并引发更多的问题，那么孩子就会激发起学习知识和技能的欲求。
让孩子体验到克服困难获取成功的乐趣，也是保持孩子学习兴趣的必要条件。父母应该注意让孩子有获得成功的机会，即使是微小的进步，也应加以鼓励。如果经常遭受挫折，甚至遭受指责或体罚，会使孩子的学习兴趣丧失殆尽。
兴趣是人类最可贵的天赋，是创造力的源泉，兴趣是自觉学习的先导，是人们探究世界的动力，是最好的老师。希望父母们都善于让孩子们鼓起自主与兴趣学习的风帆，帮助孩子驶向成功的彼岸。
好孩子是教出来的
有很多父母因为担心孩子上学后跟不上学习进度，于是在孩子入学以前，便不管孩子有无兴趣，也不管孩子能否接受，先教孩子认宇，学数学，认为给孩子灌输的知识越多，孩子在入学以后就会学得越好。而这种做法常常会适得其反，不仅没有提高孩子的学习效果，反而使孩子丧失了学习的兴趣，成为了学习中的失败者。其实，在入学以前，孩子认识多少个字并不重要，而激发孩子对文字的好奇心和兴趣，产生认字、写字和阅读的强烈愿望才是最重要的。不少小学老师师都曾谈到，最使他们感到头痛和束手无策的不是那些在入学前缺少知识和技能的孩子，而是那些对学习没有兴趣，缺乏思考和解题愿望的学生。